[保育士試験対策自己学習ルーム]の記事一覧 | はないちもんめ

保育士試験の実技試験終りました

昨日、ようやく実技試験終りました。この二年間の集大成として、今は結果はわかりませんがやり切ったという充実感でいっぱいです。エンカレに書き込んだんですが、実技当日の様子です。私は、絵画と言語だったのですが、１０時半に絵画のテストが終った後、なんと言語のテストは、１４時４５分からでした。家に帰るには距離も離れているし、その労力を考えると待つしかないな・・と。でも、周りは特にショッピング出来るような場所ではなく、大学近くの本屋さんは日曜なので閉まっていました。練習すればいいのですが、それでも時間がありすぎです。早めに昼食を取り、喫茶店にでもと思っても、一人では時間を持て余します。控え室に居る人の中に、私と同じような２時過ぎの人が居ました。その人に声を掛けて、「声を出しに行きませんか？」と、誘いました。自分一人だと、本番のような声を出した練習は無理だと思っていたので、、、その人も、声を出さずに一人で居ることに不安を感じていたそうで、早速、外に出て、人通りの少ない場所を選んで、模擬試験並みに入室する所から、そして年齢指定の場面からタイムを計りながらしました。目配り、声の大きさ、表情、速さなど、交替で年齢別に２通りずつ実演しそして、率直な感想を言い合いました。外の空気の中で、そして人通りの少ない場所を選びましたが、途中通りすがりの人が来ても止めないで演じきることで、恥ずかしさを超えた、開き直りのような度胸がついたと思えました。結果はわかりませんが、本番の時もかなり落ち着いて自分なりに出来るだけの練習の成果を出せたと思います。とにかく、事前に声を出すことを改めて思いました。絵画は、当日の指定が、保育士と園児の触れ合いの場面、設定は自由、保育士１人と園児１人以上を描くこと、色鉛筆で色を塗ることだったんです。一瞬、ざわっとした空気が流れたあと、一気にエンピツを走らせる音と消しゴムをかける音、、、、緊張感が会場中から溢れている中で時間は、刻々と過ぎていきました。私も一瞬テーマに沿っているか、迷いましたが、迷っても描きあがらないと思ったので、下の絵とほぼ同じ物を時間内で描きあげました。後悔はありません、自分に出来る限りの絵に仕上がったと思っています。練習を始めて間もない頃の作品が下です少しは表現力が進歩したかな？と自分では思っているのですが、、、どうですかね？でも、自分ながら良く頑張ったと思うので後は、運を天に任せます。神様、仏様、、、なにやかや・・・

実技対策、言語のシナリオ

筆記試験の合格で、言語と絵画で臨む私ですが言語の試験には下の作品でどうかな？と思っているのですが、、、３歳用に考えているのが、「あなにおちたぞう」というお話ぞう「ぼくは、この森に住んでいる　　　一番おお～きい　ぞうなんだ　　　でも、とても　おお～きなあなに　　　おちてしまったんだ　　　でられないよう～～！！！　　　だれか、　たすけてくれよぉ～～！！」さる　　きゃっきゃっきゃっ！！　　　「ぼくは、高い所もするする　　　のぼれる、とても身軽な　さる　　　あれ？　だれか？　　呼んでる？　　　きゃきゃきゃ・・・どうしたの？ぞうさん？」ぞう「やぁ、おさるくん・・・こんなおおきなあなに　　　落ちてしまって、出られないんだよぉ　　　たすけてよぉ」さる「それは、たいへんだ。引っ張ってあげよう　　　よいしょ・・・キャ～、すっと～ん　　　落ちちゃった　　　でも、ぼくは　だいじょうぶ　　　こんな風に　　のぼっていけるよ」かば　ずっし～ん、ずっし～ん、　　　「私は、力持ちのかばおばさん　　　　あさるさん？何を困っているの？」　・・・・・って、感じで話は展開していきます。５才用は「りんごがたべたい　ねずみくん」ねずみ「ちゅーちゅー、ぼくの大好きなりんごが　　　いっぱい　なっている木をみつけたよ　　　　　　たべたいなぁ　　　でも、高い所になっているから　　　ねずみのぼくにはとどかないや　　　どうしたら　とれるかなぁ」　　　　ばさばさあ～と、とりさん　飛んできてとり「わたしは、自由に空を飛べるのよ　　　あら、おいしそうな　りんご・・・ひとつ　　　たべましょ。　　ぱくり」　　　ばさばさ～～、いってしまいましたねずみ「とりさんは　羽があっていいなぁ　　　ぼくにも羽があったらなぁ　　　高い所も　ひとっとびで　りんごをすぐに食べられるのに」　　　　きゃきゃと、さるくんやってきてさる「ぼくは、木登りが得意なさる　　きゃきゃ、こんな木はするすると　　登っていけるよ。　　おししそうなりんご　ひとつ　　いただきぃ！！　　ぱくり」　さるくん、ぴょ～んと行ってしまいましたねずみ「さるくん、木登りじょうずだなぁ　　　ぼくも　木登りできたらなぁ　　　すぐにのぼって　むしゃむしゃりんごを食べるのに・・・」　　・・・と、話は展開していきます言語の講習で、講師の先生がくれたアドバイスを元に原作を会話調に、シナリオ化して実技に挑むことにしました。一番強調されたことは、絵を見ないで聞いている、対象の児たちが聞きながら、場面を鮮やかにイメージ出来るような内容であるか？ということ、、、それと、必要以上のナレーションは、試験には無駄で登場する人物（動物など）は、必要最低限に絞らなければ子どもが混乱してしまう。など、自信はないのですが、練習して頑張ろうと思います。どうですかね？先輩の皆様方？　　　　

