さっちゃんと９人家族

昨日の大雨からうって変って太陽がまぶしい今日でした。日向にいると刺すような日差しだけれど、陰にいると温度の低いそよかぜを感じることができます。

乾燥した空気。
いよいよ秋の気配もはっきりと感じ取ることができるようになってきました。よかった

今日は習い事について考えてみようと思います。
これは友人からもらった課題で、特に音楽の習いごと。昨今、早期教育の気運が以前にも増して高まっていて、幼稚園時代にはだいたい習い事が始まっています。

実際に楽器を弾くということは、かなり細かな作業を理解し、反復する集中力もいるので、2，3才の小さな子どもにはあまりお勧めしたくありません。

その時代に2年かかることは、6才になっていれば数か月でクリアーできると思います。

私自身は6才小学校に行くようになってからヴァイオリンを始めました。
そのグループは早期教育、幼児教育の走りで、毎日のおけいこの音楽をテープで何十回何百回も聞くのがいい。言葉の習得のように早くやれば早いほど身につく、という考えを前面に出した団体でした。

確かにたくさん聞くことによって完璧にメロディーは頭に入っていますが、全員が全員、同じテンポ同じ表現で弾くというスタイルが定着してしまいました。

　小さな時はコピーが大変上手！
でもヴァイオリンを弾くということがコピーすることという頭になってしまったら、本当の意味で自分の音楽は作れませんし、その殻を破るのも想像以上に大変なことです。

それに言葉の習得だって、同じ環境にいても様々な形で身につけていきます。
語学CDを万回聞いたところで、よいしゃべり手にはなれない。

小さな子どもたちを前にもし音楽をさせてやりたいと思えば、まず環境づくりだと思います。できることなら音源で音楽を聞かせるより、生の音を聞かせてあげてください。

お父さんのギターや歌、お母さんのピアノ！という具合。風鈴でも木琴でもいい。小さな子どもたちがいける音楽会があったらそれもいいでしょう。

　私のお勧めは、大人が楽器や歌などを始めることです。習い事でもグループ活動でも！毎日のように生の音が聞こえてくる状態。
それがうまくても上手くなくてもいい。それで楽しんだり、苦労したり、真剣になったりしている・・・
そういう音と人との関係を子どもたちが目にするのが一番自然な環境だと思います。

　小学校に上がる頃になって～～がやりたい！！て言って始めれば続く可能性はかなり高い。
好き嫌いと向き不向きにもかなり誤差があるので、その辺が難しいですが・・・。
でも結局は不向きであっても好きが勝ちます

　音楽は人と共にあって、喜びや悲しみ、励まし、癒し・・・心に響くものであってこそ、価値があるものです。

たとえそれが自分自身だけであったとしても、それで充分です。

そう思うと一般的にはゆっくり進めていくのが本人にとって一番いいのではないかなぁと改めて思っています。

世の中ではそういうの、あまり認めてもらえませんけれど・・・。