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坂東市進学塾スタディ・ポート港日記

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2014年04月の記事

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祝日も授業あります

当塾は祝日も原則として授業をします。保護者のみなさまご協力をお願い申しあげます。特に月曜日は祝日や学校行事の代休で休みのことが多いのですが、進度に乱れが生じますので、やります。学校の方も、クラス数の多い岩井中などはクラスごとに授業時間に差は生じないのでしょうか。このあたりのやりくりは、どうしてるんでしょう。真剣に考えてほしいところです。なお、年末年始は、他の塾と違ってきちんと休みます。それとお盆ホリデーと8月の末から9月の始めにかけて1週間ほど休みます。昔は、「体育の日は10月10日」、「敬老の日は9月15日」、「成人の日は1月15日」というように決まっていました。勤め人にしろ、学生にしろ、思わぬ曜日に「ポッ」と休みが入るからこそ、祝日は楽しいものだと感じるのは私だけでしょうか。

2014.04.30

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視力のチェックを

驚いたことに最近の生徒は自身の視力を知らない。学校の視力検査がＡ、Ｂ，Ｃといった小学校の通知表評価のような曖昧なものなので、見えにくいことを深刻にとらえずに、明らかに眼鏡が必要と思われる生徒でも裸眼のままで生活していることが多い。学習能力が明らかに落ちるので、それに世の中が明るくなるので、ちょっと視力が落ちたのなら、眼鏡またはコンタクトレンズの使用をお勧めします。私自身は2.0（中２まで）→0.9（中3初期）→0.7(中学卒業時）→0.4（高校1年）という感じで、高校生になるのと、ほぼ同時に眼鏡を作りました。現在は、コンタクトレンズをしないと0.1を大きく下回ります。目が悪くなるきっかけは、第1弾が、当時はテレビにリモコンがなかったことです。怪しい番組を見ていて、親が来たらすぐチャンネルを変えられるようにテレビにかじりついてないといけなかったからです。第2弾は、中3の9月まで、ダラダラと毎日を過ごし、1日あたり0分だった勉強時間(勉強するという習慣が全くなかった）が、中3の10月から中学卒業まで、1日5、6時間、休日は1日中勉強するようになったためです。ただ、個人差はあるようで、弟は10年以上システムエンジニアをしていて、1日10時間以上、コンピューター画面を見るような生活をしていたのですが、まったく影響を受けずに、裸眼視力が1.5あります。どうでもいい話ですが、この前テレビ東京開局何周年かの記念番組をやっていて、このテレビ局は昔（東京12チャンネルと言っていた時代）は、ハチャメチャな番組をやっていたことを再確認しました。最近は、どの局を見ても、ほんと面白い番組が減りました。

2014.04.29

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中2　模擬テスト

今日は、さきほどまで、中2の数学と社会の模擬テストをやっていました。ざっと全員の解答を見ましたが、社会の方は、3月に補強学習をした成果もあるのか、「班田収授法」、「最澄」、「坂上田村麻呂」、「平等院鳳凰堂」など、けっこう難しいかなと思ったのですが、良く書けていました。六波羅探題の設置理由「朝廷を監視するため」もよくできていました。（ほとんどの人が「かんし」と平仮名でした）。国風文化のつもりかな？「朝廷を見張る」も〇かと思います。数学は、比例のところが、ちょっと期待外れ。2年生の１次関数につながるのでしっかりと復習していきたいと思います。「球」についても出来不出来が分かれました。テスト会社の方で連休に入ってしますので、返却は５月の下旬になると思います。合否判定は気にしなくていいので、良く復習しておいてください。（学校の実力テストも同様。）実力テストの復習が一番効果的な学習法です。

2014.04.28

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部活と家庭学習

日が長くなり部活動の時間(下校時刻)が最大で6時45分まで拡大される。自宅が遠い生徒だと帰宅は7時を超える。加えて朝練のある部活も。現実問題として、日々、規則正しく家庭学習をするのは、中学生の体力と自己管理能力を考えると無理だと思う。特に小学校から上がったばかりの1年生は、通学距離も含めて生活時間の激変についていくのが精一杯である。中学生になると毎日の学習習慣を失ってしまう生徒が多い。小6の時の方ができたんじゃないの？という中3生は多い。ほんとうに、もったいない。年々、基礎レベルの事項に関しての塾負担が重くなっているのは事実。これは、中学校内で上位の生徒につていも同様である。今年は全学年、学校には失礼ながら、「生徒のアタマの中は全くの白紙」という前提で、「塾でここからやるの？」というところから、粘り強く学習していく方針です。

