知育あそび玩具箱for赤ちゃん&幼児

昨日は、学校公開の日だった。
こくごと、さんすうの授業を２時間分やり、誰がどこを見学しても良いという日であった。
１年生は、さんすうが、初めて行う「ひきざん」。
こくごは「を・は・に・へ」の学習と、それを使っての文作り。

最初は、当然、あやかのクラス。
実は、昨日は、あやかの誕生日当日であった。自宅でのパーティーは早めに行ったのだけどね。
授業が始まったと同時に、クラスのみんなが「ハッピーバースデー」の歌を歌ってくれた。
これには、私が感激！　涙が出そうになった。

さて、続いて「さんすう」の授業。
引き算に入る前に、昨日行った「かたち」の復習。
段ボールをくりぬいて、手が入るようにしてあって、その中に入れた物（箱や筒、ボール）の形を当てるというゲーム式の復習だった。
「しかくのかたち」「つつのかたち」「まるいかたち」など、どんどん子ども達が当てていく。

ほほえましく見ていたら、突然、先生が「じゃあ、今度はお家の人に当ててもらおう！誰か、チャレンジしてくださる方、いませんか～？」と言い出した。
子ども達は口々に「パパ来て」「ママ！」と呼んでいる。ぱあっと見渡したが、誰も出る様子はない。そこで、私が登場！

私が目を隠している間に、子ども達のドッと言う笑い声が聞こえた。
これは、子ども達とは別の何かを入れたな～？と思ったので、わざと、「あれえ～？何だろう～！
何か長いかたちだね。ヘビかなあ？　みんな、ヒントくれる～？」と言ってみた。
みんな勢いよく手をあげる。

「あのね、みどりいろでブツブツの、とげがあるものだよ。」
「みどりいろで、とげがあるの？　なんだろう～、他のヒントは？」
「食べられるものだよ」
「食べられるのか～？　他には～？」と、どんどんボケて引き延ばしてみた。
すると、一人の男の子が、
「あのね、最初に“きゅ”がつくことば！」と私の目の前に出てきて叫んだ。

これには、参った！
さすがに、これ以上は引き延ばせない～と思い、「きゅ、きゅ、きゅうり～！」と叫んだ。
う～む、子ども達の鋭い感性に対しての、とっさの判断って以外に難しい～！と勉強になった。

つづいて、引き算の勉強に入ったので、先生の教え方をじっくり見ておき、頃合いを見計らって、他のクラスも見学してみた。
結論から言いますと・・・同じ内容の授業なのに、こんなにも先生によって違うんだということに驚いた。

まず、あやかのクラスN先生の問題の出し方↓

第１問『くるまが　ちゅうしゃじょうに　５だい　とまっています。　
　　　　２だい　かえりました。　のこりは　なんだい　でしょう』

第２問『つくえのうえに　チョコレートが　８こ　あります。
　　　　２こ　たべたら　のこりは　なんこでしょう。』
（第１問は、くるまイラストを、黒板に貼り付けて行い、第２問の場合は、実際に本物のチョコレートを使い、机に置いての勉強。）

続いて、他のクラスの問題の出し方↓

第１問『くるまが　５だい　あります。
　　　　２だい　とると　のこりは　なんだいでしょう。』

第２問『おはじきが　８こ　あります。
　　　　２こ　とると　のこりは　なんこでしょう。』
（第１問、第２問とも、くるまイラストと、おはじきを黒板に貼り付けて行う勉強。）

ここに、かなり大きな違いがあるのがお解りだろうか？
答えは、当然どちらも同じであるが、注目したいのは、問題の文面である。
担任N先生の問題文は、その状況が分かる文章であり、こくごの文を読む、文章を作る場合の要素が含まれている。
また、「だい」と「こ」に下線を引き、「くるまは、５だいって数えるね。でも、チョコレートの場合は、８こだね。じゃあ、人間を数えるときはどうだっけ？　本は、どう数えるんだっけ？」と質問をしながら答えさせ、「数の数え方」も、さりげなく盛り込んでいたのだ。

つまり、他のクラスの先生の場合は、「引き算」についての勉強は出来るだろうが、N先生の場合は、「引き算」のみならず「こくごの文を読む力」「数の数え方の違い」も、同時に学んでいけるようになっているのである。

細かいことかも知れないが、毎日の事となると大きいと思う。
特に「数の数え方の違い」は、家庭で出来るようでいて、なかなか意識しないと教えられない。
なるべく「お皿を４枚ならべてね。」とか、「コップを２こ用意して」と言うようにしているし、何らかの機会で、「大きい動物は、１とう、２とう、小さい動物は、いっぴき、にひきと数えるんだよ」と教えるようにしているけどね。

教科書に載っている文章問題は、他のクラスの先生が出した問題と同じような文面なのである。
ここに大きく不安を覚えていたものだから、N先生の教え方を見て、とっても安心した。

更に細かく言うと、黒板に書く文字の大きさや、黒板の高さなど、子どもに対する配慮が、一番キチンとできていた。
N先生が担任で、ホントに良かったな～と感じたし、ひじょーに楽しく、有意義な時間でした～♪（＾＾）

PS
余談ですが、授業の合間の休み時間に、他のママさんから「さっきの、かたちの問題、良かったですよ～！先生かと思いました。」とほめられました。てへへ♪