昨夜、ひっさびさに、Ｄが勉強してました。 
（本当は高校生なんだから、毎日があったりまえなはずなのにね(^_^;)
（んで、期日までにワークをしてなくて、一日（昨日）で20ｐの数学Ａのワークをこなすのは、・・・どうよ！なんですが。）・・・・と、まぁ嫌味もなんですから。
何故か。数学Ａの確率の問題を音読のごとく声高らかに？私の側で読み上げて。
「おお～きたきたきた～～、解る、解るぞ～」
「おお～、意味わからん～～、答え見よ～、え～～なんで？え～～そうか。」
と、まぁ、一人突っ込みやりながら、聞こえよがしに、やっておりました。
ちなみに、私は、「かあ～さんが夜なべ～をして～」 （いや、未だ9時だった）状態で、部活で開いたソックスの穴を縫っておりました。 余談ですが、野球
のソックスより、サッカー
のソックスの方が、長くて、超縫いづらいです。
否が応でも聞こえてくるので、確率など一人押し問答を聞いておりました。
「円卓に５人座った並びは何通りか？」
「３人でジャンケンをした全ての出方は何通りか？」
「桁が全て違う４以上１以下の確率は？」 （ちょっと、問題が違うかも・・・(^^ゞ）
「正四角錐の・・・・は？」 （問題を忘れてた）
「8人の中から、５人を選んで円卓に座った並びは何通りか？」
サイコロ、男女、偶数奇数・・・・ｅｔｃ。 
どうですか？？おもしろいでしょう。
聞いてると、パターンに当てはめて、乗や倍を使って答えを出しています。
つまり、文章の意味を理解（イメージ化？）して、パターンを見抜いてるのです。
（あ～～、断っておきますが、私はチンプンカンプンの世界です、聞いててそう思っただけです。）
初めてのパターンがくると、
没。でも、次にやると、ちゃんとわかる
みたいです。
複合でこられると？？？
になるみたいですがぁ。
２時間ほど、楽しそう？？に、やっつけてました。
その姿を見て、小学校１年の時に文章題がわかんない子だったＤを思い出しました。
知らないうちに、逞しくなったものです（しみじみ・・）。
それでもって、昨年も、この11月に、入試への力闘があったなぁ。 
９月.１０月で学校行事でくちゃくちゃ（何となく荒れます）になるけれど、その分１１月で思わぬ力が出るのでしょうか～？
さて、Ｍａｉの方も、ちょび力を入れています。（私が）
今、１次方程式のおさらいをしているのです。
が。
絵図にはなるのですが、それが、Ｘの記号に出来ません。
（例えば、りんご130円、みかん100円合わせて10個で、1240円とします。）
130Ｘ + （10-Ｘ） ＝ 1240 Ｕ～～ｎｎって、声をかけると。
130Ｘ + （10－100Ｘ） ＝ 1240 
130Ｘ + （10－Ｘ）×100 ＝ 1240 （まぁ、一応いいんだが・・・テストでは
です）
こんな状態になりながら、130Ｘ+100（10-Ｘ）＝1240 （ほ～～～～）←母のため息になっちゃう。
これの計算もめちゃ、遅いです。
特に、最終段階の 30Ｘ ＝ 240 からがすご～～～く遅いのです。
一旦、分数にして、横に筆算を書いて、や～っと、出ます。
んん？コレが、正常なのでしょうか？
さて、１１月、今年も思い残す事が無いように頑張ります 
ｐｓ、ところで、Ｄは、「以上、以下、未満」の使い方を間違っていたみたいです。。。。（ほんとです！！）
のソックスより、サッカー
のソックスの方が、長くて、超縫いづらいです。
没。でも、次にやると、ちゃんとわかる
みたいです。
になるみたいですがぁ。
です）
