小学校の教師をしています。
昨日は、本当の一日目でした。
１年生が学校に来ると、
６年生が下駄箱で出迎え、
教室の自分の席まで案内し、
トイレに行きたいかどうか聞いてくれました。
一段落したら、
ランドセルの中身を道具箱の中へ入れます。
教科書・筆箱・連絡帳は右の箱へ、
色鉛筆・のり・セロハンテープは左の箱へ、
分けて入れます。
この時も、もちろん６年生が一人一人について
行ってくれました。
１年生は、どうしてよいか分からないので、
言われるままに進めていきます。
（周りの子の様子を見て、自分なりに進めようとする子もいます。）
次に、
連絡袋の使い方です。
学校からの配布物は多いので、
（特に年度当初はすごい数です。）
連絡袋の中へのしまい方を教えます。
Ｂ４版の紙は入らないので、
半分にきれいに折って入れることを指示します。
「入らないけど、どうするの？」
なんて質問は当たり前のようにあります。
そして、連絡帳を全員分見ます。
本人はそのつもりがなくても、
保護者からの連絡がある場合があります。
昨日は４件連絡がありました。
・ランドセルに付ける下校方向を示すリボンを紛失した。（２名）
・病院に行く日があり、お迎えに行くということ。（１名）
（しかし、この日は、早めの下校なので、お迎えに来る必要がないことを
お返事しました。）
・「一年間よろしくお願いします。」という連絡。（１名）
（担任として、とても嬉しかったですね。）
初日にしては、少なかったようです。
隣のクラスは、山のように連絡帳が提出されたようです。
次に、
挨拶のこと。
「おはようございます」
「さようなら」
「ごめんなさい」
「ありがとう」
まず、これらの言葉をどのような場面ではっきり言ってほしいかを伝え、
みんなで練習しました。
そして全員の出席をとりました。
その子によって元気だったり、控えめだったり
さまざまでした。
それが、一日の調子を計るバロメーターにもなると思います。
さらに、
話の聞き方を教えます。
・手はひざ、
・背筋を伸ばす。
・話をしない。
・先生の目を見る。
私から決められた合図が出たら
その体勢をとるように決めてみました。
これから実践していくことで、
上手になっていくと思います。
そんなこんなであっという間に、
２時間がたち、
下校時間が近づいてきました。
ランドセルに持ち帰るものを入れます。
けっこう、これも一苦労でした。
入れてしょおうとすると、
全部下に落ちてしまう子とか、
中に入らない子とか、
一人ひとりの点検が始まりました。
学童に行く子は、
お弁当を持ってきているのですが、
そのお弁当をロッカーに忘れていたり、
名札をはずすことができなかったり、
でも、１年生にとっては、
全てが初体験なので、
できないのが当たり前なのです。
そう思うと、
「何でこんなこともできないの？」
なんていう気持ちはあまり、湧いてきませんでした。
最後に、
靴に履き替えて正門前に
方向別に並びます。
これも、大混乱。
本人に聞いても当然のことながら
よく分かりません。
なんとかみんな並んだと思って帰る途中、
学童なのに、
お弁当を持って自分の家に帰ろうとしていた子に気づき、
あわてて、学童グループに連れて行きました。
学校へ帰ると、
家が分からず困っている子がいるという連絡、
自転車で自宅の近くに行って探したり
緊急連絡先のおじいちゃんにまで連絡したりして
きちんと帰っていたことを確認して
事なきを得ました。
以上が、１日目の出来事ですが、
やはり１年生は、大変ですね。
でも、先生の話をみんな受け入れてくれます。
素直です。
担任は絶対的存在のようです。
本日２日目も大いに楽しみにしたいと思っています。
*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために
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