加速学習日記

今日は、ディズニードローイングクラス最終日ですね。

たくさんのゲストが並んで
夜のラス回ミッキー21時30は開園3分で終了

というのを目にして
ほんと、すごいなぁって思っています。

さて、『３つのカンを養うために』という内容で
書いてみますねと言ってたお話です。

「カンのいい子で」とか
「カンが優れていて」なんて言ったりするので

「カン」っていいものだなぁとは思うのですが

教室でのお話でいうと
「これ、どうやって解いたの？」

「カン！なんとなく。
　合ってたん!? 私、天才ちゃう!?」

「試験のときに勘を働かせるのは
　もちろんいいことだとは思うんだけど

　練習の段階から
　勘を磨くトレーニングするのではなく
　いまは、知識や学力、ロジックを磨いてね。」

こういうやりとりは、よくあって(;^_^A

大阪特有なのか、この教室特有なのか
いいのか悪いのかわからないのですが
ほんとよく耳にします(笑)

数日前もこんなやりとりがあって

鉛筆を転がすようなヤマ勘は微妙としても
動物的な勘は僕もわりと肯定的ではありますし

そのような勘を一番いいところで働かせるには
前段階として、どんなことがあるだろう？

そんなことをこのところ考えていました。

というわけで、３つのカンと題して
ちょっと書いてみようと思います。

いやはや、前置きが長くなりました。

一つ目のカンは【観る】のカンです。
【観る】というのは観察するの【観】でもありますよね。


教室であれば「よく観て、解いてね。」と言ったりもします。

以前、声に出して解いたら解けますよ
って書いたことがありましたが

解けないときって、ぱっと見で分からないと言ってて
雰囲気で分からないと判断して、観てないです。

このところ、小学生、中学生と
反比例や二次関数の曲線のグラフを書く機会があって

ドローイングクラスを体験したときに

『ミッキーを上手に描くには
　白い紙の上に、ラインを想像して

　そのイメージで見えているラインの上を
　えんぴつをなぞらせればいいのかぁ。　』

と思い出したことをきっかけに
生徒さんがグラフに書くときにはその前に

「紙を上にラインを想像してね
　そのラインの上をえんぴつを動かすんだよ。
　
　グラフに点をうったら、結んだ曲線を
　まず、想像すること、イメージすること
　
　十分にラインが見えてからそこをなぞるんだよ。」

そんなお話をするようにしたら
みんな上手に書けるようになりました。

【観る】のお話は、もう少しあるので
また、続きを書いてみようと思います。

福山雅治さんが楽曲やアンモナイトを話題に
『よく聴く、よく観る』ことを強調していたこと

それも思い出して、
頭のなかで想像することの大切さを思い出しました～

そして、数日前に放送のあった
『夜の巷を徘徊する　１時間特集』
福山さんにもマツコさんにも共通するものを感じ
だからこそ、お二人ともあの世界におられるんだろうなとか

いろいろ考える素敵な番組でした。
動画を見つけたので、よかったら、どうぞ～
１時間特集　未公開放送