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【性格の違いで教育の仕方を変えよう】

　幕末のころ、儒学者であり教育者とも言われた佐藤一斎という人がいました。

　その佐藤一斎が次のような言葉を残しています。

　　『おだやかな性格の人は、具体的な仕事を通して修練することです。
　　　活発な性格の人は静座して修養することです。

　　　前者は動的、後者は静的な修養法ですが、もともと二つあるのでは
　　　ありません。
　　　それは病気の種類に応じて、薬を変えるようなものです。

　　　深く考えるタイプの人には厳しい仕事を通して短所を克服し、
　　　徳が高く賢明な人にはおだやかなやり方で短所を補い、欠点を補完する
　　　のがよいのです』。

　今の学校の授業では佐藤一斎のことは教えてくれないと思います。
　明治維新のときに活躍した人物は、西郷隆盛・勝海舟・坂本龍馬が有名です。

　佐藤一斎には、弟子が千人を超えるほど多数いたそうです。
　直弟子には佐久間象山という人物がいました。

　佐久間象山の門下生に、勝海舟、坂本龍馬、吉田松陰がいました。
　さらに吉田松陰の弟子に、高杉晋作、久坂玄瑞、伊藤博文などがいたのです。

　西郷隆盛は、佐藤一斎の弟子ではなかったのですが、佐藤一斎の著書である、
　「言志四録（げんししろく）」という４冊からなる書物を読み感銘をうけたの
　でした。1133条で構成されています。

　西郷隆盛が、島津藩主の命で沖永良部島に流罪になったとき、この書を何度も
　読み返しました。
　西郷は、その書から101箇条を選んで、後年「手抄言志録」という書をまとめ
　ています。

　佐藤一斎が優れているのは、人の性格に合わせていかに努力させればよいか、
　を学問としてとらえ、それを弟子たちに伝授したことです。

　長所を伸ばすと短所はなくなる、ということも事実ですが、これは短所を克服
　し同時に、短所を補うという両面から、人材教育の方法を佐藤一斎が自ら実践
　したことで、新しい日本の人材が生まれたとも言えるでしょう。

　性格的に考えることに重きを置くタイプなら、自分を厳しい環境に追い込んだ
　ほうがその人にためになり、賢さのある人は穏やかにゆっくりと時間をかけた
　ほうがよいのです。

　自分の個性、性格に合わせて自己研鑽をするのは大事なことです。
　また、子どもへの教育もどんな性格なのかを、親がしっかり観察しながら本人
　に適した育て方をすると、子育ても楽しくなるでしょう。

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