今も未来も楽しむための資産運用！

なんと今日は外三昧の一日になってしまいました。

どんなにプランニングをしていても、外部との関係で

様々に臨機応変さが問われる現場です。

２年生が注文した野菜の苗が遅れに遅れ、家庭訪問中の
昨日午後にやっと届きました。学年の生活科の担当者
は私です。(準備係りのようなもの）

３時間目は１年生の種まき応援です。苗の状態、数、
そんなものも確かめながら、他の３クラスもスムーズに
植えられるように、まずはわがクラスで植えなければいけません。

朝一で国語のテストの答え合わせや答えなおしを確認して
体育着に着替えさせて外へ。（２時間目は１０分ほど前倒して活動開始。）

急遽「苗植え」開始です。土や腐葉土を運び、一人一人が選んだ
野菜の苗を配って無事に鉢植えが終了しました。
残りの１５分は畑の耕し。先日、草をとった畑の耕しも見本つくり。
子供たちと残りの腐葉土を入れて、クラス分の２畝を作って終了。

肉体労働の果てのやっとのお休み時間。
他のクラスが苗を間違えて配らないために、苗の種類がわかるように
書き記したり、分かりやすく置き直したりと、教室を離れた活動に
終われました。

すると、もう３時間目の始業チャイムが鳴るじゃありませんか。
わーわー飛び出してきて右往左往する子供たちを
ペアーで並べるようにしなければいけません。（ここが指示の出しどころ）
私もギアーチェンジでぐぐっとパワーアップ。


土の袋、腐葉土、もと肥を受け取り、１年生のクラスを基準に
校庭にサークルを作ります。

土の半分を鉢に入れ腐葉土を入れてと進み、最後に朝顔の

種が入る穴を開けました。

途中、ついつい自分がやりたくなって手をだす２年生を感じては

「やるのは１年生だよ。口の応援や支えてあげることが
２年生の役目だよ。」と警告を時折まじえます。

普段は、『授業中は口を閉じなさい』といわれ続けている

子供たちですが、今日は先生としての体験で口出しは大事な役目です。

待つことってコミュニケーション能力の一つですが、
今日はそんな瞬間も、２年生はしっかり味わったようです。

見守り、やさしく手を差し伸べ、待ってあげられた全員に
拍手を贈りたいほどイベントは順調に進みました。

手洗い、着替えをすませ、
短くなった４時間目は算数の計算問題をすこしやっただけ。

ついに給食時間です。

やっと座ってホッ！それもつかの間、

「先生、５時間目の体育は何をやるんですか？」

「えー？みん疲れたから体育はやめようか？」

「ううん、ぜんぜん。３年生みたいなリレーがいいな」

子どもの活力はものすごい。

結局５時間目もしっかり外で走るのを指導しました。
でも、終わったときは結構へろへろの子も見つけました。

目いっぱい外で活動し、
子どもたちにとってはとっても気に入った時間割だったようです。

私にはお疲れの時間割でございました。