「小学校のできごと」小学校教師のブログです

通知表には、テストの点数などで表示されやすい「知識・理解」
の他に、
「考え方」の項目があります。

基礎的な知識がないと問題が分からない、解けない
ということはもちろんあります。

でも、暗記した知識だけでは十分でないことはよく言われます。

知ったこと、聞いたこと、体験したことなどを活かして、
「応用力」とも言える「考える力」が、昔から求められています。

計算が得意で漢字もできる子も
「なぜこうなるか説明しよう」とか
「たくさんの方法で解いてみよう」と言われると、
よく行き詰まります。

もちろん、学校が時間がないという理由で
どんどん進んでしまうことにも問題があると思います。

しかし、
学習が苦手な子も含めて、
「何でこうなるか考えてみよう」
と投げかけることはとても大切だと思います。

学習が苦手でも
「生活力のある子」は、
体験として知っていて、
素晴らしい答えを言ってくれることもよくあります。

前期の通知表をつける時期になりましたが、
毎年、
「この子は、本当の意味での考える力がある」
職員室で
本当の意味で勉強のできる子として
「考える力」が話題になります。

「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」
をお待ちしています。
気軽な気持ちでコメントをどうぞ！

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