東武線沿線で子育て

＜0MX09＞ 年長（6歳2か月）
　うちゅうからの　おくりものを　もっているひとが　います。
そのおくりものは、１にちで　４ほんの　ふしぎなはなを　にわに さかせるそうです。
いま、にわには　８ほんのふしぎなはなが　あります。
きょうのぶんのはなは　いまからさくようです。
では、あしたのぶんまで いれると、にわには、
なんぼんのふしぎなはなが　さくことに　なるでしょうか。

自分で選びたいということで、5問を手渡して、その中から選びました。
頭で考えていることを私にも分かるように書いてね～と伝えました。
まだ、下の娘の離乳食を食べさせていたので、私は途中からやり始めました。
私の問題も読んで～とお願いされました。





「うちゅうからの　おくりものを　もっているひとが　います。」で、宇宙からイメージした地球と島を描く。（左側青い○）
宇宙って何？と聞かれたので、太陽や地球やいろんな星がある場所だよ～と答えると、太陽と月を描き足す。

「そのおくりものは、１にちで　４ほんの　ふしぎなはなを　にわに さかせるそうです。」で、贈物を持っている人を思い出して、人と贈物の星のステッキを描く。
ここで、問題中のデザートのチンリンゴ（リンゴをレンジでチンして柔らかくしたやつ）が冷えてた方がいい～と一時中断。
再開後に、なんだっけ？と聞かれたので、途中まで読むと、そうだった～と最後まで読まずに4本の花を描く。

「いま、にわには　８ほんのふしぎなはなが　あります。」で、不思議な花だったことを思い出して、ピカピカ光る花ということにして、光らせて、さらに4本描き足す。

「きょうのぶんのはなは　いまからさくようです。」光らせてない花を光らせるだけで、何も書かず。

「では、あしたのぶんまで いれると、にわには、なんぼんのふしぎなはなが　さくことに　なるでしょうか。」で、ふんふんと手で計算する。明日だから書けないよね～というので、描いて欲しいな～というと、16本だから～と自分の計算に合わせて、花を8本描き足す。
最後に、『１６ぽん』として、通しは読まなくていいよ～と終わりとなりました。

頭で計算して、絵で考えることが出来ていませんね…
絵で考えることの大切さを伝えたいのに～涙

にこまるの平松先生に相談してきたので、また記事にできたらと思います。