東武線沿線で子育て

9月13日の取り組みです。

＜1MX15＞　6歳8か月
　あんこが　１６こ　やまに　なっています。
そこへ　あんころがしが　２ひきやってきて、２こずつ　あんこを　もっていきます。
あんこを　みんな　もっていくには　なんかいずつ　かよわなければ　いけないのでしょうか。

（1ページ目）


（２ページ目）


短い文のがいいと言うことで、この問題にしました。

最初の文で、16個が山になっているのか（左の絵）、16個の山があるのか（右の絵）分からなかったので、両方描いて、後から左側の16個が山になっていると判断して、問題を解いています。
最初の絵で、めいっぱい使ってしまったので、次のページにやる～と次のページになりました。
山からあんころがし（なぜか黄緑の葉っぱ）が2個のあんこをころがしています。
最後の問いを聞いた後、最初のページに戻って、手で2個ずつ数えて「９」としました。（2匹の設定を忘れた。）
考えた跡を絵にも描いて～と私が頼むと、緑色で2個ずつ丸で囲み、１，２，…と数字でかいて、数え間違えたことに気づき、「８」と直しました。
通しを読んだ時に、2匹のあんころがしだと気づき、黄緑で囲みなおして、「４」とかきました。
単位も入れてね～と言うと、適当に「こ」と書いたので、答え合わせの時に、数字はあってるけどお宝～というと怒ったので、大甘で、もう一回読んであげました。
すんなり「かい」（逆さ文字だけど…）と書いたので、おっけ～にしました。
その後は、あんころがしが○であまりにも寂しかったので、あんころがしのストーリーを聞いて、おしまいにしました。

このところ、絵が苦手と思いこんでいるようです。。
なので、どことなくやっつけ感のある絵です。
絵の苦手意識、何とかしなくては！！