2014.04.27

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中学3年　実力テスト　学年1位の人の共通点

私の塾は小さい塾で生徒の数は少ない。開塾時に中1だった生徒が現在、現役だと大学3年なので、本格的に稼働してからは8年ということになる。この間、中3時に学年1位を取った生徒は10名を超える。ある年は岩井中、東中、南中の3中学校の1位が揃ったこともあるし、また別の年はＡ君とＢ君が交互に同一中学の1位を競ったこともある。（ふつうは、学年1位の生徒の塾には、学年2位の生徒は行かないことが多いものなのだが。）意外に思われるかもしれないが、勉強時間は少ない人が多い。ただ、この人たちに例外なく共通する特徴としては、表に出すか内に秘めるかは別として、「非常に負けず嫌い」である。さらに言うと、保護者の方も、中には無関心を装う人もいるのだが、例外なく「非常に負けず嫌い」である。「勉強時間が少ない」と書いたが、それでもできるわけがある。「もともと頭がいい」とか「要領がいい」とかいう答えではない。このことについては、また別の回で書いてみたい。

2014.04.26

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中2生　単語がんばる

開塾以来、否定し続けてきた、塾での力技的な単語練習。さすがに単語の不正確さが心配になり、また、茨城県立入試は、とにかく「書けない」と点数にならないので、今年の2年生からやってみることにしました。みんな、もう少し拒否反応を示すかなと思ったわけですが、単調な練習＆チェックに真剣に取り組んでいました。偉い。中2の4月に took a picture　が書けるのはいい。私は中3の9月に(take)の語形変化の問題に「taked」と答えていました。間違えるにせよ、そんな語形変化はありません。ひどい実力でした。この前の模擬テストも何名かは「August」に気づいてスペルもあっていました。私が、月や曜日のスペルを覚えたのは中3の12月です。私が英語に開眼するのは高校1年生のときに担任のＩ先生（水戸一、上智英文科）に出会ってのことです。いつも両手の風呂敷包みに辞書を何冊も抱えて持ち歩いていた姿を思い出します。予習→授業→必ず授業後に質問→もう一度、調べたり、考えたりしたうえで放課後にさらに質問、という毎日。高2の秋から高３の春ごろには開成や麻布あたりでも問題なくついていけるだろうなというくらいにはなりました。みなさんには進学先の高校でいい師匠に出会えることを期待します。そう、友達も。

2014.04.25

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性差について感じることなど

当地で開塾して10年近くになりますが男子、女子の性差は学力に関しては全くないと感じます。女子の優秀者(偏差値60以上）中に何名か「社会が苦手」という生徒がいましたが、一方、「5教科で最も得意なのは社会」という女子も何名かいましたので、「女子だから社会が苦手」ということもないと思います。また、よく「直前の追い込みは男子の方が強い」と言われたりしますが、必ずしも、そういうこともないですね。むしろ、問題は「ピーク時期」で、部活引退後、8月、9月、10月、11月と学力を上げて11月の「茨城県学力診断テスト」あたりが最高潮になってしまい、年明け調子を下げてしまうケースが何例かありました。これは、塾としても焦ります。一方で、学校の最後の実力テスト(1月下旬、または2月アタマ）のあと、残り一か月で実力を急伸させ、3月上旬の入試の点数が、自己最高点だったという生徒も何人もいます。学校の先生は12月、1月あたりの実力テストに基づき、判断されると思いますが、塾で手元で見ていての「急速にできるようになっていく感じ」「それまで、バラバラだったピースがきちんと組み合わさっていく感じ」「穴がドンドン埋まっていく感じ」というのは、なかなか凄まじく、「これは行けそうかな」と思ったら、少し無理目でも、だいたい大丈夫のようです。入試までは長いようで短く、短いようで長いです。目先、点数のみに一喜一憂せず、「テストの復習と理解」に努めてください。

