昨日の問題ですが…

涼さんのお答えが　核心をついていましたね～　

さすがです♪

でも　



母は静かに眠っている弟の枕元に座った。


彼は鉛筆を握ったまま突っ立っているわたしを観察し始めた。


今日は難しい子どもの教育についての話です。



こんな文章だったら　どうだったでしょう？

おそらく　妄想を刺激することもなく

その結果　きっと　こうはいかなかったのではないでしょうか？





はい　その通り♪　

お勉強する時に　１番大切なのは

やっぱり　楽しいと思えるかどうかなんですよね♪

興味を持てない文章じゃ　読む気も起こらないじゃないですか・笑　

みなさんの妄想を刺激してさしあげるために…

みなさんの興味・関心をかき立ててさしあげるために…

本来　不得意分野であるにもかかわらず

わざわざ　えっちな文面になるようにアレンジを加えたわたし　に　

ココはひとつ感謝していただきたい♪





でね

ココにある例文は　御指摘のとおり

すべて　二通りの意味を持つ文章なのです

が　しかし…　

そこで終わってしまってはダメなのです

実はね　

問題はココからなんです・笑





では…

二通りの意味を持たないようにするためには

どのようにすればいいでしょうか？

例えば　静かなのが　わたし　であるためには

この文章を　どのように変化させればいいでしょうか？

あるいは　静かなのが　彼　であるためには

どのように変化させればいいでしょうか？

句読点を打つ　というのも　ひとつの方法ですが

それじゃあ　あまりにも簡単すぎますのでね

ここはひとつ　それ以外の方法を考えていただきましょう♪



　　　　　　　　　　　　　　

１：わたしは静かに眠っている彼の足元に跪いた。

静かなのが　わたしだったら？

静かなのが　彼だったら？


２：わたしはソレを握ったまま突っ立っている彼を観察し始めた。

ソレを握っているのが　わたしだったら？　

ソレを握っているのが　彼だったら？


３：今日は難しい女の調教についての話です。

難しいのが　その女だったら？　

難しいのは　女の調教だったら？



　　　　　　　　　　　　　　　　　　Let's try ♪