家庭学習コンサルタント 坂本七郎のブログ

今日の記事、長いです。でもとても深い内容です。
プリントアウトをして、ぜひ何度も目を通してみてください。



────────────────────────────
■ピアノと勉強の因数分解。
────────────────────────────


心に残るピアノの曲が、２つあります。


ひとつは、ショパン『別れの曲』。

もうひとつは、ジョージ・ウィンストン『あこがれ／愛』。


『別れの曲』は、誰もが知る名曲、

『あこがれ／愛』は、むかし天気予報のＢＧＭで流れていたあの曲です。


中学生のころ、私はこの２曲を、

譜面なしでスラスラと弾くことができました。


しかし、私はピアノを習ったことがありません。


まったくの独学で、

この２曲を弾けるようになったのです。



・・・といっても私はここで、

自慢話をしたいのではありません。


私が今日、あなたに伝えたいのは、

私が独学でピアノができるようになった

その裏の側面についてなのです。


この側面の大切さに気づけば、

子どもの勉強や習い事に対して

あなたの考え方が１８０度変わるかもしれません。


そう、ピアノの上達と子どもの学力アップには

共通点、共通因数があるのです。


その共通因数を取り出し、カッコでくくってみると、

新しい気づきが得られるのです。



それでは、まず

私のちょっぴり恥ずかしい過去の話しから

はじめてみましょうか・・・




■興味は意外なところからやってくる


実は、私は中２まで

ピアノにまったく興味がありませんでした。


（これは今となってはちょっぴり恥ずかしい過去ですが）

中学生の頃、私はハードロックバンド、X（現 Xジャパン）

が好きでした。


友達と東京ドームのコンサートに出かけ「Xジャンプ」をしてみたり（＾＾；）

エレキギターを購入し、Xの曲をコピーしたりしていました。



ギターキッズだったそんなある日、事件が起こります。



XのYoshikiが奏でるピアノを見て、

「ピアノってカッコいいじゃん！」と思ったのです（笑）


ピアノに興味を持った私は、

早速、妹が使っていたピアノで練習をはじめました。


楽器屋に行き、Xの楽譜を入手して、一音一音確認しながら

くり返しくり返しピアノの練習をしました。


「この曲が弾けるようになりたい！」


そんな強い気持ちが、

ピアノの上達スピードを一気に高めてくれました。


学校から帰ると、すぐにピアノに直行です。


そんなピアノに向かい合う日々がはじまり

２週間後が経ちました・・・。


なんと、私はわずか２週間で、

Ｘのピアノ曲がそらで弾けるようになったのです。


友達にピアノを聴かせてみると

「おお！すげーなぁ」と驚いてくれます。


快感でした──。



私は自信が出てきて、ピアノがさらに楽しくなりました。


やがて、Xの曲も数曲弾けるようになり、

最初に紹介したクラシックピアノの２曲も

独学で弾けるようになったのです。




■短期間でピアノを上達させたもの



短期間でピアノを弾けるようになったきっかけ。


それは、Yoshikiのピアノを見て

「カッコいいと思った」ことがその始まりでした。


ピアノのカッコよさに気づき、この曲を弾けるようになったら

どんなにカッコいいだろうと勝手に思い込み（笑）

私はピアノの練習に没頭していったのです。


毎日、練習をしましたが、

このとき私の中では「努力している」

という感覚は一切ありません。


私がそこで感じていたのは、

ピアノを弾くことに対する「喜び」でした。


毎日、少しずつ譜面が進み

なりたい自分に一歩ずつ近づいている、

そんな快感をともなった「喜び」を感じていたのです。




■ピアノ上達の要素を抜き出してみる


それではここで、私がピアノに興味を持ち、

上達するまでにたどってきた経緯を抽象化してみましょう。


ポイントとなる要素を抜き出してみるのです。


人が何かに興味を持ち、

短期間で何かを成し遂げるには、

多くの場合、次のようなステップを踏んでいきます。



　１．きっかけ（興味・あこがれ・理想像を持つこと）

　　　　　　　　　↓

　２．環境づくり（ピアノや譜面がなければ練習もできなかった）

　　　　　　　　　↓

　３．上達実感（小さな成功体験に近い）



この３つを経ることで、人は何かに興味を持ち、

短期間で成果を出すことができるのです。




■これを勉強に置き換えてみると・・・


では、この３つのステップを今度は

お子さんの勉強に置き換えて考えてみましょう。



　　＞＞　つづきを読む