TEA TIME

来年度の通級・入級対象者のための支援会議が先日行われました。

その中に、昨年度から気になっていた

もしかしたら見え方に問題があるのでは？というお子さんが上がっていました。

音読の宿題は毎日きちんとやってきてるのに、学校で音読をするときに、読んでいるところを見失ってしまう。

指で読んでいる行をなぞっていても、行き先がわからなくなってしまう。

読んでいるときに、文末が若干違ういい方になっていることがある。

（「～になります」が「～です」といった風に）

漢字を覚えられない。

漢字の書き方が、お絵かきをするような感じ。

辺とつくりを逆にしてしまう。

すぐ横で、大きく1画ずつ書いて真似をするように指導しても、

「え、わかりません」と写せないことも。

音読の時には、隣の席の子が指で読むところを抑えてあげる、といったこともしていました。

どう見ても、怠けている・サボっている様子は全くありません。

上の先生たちも「おそらくこの子はものすごく困っているでしょうから、

ぜひとも通級で学ばせてあげたい」とおっしゃっていました。

通級の資料を提出するに当たり、

「本当に通級を必要とするレベルなのか」と、その子のテスト用紙など書いている文字を見て、校内で再度審議されるということ。

なんとか「適」となりますように！！！