東大生レシピ

先日の教室の事です。
Ｒ教室は小規模教室の為一度に入れる人数も限られています。
アットホームな雰囲気ですが、集中力のあるお子さんが多いためか、鉛筆の走る
音しか聞こえない時間も長く　空気がひきしまっている（変な表現ですが）
感じがする教室です。
かといって　息苦しい感じの教室ではありません。

全体的に静かな教室なのですが、低学年はやはり　まだまだ私とのおしゃべりを
少ししてから　緩やかに学習へ移行する～というお子さんも何人かいます。
そんな中少々賑やかで活発な低学年のお子さんＡちゃんは　この教室では目だって
しまいます。しかし、愛嬌がありウイットに富んでいるので、皆から可愛がられ
るお子さんでもあります。

いつものように　Ａちゃんはたっぷりと私との会話を楽しんだ後
学習に取り組みました。
Ａちゃんの後ろには　Ａちゃんのお気に入りの1年上のＹ君が座っていました。
4年生にコンパスの使い方を指導していると、Ｙ君が、
「先生～、Ａちゃんが　ぼくに　キスした。ひざにのってきて　
ぶちゅ～と。」
と　泣き出しそうに言ってきました。
Ａちゃんは、
「い～じゃない、ちょっとだけ　ちゅ　しただけじゃない」
と　けろっとして言いました。
いつも理路整然と話をする　Ｂ君がすかさず、
「Ａちゃん　いけないんだよ。Ｙ君が嫌がっていたじゃないか。そういうのは
いけないよね、セクハラだよね、先生。」
と　私に振ってきたのです。

う～～～～ん、困りました。
『セクハラねぇ～』
他の子が続けて言います。
「セクハラは　男の人が女性にする事でしょう、ねぇ、先生」
益々こたえるのに困りました。

「セクハラはね、別に男の人が女の人に嫌なことをするる、というだけでなく、
逆に女の人が　男の人に嫌がることをするのも　セクハラというのよ、
男女に差はないの。Ａちゃん、嫌がることはやめてね」
と　説得力にかけるであろう大枠の説明をしました。

『Ａちゃんは　ふざけたのが悪かったでしょうが、それを「セクハラ」と
言うのも　何かすごくいけないことをしたような印象を与えますし、
まだまだ　子ども～、そこは大目に見ても・・・・・。』

と思う一方で、


『訴訟社会なのだから、小さいときから　きっぱり　人の体に軽々しく
触れる事はいけないことを教えたほうがいいかも・・・』

あれこれ　考えている傍でＡちゃんは　何事もなかったように
プリントに一所懸命取り組んでいました。

こういうときは　なんと言えば良かったのか・・・・・。
難しい問題です。