日本の教育は、これでよいのかな

うちの息子が、2歳の頃　保育園で走っているときに骨折しまして
それっきり、体育が苦手になってしまいました
中学の陸上大会でも、ハードルをひとつも跳ぶことができず
歩いて、ひとつずつ踏み越えました
私たちもいろいろと試してみたのですが・・
小さい頃のこういう経験は　後々まで響くものですね

応援です(2009.05.03 16:44:10)（pippianoさん ）

上のこと、本当にその通りですね。このことを本日も考えます。よろしくお願いいたします。

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小学校1年生の時、学校の鉄棒から、逆さに落ちて、それ以来、鉄棒で回るのが怖くなってしまった今日（さん）です。懸垂は、30回は、楽にできるのに、逆上がりができないので、不思議がっている高校の体育の先生がいたほどです。

（教員になって、逆上がりができないのでは、困ります。初歩から、取り組み、できるようになりましたが・・・・。）

鉄棒から落ちた恐怖があって、回ることができなかったのですね。

このような体験は、国語科・算数科・・・・・・すべてに、共通することですね。

ですから、最初は、国語科でも、算数科でも・・・・・・すべて、そのやることが面白い・もっとやってみたいということを体験させることが、大事なのではないでしょうか。 

とくにハードル、そのフォームの要求なんて指導レベルが高すぎます。

ハードルを飛び越す時の踏切の課題。

踏み切った後の体をちゃんと維持すること。

ハードルのまたぎ方とその抜き足の問題。

着地。

これらの課題がありますが、それぞれが、小学生やおとなでも素人には、難しすぎる課題です。次のようなベテランの先生の私信が届きました。

　　　　・・・・・・・・・・・・・・・

陸上選手の養成ではありません。

体育の学習ですから無理なく無駄なくやりたいです。体育は出来る出来ないがみんなの前でわかるから、苦手な子にとっては残酷です。

タイムやフォームは勿論大切だと思うけれど、まずはやってみたら面白いと言うことからスタートしたいです。

ハードルは並べるのも大変です。

そしてへたすると、子ども達の運動量も意外に少ないことになってしまいます。

　　　　　・・・・・・・・・・・・・

体育の時間は、運動量を増やし、楽しくやること、これが、まず、優先されることでしょうね。

けがをしたら、それは、指導者・学校の責任であることは、現職中、覚悟して指導していました。（ですから、これは、元をたどっていきますと、文科省が作成した指導要領の責任なのですね。）それくらい重要なことなのですね。

自己責任なんていう言葉が、流行りましたが、体育の時間の指導で、これを言ったら教育は終わりですね。（本当は、すべての教科でこのことは、言えるのですがね。）

お付き合いいただきありがとうございまいした。コメントなどを戴けますとうれしいです。

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