2014.04.25

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近隣高校　国立大学合格者数

2014年の通学範囲の高校の大学合格者数。『週刊朝日　4月11日号』から。下妻一高　　　旧帝大+一橋・東工　5名、　筑波大　14名、　茨大　30名、　千葉・埼玉・宇都宮　24名。常総学院　　　旧帝大+一橋・東工　2名、　筑波大　10名、　茨大　21名、　千葉・埼玉・宇都宮　 8名。水海道一高　　旧帝大+一橋・東工　1名、　筑波大　 5名、　茨大　10名、　千葉・埼玉・宇都宮　9名。竹園高　　　　旧帝大+一橋・東工　34名、筑波大 48名、茨大　42名、　千葉・埼玉・宇都宮　17名。境高　　　　　旧帝大+一橋・東工　0名、　筑波大　1名、　茨大 7名、　千葉・埼玉.宇都宮　 5名。 ※旧帝大＝東大・京大・北大・東北大・名古屋大・大阪大・九州大今年は常総学院がちょっと不調だったように思います。境高は近年では、かなり頑張った感じ。水海道一高は、守谷地区の生徒が旧水海道地区の生徒より多くなって、つくばエクスプレスで「国立よりも通える私立」という生徒が多くなっているようです。東京の東側地区だと1時間以内で通える大学がたくさんあります。卒塾生の仲の良いお友達も、水海道一高から上智大学へ入学するそうです。（御茶ノ水女子大と津田塾と立教にも合格したそうで、受かる人は1人で何名分も稼ぎます。）いくつか、水海道一高と下妻一高との比較を。法政大　水海道一27名、下妻一23名。明治大　水海道一12名、下妻一11名。日本大　水海道一61名、下妻一37名。下妻一高は、入学直後から強烈な国立態勢が敷かれますが、水海道一高はそうでもないようです。いずれにせよ、高校に入学してからが勝負です。筑波大以上なら、竹園でも学年の4分の１、下妻一なら学年10位前後の必要があります。地元の茨城大学もいざ挑んでみると、現実はとても難しく猛勉強が必要です。ほんとに国立大学への進学はたいへんです。私はアタマの体力が足りずに直前で逃走してしまいました。

2014.04.24

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入試国語　題材、正解への道

昨日は1年生の国語の学習をしました。浅田次郎『霞町物語』。老カメラマンと孫のお話。このところ、どの出版社から問題集を取り寄せても、通年教材か季節教材のどこかに、この『霞町物語』が出てきます。その他では、竹内真『自転車冒険記』、重松清、森絵都、小川洋子あたりの作品。最近は自著が学習教材や試験問題として使われることを許諾しない作家が多く、問題として提供される作家や作品が一部の心の広い著者に集中する傾向にあります。私などは、文学的文章にしろ説明的文章にしろ模擬試験で作品の一端に触れ、それが、その作者の作品の入り口になっていったことが多くありました。作者にとって、テスト問題や練習問題に使われるのは決して悪いことでは全然ないと思うのですがね。この点に関して、物書きをしている大学時代の友人(女性）に苦情を言ってみたところ、「自分は、著作権云々の方は別として、書いた文章が、勝手に、ここでの作者の気持ちを次の選択肢から選びなさいといった類の扱いを受けることに耐えられないんだ」と言っていました。説明文はともかく、文学は、受け取り方は絵画などとと同じく人それぞれ多様であるべきで、多様性を持つほど優れた作品ともいえますから、まあ、この言い分には一理あります。「いまでしょ。」の林先生が国語問題に対する生徒及び教える側の「誤解」について次のようなことをテレビで仰っていました。国語の問題は「作者」と「作問者」がいて、正解は「作者」がどう思っているかではなくて「作問者」がどう思っているかなんです。ここを生徒も教える側も分かってないんですよと。なぜなら、「入試は合格者を選ぶ試験で、入学させたら作問者(教授）は、その生徒と一緒に勉強していかなくちゃいけねい。つまり、自分と同じ考え方をするヤツの方が大学の授業がやりやすいでしょ。」と。なるほど。私が早稲田を受験したころは、大学が正解を発表していなかったため、ある問題に対して、駿台予備校の予想の正解選択肢は「ア」、代々木ゼミナールは「イ」、(当時あった）早稲田予備校は「ウ」、赤本は「エ」というようなことが頻発していました。ただし、茨城県立高校入試では、ここまで厄介な話にはなりません。誤りの選択肢を上手に作成するのは、けっこう難しく、どうしても「嫌な臭い」がしてしまいます。茨城県立入試の場合、臭いを消しているほど高度な誤答はありません。分析と練習を積むことによって高得点が狙えます。設問数が少なく、一つ一つの配点が「5点」と高いので、慎重に解く必要があります。私の塾の問題集は茨城県立高校入試との親和性がとても高くなっています。真面目に取り組んでくれた人の成績は非常に良いと思います。

