教師ブラックのフロク

今日は都立戸山高校の数学独自入試問題。

ここは今まで解いてきた中でも、かなり難しいレベルに入る。

神奈川の独自対策で使うとしたら、重要な要素だけ抽出して、

演習していく方法がいいだろう。

全てそのまま解いてしまうと、下手に自信を失いかねない。

２は関数。途中で出てくる数値があまりきれいではなく、計算力が必要。

問１は、考え方自体はそれほど難しくないものの、

丁寧に素早く計算していかないと。

一応、計算力育成のために、余裕があればやっておく。

問２は高さが同じ底辺比と面積比。

これも考え方は、一度触れておけばそれほどでもない。

が、計算が少し複雑。

他の問題で底辺比と面積比の問題は触れた方がいいかも。

問３も計算力が必要。

ただ別解で、このグラフの中に円を描ければ、実は問１、問２より簡単。 

なかなか練習を積まないと出てこない発想。 

ということで、問２・３は平面図形の練習にもなる。 

３は平面図形

問１（１）も、結構しんどい。神奈川では不要。

（２）は、あえて証明問題として出題する必要があるのか？と少々疑問。

問２はＣ・Ｃの法則（←僕のオリジナル）。

図形ばかりに目がいってしまい、文章に書いてあることをおそろかにすると、

計算が難しくなってしまう。

この問題は翠嵐でなければ触れる必要がないかな。

４は立体図形と確率。

問１は正八角錐の体積。

八角形は触れておいた方がいい。

これは、そのまま演習することができる。確認テストで出そう。

問２は確率。平面図形の問題になるが、神奈川では不要かな。

問３は、動点の問題。

ただ１つの点が動くだけで、あまり動点っぽくはない。

これも、攻め方のひらめきによって、

問１とそれほどレベルが変わらない問題になる。 

余裕があればで、もう少し易しい問題を確実に解けるようにした方がいい。

１は小問集合。

神奈川ではあまり出てこないレベル。

もう全ての問題を解くことができるので、

夏にやっておこう。

４の立体図形で、正八角形の考え方は、２月の小田原高校で出た。

ちょうど入試１週間か２週間前に正八角形の問題を扱ったので、

「ビンゴ！」の思い出が。 

受験した生徒達は、図形を見た瞬間に「しめた！」と思ってくれたはず。

それだけでも、試験中の気持ちが変わってくるはずだ。

特に数学では。 

気持ちが乗ってくれば、高得点を取れる可能性が高くなる。

逆に気持ちが沈んでいけば、思いもよらぬ低得点を取ってしまうこともある。

この話は、また別の機会に記事にしたい。