なんとなくブログ

昨夜、ひっさびさに、Ｄが勉強してました。　

（本当は高校生なんだから、毎日があったりまえなはずなのにね(^_^;)
（んで、期日までにワークをしてなくて、一日（昨日）で20ｐの数学Ａのワークをこなすのは、・・・どうよ！なんですが。）・・・・と、まぁ嫌味もなんですから。

何故か。数学Ａの確率の問題を音読のごとく声高らかに？私の側で読み上げて。
「おお～きたきたきた～～、解る、解るぞ～」
「おお～、意味わからん～～、答え見よ～、え～～なんで？え～～そうか。」
と、まぁ、一人突っ込みやりながら、聞こえよがしに、やっておりました。

ちなみに、私は、「かあ～さんが夜なべ～をして～」　（いや、未だ9時だった）状態で、部活で開いたソックスの穴を縫っておりました。　余談ですが、野球のソックスより、サッカーのソックスの方が、長くて、超縫いづらいです。

否が応でも聞こえてくるので、確率など一人押し問答を聞いておりました。

「円卓に５人座った並びは何通りか？」
「３人でジャンケンをした全ての出方は何通りか？」
「桁が全て違う４以上１以下の確率は？」　（ちょっと、問題が違うかも・・・(^^ゞ）
「正四角錐の・・・・は？」　（問題を忘れてた）
「8人の中から、５人を選んで円卓に座った並びは何通りか？」
サイコロ、男女、偶数奇数・・・・ｅｔｃ。　

どうですか？？おもしろいでしょう。　
聞いてると、パターンに当てはめて、乗や倍を使って答えを出しています。
つまり、文章の意味を理解（イメージ化？）して、パターンを見抜いてるのです。
（あ～～、断っておきますが、私はチンプンカンプンの世界です、聞いててそう思っただけです。）

初めてのパターンがくると、没。でも、次にやると、ちゃんとわかるみたいです。
複合でこられると？？？になるみたいですがぁ。
２時間ほど、楽しそう？？に、やっつけてました。
その姿を見て、小学校１年の時に文章題がわかんない子だったＤを思い出しました。
知らないうちに、逞しくなったものです（しみじみ・・）。

それでもって、昨年も、この11月に、入試への力闘があったなぁ。　
９月.１０月で学校行事でくちゃくちゃ（何となく荒れます）になるけれど、その分１１月で思わぬ力が出るのでしょうか～？

さて、Ｍａｉの方も、ちょび力を入れています。（私が）　
今、１次方程式のおさらいをしているのです。
が。
絵図にはなるのですが、それが、Ｘの記号に出来ません。
（例えば、りんご130円、みかん100円合わせて10個で、1240円とします。）
130Ｘ　+　（10-Ｘ）　＝　1240　Ｕ～～ｎｎって、声をかけると。
130Ｘ　+　（10－100Ｘ）　＝　1240　
130Ｘ　+　（10－Ｘ）×100　＝　1240　（まぁ、一応いいんだが・・・テストではです）


こんな状態になりながら、130Ｘ+100（10-Ｘ）＝1240　（ほ～～～～）←母のため息になっちゃう。
これの計算もめちゃ、遅いです。
特に、最終段階の　30Ｘ　＝　240　からがすご～～～く遅いのです。
一旦、分数にして、横に筆算を書いて、や～っと、出ます。
んん？コレが、正常なのでしょうか？

さて、１１月、今年も思い残す事が無いように頑張ります　

ｐｓ、ところで、Ｄは、「以上、以下、未満」の使い方を間違っていたみたいです。。。。（ほんとです！！）