2014.04.24

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偏差値58　中途半端な優秀さ

私の塾の地区で一つの目標となる高校は伝統からいっても、やはり水海道一高である。塾を始めた9年ほど前は、岩井中学校から1学年30名～40名は進学できていたと思う。しかし、現中2生の学年は合計10名、各クラスから1名または2名しか行けない状態になった。それでは、合格するために、どのくらいの学力が確保されていればいいのか。業者の「合格基準偏差値」をみると多少ばらつきがあるものの58前後である。教えている実感としても、「55」前後だと当日の本人の調子や倍率その他周囲の影響を受けるが、「57」あれば大丈夫だと思う。科目別の数学だと県立入試の平均点が50点強くらいなので、70点取れれば科目別偏差値で58～59になりＯＫということになる。それでは、茨城県立入試の数学で70点を取ることは難しいのか。答えは否である。問題構成をみると、10年以上レギュラーメンバーとして不動の「基本計算」が10問（配点40点。）ここを確実に取る。大問「３」で角度、方程式、確率で配点15点。（できれば15点全部取りたいが、まあ2問で10点でもよい。）そして大問「４」～大問「８」は関数と図形、動点、図形などの問題が原則として小問２つずつ出るが、この片方の小問（各問題の{１}）は非常に簡単である。定期テストレベルである。そこを正解して4点×5問で20点。このようにしていくと70点～75点の点数は比較的容易に取れる。そんなわけで、合格点を「塾が作ってしまう」ことは、さほど困難な作業ではない。「空間図形の中の（２）は最初から捨てる」「証明は白紙」。機械的に取れるところで確実に点数を取る。こんなやり方は高校入学後のことを考えるととんでもない。高校側からしても「困ったサイテーの学習」であろう。しかし、時期的にまた学力的に切羽詰まると、保護者から「とにかく、なんとか、しがみついても合格させてほしい」というリクエストもあり、この「点数構成法」を発動してしまう。さすがに偏差値が６０を超える高校だとこうはいかない。そして茨城の数学で90点を取ることは(年度によっては85点を取ることは）極めて難しい。1000人に1人程度しかできない問題もある。私の塾から現高3生の学年は竹園を2名受験して2名合格した。実力テストや模試で460点を取っても、まったく誉めることなく、常に厳しく、残りの40点をネチネチとつめていった。教える側も教わる側も、苦しく楽しい時間であった。

2014.04.19

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数学春の錯覚

ただいま、中学3年生は、展開の公式をやっています。他の学年も計算演習です。数学は前学年末から学年初めにかけて56点（学年末テスト）→38点（3月実力テスト）→96点（1学期中間テスト）こんな感じに点数が並びがちです。新学年の春から通塾し始めると中間テストの点数が上がり、やっぱり〇〇塾は違うということになり、塾のほうも「点数50点ＵＰ！」なんて広告を入れるのですが、まあ、これ自体は、よくあることです。どの学年も3学期は「図形」で、やはりこれは難しい。中学校の先生が定期テストの問題をどれくらい、ゆるくしてくれるか（穴埋めとか記号とか）によっては、それなりには点数は整いますが、証明を全部自力で解答ということにでもなれば、白紙続出。さらに3月の「実力テスト」は業者作成の総合問題ですから、そう簡単には点数はとらせてくれません。しかし、新学年の1学期の数学は作業です。平均点も高くなり、ちょっとミスをするだけで、順位もぐーんと下がります。まあ、それ自体は心配ない。問題なのは、これで数学ができると錯覚してしまうことだと思います。3年生は、これから毎月、実力テストが実施されます。実力テストの問題は、小問で2問（8点）、大問で2問から3問が関数（20点～30点分）なので、とにかく関数ができないことにはどうにもなりません。数学は実力テストの点数の方に注目をしていきたいところです。

2014.04.18

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塾の適正人数は何人か

私の塾は授業時間のほとんどを実際に生徒に問題を解いてもらっています。その間、私は生徒の中を巡回して、解き方や出来具合をチェック、誤解や勘違いがあれば、その都度、個別に指摘して修正しています。そんなやり方なので1クラスの人数は一人一人の解き方まで目が届く10人がいっぱいです。15人いたら無理。12人でもきついです。でも10人はほしい。というのは、10人いれば「簡単なことだと思っていたけど10人中7人が同じ間違いをしている。」とか「難しい問題のはずなのに、けっこう、みんなあっさり解いちゃうな。」といった全体傾向の把握が可能となるからです。現在は個別指導が流行りですが、上に書いたことは個別指導にはない少人数の教室制塾の大きなメリットだと思います。また、私の塾では、模擬試験を受けたら私が全員の全科目の答案を1問1問チェックしています。「関数の（２）は難問だったけどよく解けたな。」とか「英作文で減点されないように上手く逃げやがって・・・」というようなことまで、表面上の点数だけでなく、中身まで、細かくすべて目を通しています。この地域で、ここまでやっている塾は、そうはないと思います。10名だと5教科で答案50枚。区切りもいい。今年は、なぜか3年生に空きがあります。もう一歩、伸ばしたい人は、ぜひ。

2014.04.18

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ブログを開設しました

日々、気づいたこと、思ったことを発信できないことも多く、ブログを書き始めることにしました。宜しくお願い申しあげます。

2014.04.16

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