ちびミ、ただいま２歳３ヶ月です。
報告するような変化はないですが、時々英語を口にしています。
ただ、そんなわずかな英語の発語なんて吹っ飛ぶくらい、強烈に日本語をしゃべっています。
そして、日本語だ英語だなんて、そんなことは頭から吹っ飛ぶくらい反抗的で、毎日が戦争です。（ーー；）

発音は、どうも母国語の影響を色濃く受けているようです。
いっとくの発音が、小さい頃からＣＤそっくりだったのと比べると、この辺にも個性の差が出ているようです。
発音に関しては、全く気にしていませんが、いっとくとの違いは、母国語の習得度の違いによるものでしょうかね～？
子供っていろいろですね～。

今のところ、うそっこ読みや一人芝居はしませんが、ゲーム感覚の簡単なやり取りは喜んでいます。
ＳＡのキャラクターカードをバラバラにして遊んでいたので、「Where is Mickey?」と声をかけると、いっとくと一緒にミッキーのカードを探してくれました。
その後、キャラクターカードを片付けながら、「Who is this? He is Gus.」と言っていると、自分がやりたくなったようで、ＺＡＭ風に「ふーじじ、ふーじじ？(Who is it?)」と次々にカードを私に見せてきました。
こんな、単純なやり取りを時々しています。

うそっこ読みはしないものの、お兄ちゃんのリタを読み聞かせしていると、語尾だけ一緒にリピートしたりもしています。

今まで、お兄ちゃんのついでだったちびミですが、ちょっと意識してやる必要があるかな？と、思い始めています。
具体的にどうって方針は、今のところないんですが。（＾＾；）
とりあえず、見せているだけだったＧＯＧＯのテキストを読み聞かせしてやることにしました。
寝る前に読み聞かせをしたら、いっとくが日本語の説明文のことを「どうして、これ読まないの？」と、しきりに気にして、ちびミに読み聞かせしたいのに、たびたび中断されてしまいました。
これからは、いっとくが他のことをしている間を狙って、読み聞かせしなきゃな～・・・。
ちなみに「寝るまで時間がないから、ビデオと同じ英語だけでいいの」と説明しました。

さて、いっとくはただいま5歳3ヶ月です。

やっと文字を意識しだしました。
たまーに、本当にたまーーーに、単語を拾って読んでいます。（cat no など、ごく単純なものだけ）
「書き」の方は、先日日記に書いて依頼、音沙汰なしです。
このまま幻に終わってしまうのか！？

会話については、もともとコミュニケーション下手で、私から話しかけたとしても、日本語、英語に関わらず、一言二言しか返ってきません。
年齢的に一人遊びも減った（全くないわけではなく、突如英語でブツブツ遊ぶことはある）ので、自発的な発語はすごーく少ないです。
ただ、暗唱は得意なので、リタは問題なく進んでいますし、ＧＷにブレークした「CHOO CHOO」も8割がた暗唱できています。
そうそう、最近私が英語を口にすると、しょっちゅう発音を治されます。
「違うよ、○○だよ」「○○？」「違う、○○！」という具合です。(笑）

今は、プライベートレッスンもしていないので、英語を口に出すことに関しては、暗唱をベースにしていくしかないかな～って思っています。
内容はごく単純ではあるけど、ちびミを交えての遊びや、ＤＷＥのなんちゃってママレッスンでは、楽しそうに英語を口にしているので、会話に関しては、しばらくこのまま様子を見てみます。

もうひとつ、彼の中で大ブレーク中なのがブルーのＣＤ－ＲＯＭです。
今は「１２３」という、数字に関するＣＤ－ＲＯＭに、はまりまくっています。
保育園から帰ると「ブルーやる～！」と毎日のようにＰＣの前に座っています。
うーん、いいような悪いような、、、。
とりあえず、ゲームを始める前に必ず自分の名前を入れるので、名前の綴りはこれで覚えました。

最近、万博の影響もあって、誰がどこの国の人で、何語をしゃべっているのか気にしています。
「英語」の存在を理解したことで、「国」とその国の「言語」といった概念が出来上がってきたようです。

「ＧＯＧＯは？どこ（の国）なの？」「うーん、宇宙に住んでいるけど、トニーはイギリスかな？（ロングマンだし；）」
「バーバパパは？」「、、、フランスかな？（たぶん）」
「フランスって、オラ？」「いや、ボンジュール」（なんだこの会話は）
こんな会話をしています。

かけ流し、読み聞かせ、暗唱、、、スタンダードな家庭での取り組みを中心に細々と続けている我が家です。
私の中で、今一番力を入れているのは、子供の目線で英語に対する動機付けを増やしてやることですね。
私が万博の影響を受けたせいかも知れません。(笑）

この日記へのレスはツリー式掲示板へ