ミスターホンダ　Everyone　Loves　U

小６のテストが2教室同時に行われた。

今日は両教室のテストの様子を見ることができた。

もくもくと頑張ってくれる子ども達。すばらしいがんばりだ。





さて、小学校でのテストは、ある程度授業を聞いているとほぼ100点に近い点が取れるようになっている。

あるべき競争からの離脱が今の小学の現状だ。
（都会は少し違うかな？都会のような私学入試がこのあたりにはない。）


90点と言うより100点を常に狙いたい。

つまりそれ以外は非常に危険だ。




どのくらい暗記をし、問題演習をし、習熟する必要があるかを把握しにくい・・・・

これがこの近辺での小学での現状。

だからこそ塾でともに学んで欲しいし、
テストで”勉強はやらなければできないこと”を実感して欲しい。





おそろしいのは学校のテストの点だけで、「うちの子は分かっている」という判断を下すことだ。



小学校の先生が「大丈夫ですよ。理解されています。中学でも安心ですよ」と言われて、

いざ塾へ来て勉強してみると、「？？？？？？？？？？？」


という経験が僕には多い。




なので、できるだけ学校のテストの点だけの判断を避けて欲しい。
（もちろん判断材料のひとつではあるが）





子どもの力の把握・・・・



簡単なのは”親御さんが子どもの勉強を直接みてあげる”ことだ。




例えば算数、

基礎の計算、分数・小数、割合の考え方、速さ・・そしてそれに伴う文章問題。

このような復習を一緒にやってみてもらいたい。


さらには実際に”教える”ことをして欲しい。

伝えるという解釈でかまわない。

予習にあたる単元、ほんのわずかでもいいのでチャレンジしてもらいたい。


この作業で、わが子の国語力・理解力・スピードが把握できるはずだ。





伸び伸びと子どもを育てることと、放任無関心とは全く別物である。


必要なのは空間・環境・時間の管理である。

これを子どもに任すのは

「子どもに、”好きなもの買いなさい”と100万円を渡す」行為に等しい。

社会という修羅場に出る前に、良識を与えるのは大人の義務である。




”厳しく、窮屈にしすぎたくない”ということと、”しつけ”とが異なるということを頭に入れておいて欲しい。



話がそれたが、

小学での勉強、理解と演習が足りているか？しっかり見直してもらいたいと思う。









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