重要語句に対する反射神経を磨く、、、

中々、更新がままなりません。この１６日（夜勤明け）から今日まで３連休しました。１６日は、長男が帰省していたんだけど、もって行ってたノートパソコンが壊れる寸前と言うことで、大学で使っていたデスクトップパソコンを、急遽今の住まい静岡に持ち帰ることになり、宅急便で送るのもなんなので、主人と私が一緒に車で静岡まで送りました。私は、夜勤明けなのでほぼ荷物のように積まれて行った状態。。。スヤスヤ往復で約６００キロを日帰りし、泥のように眠りこけた次の日曜日そして昨日は、検診の検査データを取りに行き、その後勉強今日は朝一番に、大きな総合病院へ行き受診結果は、改めて検査するのに予約しましょう。。。との事、わざわざ、検査データを、超音波とマンモグラフィのX線写真を持って行ったのに取り直し、、、何かもったいないよね。でも、仕方ないか、しぶしぶなので、まずは保育士試験が終ってから再検査ということになり、気分はグレーながら、集中します。現在の勉強方法ですが、、、、とにかく、自分で自分にクイズを出してその重要語句に反応出来る様にしていますそして、うろ覚えだなぁと思ったり、やはりここは苦手だと思う箇所は書き留める、、、単語帳を作り、主要項目毎に分類し、まとめています。時間が迫って焦ってくると、何か一つ疑問に思ったことが、「何だっけ」確かあそこに書いてあったんだけど、、、なんて、不安になり確かめようとして中々見つからず、また焦る、、、を繰り返してしまう私、、、なので、自分用に確認ブックを作っている訳です。例えば、平成１６年度中に児相が処理した相談件数は？１位は？２位は？３位は？そして、養護相談中の虐待相談の処理件数は？前年比何％増加？いつ、２万件超えた？種別では、１位身体的虐待　　４４．５％２位ネグレスト　　３６．７％年齢別では？１位　小学生　　　３７．４％２位　３歳～学齢前２６．３％３位　０～３歳未満１９．４％ちなみに上から答え３５１、８３８件　　１位障害相談１５８、５９８件（４５・１％）　　　　　　　　　　２位養護相談　７４、４３５件（２１．２％）　　　　　　　　　　３位育成相談　６５、３５６件（１８．６％）虐待相談の処理件数は　３３、４０８件（前年より６、８３９件増加）前年比　　２５．７％増加平成１３年以降に２万件超えたです。土壇場の時、必要最低限の数字や語句が問題を解く時の５択から、消去法を使う時に生きてきます。５択の中の２．５問、半分が解れば選択肢がほぼ決まります。去年は最後は新庄選手のミリオネアじゃないけれど、エンピツ転がして当たった問題も結構あったと思います。運も実力の内、、、？頑張ります。　　　

近年における児童福祉法改正の動向

＜近年における児童福祉法改正の動向＞平成2年（1990年）在宅福祉サービスの法制化　改正事項：児童居宅介護等事業（ホームヘルプサービス）　　　　　：児童短期入所事業（ショートスティ事業）　　　　　☆事務は都道府県平成9年（1997年）保育所システムの改革　　措置から利用契約方式へ、情報提供の義務　　応能負担から応益負担へ　　保育所における子育て相談の実施　　放課後児童健全育成事業の法制化　　☆児童福祉関連の施設や組織の機能強化　　☆名称の変更　　養護施設⇒児童養護施設（追加：自立支援）　　　　　　　　　　母子寮　⇒母子生活支援施設（追加：自立支援のため生活支援）　　　　　教護院＋虚弱児施設⇒児童自立支援施設（追加：自立支援）　　☆対象児童の変更：児童自立支援施設、乳児院、情緒障害児短期治療施設で変更あり平成12年（2000年）児童居宅生活支援事業のシステム改革　　＊社会福祉基礎構造改革に伴う☆措置制度から支援費支給方式または保育所方式へ　支援費方式へ変更⇒児童居宅介護事業（障害児相談事業の追加）・児童ディサービス事業・　　　　　　　　　　児童短期入所事業　保育所方式へ変更⇒母子生活支援施設・助産施設☆福祉事務が都道府県から市町村へ委譲（児童短期入所事業）　また、児童相談所等への児童虐待の通告方法の変更　　発見者が児童委員を仲介して出来るようになった　　緊急の場合：児童委員は市町村を経由せずに、直接児童相談所長に通告を行えるようになった平成1３年（200１年）　☆認可外保育施設に対する監督強化　☆保育士の国家資格化（名称独占化）　☆児童委員の職務見直し、研修の充実　☆主任児童委員の法制化平成16年（2004年）に改正された　「児童虐待の防止等に関する法律」による変更　　児童の心身の正常な発達を妨げるような著しい減食又は　長時間の放置、保護者以外の同居人による前２号又は次号に掲げる　行為と同様の行為の放置その他の保護者としての監護を著しく怠ること　児童に対する著しい暴言又は著しく拒絶的な対応、児童が同居する家庭に　於ける配偶者にたいする　暴力、その他の児童に著しい心理的外傷を与える言動を言う平成１８年（２００６年）４月１日より　児童手当の支給対象年齢の変更　　☆これまでの小学３年生（９歳到達後最初の年度末）　　　⇒「小学校６年生（１２歳到達後最所の年度末）