れっつごーＰＴＡ会長

前回の教室で退出間際に
「集中できない子がでてきていますね　云々」
とスタッフノートに書き込みをしました。

今日ノートをひらくと先生の見解が書かれていました。
「Ａ君は割り算に入ったところなので、とまりがち
　Ｂ君は国語を読むのが苦手なので、立ちどまり気味」
　などなど
　そして、コメントの最後に

「とにかく、ほめていきましょう！」


な～るほど。

自信をつけてもらう、苦手意識を払拭するには王道の手段だわ。
と、納得したものの
いざ、子どもたちに声をかけるとなると
「すごいね～」「すごーい！」「すご～」

…なんか「すごい」しか言っていないよ、わたし
ほめなくっちゃ！と息巻いたものの
ほめる言葉の貧弱さったらありゃしない。

自分のほめる言葉のレベルを思い知らされました。
ガックリ…


なぜ、ほめ言葉の種類が少ないのか

１・様々なほめ言葉をしらない
２・自分自身あまりほめられていない
３・ほめ言葉のストックがもともと少ない
４・ほかの人が言っている、ほめ言葉をきかない

いま思いついた理由をあげてみました。
ここで、ひとつ気付いたこと

　　

相手を非難する言葉は、すぐにイロイロでてくるけれど
相手を称賛する言葉は、きまったパターンしかない。



「ほめる」のってムズカシイ。
「ほめる」技術がいりますね。


今日わたしが言ったほめセリフ
「よくわかったね、さすが！」
「すご～い、素晴らしいです」
「そう、そこだよね、よく気付いたね」
こうやって、書いてみると
ひとことをピシッと言わずに
２、３の言葉で表現しているなあ。
しかし、ほめ言葉になってるの？これ？…お恥ずかしい。




これも、勉強です。
その瞬間、その瞬間ごとに
子どもたちの目の前で大いにほめていくつもりです。

毎回ほめてほめて、ほめ言葉のスキルをみがいていくぞ！

ほめるコツ。
言った本人もうれしくなっちゃうようなフレーズ。
など、発見したら公表したいと思います。

さっそく、今から子茶を実験台にして練習だ！