知育あそび玩具箱for赤ちゃん&幼児

２学期が始まっても、相変わらず元気よく通っている、あやか姫。
ここでは主だって書かなかったけれど、実は夏休みの後半、公文の先生のアイディアで、一日１冊絵本や童話を読み、読書感想文を書かせていたのだ。もちろん強制ではなく、本人が書きたいときのみで、私が作成した100文字原稿用紙１～２枚を使って自由に書かせていた。
中には児童館に行ってた時間に、書いたものもある。
それが10枚ほどたまっていたので、自主学習として学校に持たせたのだが、先生が「コンクールに出してみませんか？」と言ってきてくれた。

授業中にみんなの前でほめられ、「コンクールに出してみない？」と言われたものだから、すっかりノリノリになったあやか姫。
でも、コンクールに出す場合は、400字詰め原稿用紙２枚分は必要となるから、もちろん書き直しとなる。絵本もどれを選べば良いか分からないので、先生にお任せしたら
「おこだでませんように」か「ゆうえんちはおやすみ」
のどちらかを選ぶことになった。
どちらも、以前に私が読み聞かせをし、あやか自身も読んだことがある作品。

ただ最低でも原稿用紙１枚半以上は必要と言うことで、果たして600字分も書けるのかどうか、微妙なところだった。
まず、両方を１回ずつ私が読み聞かせをし、その後本人に読ませてから、「どっちを書きたい？」と聞いた。選んだのは「ゆうえんちはおやすみ」の方。
「長いから」というのが本人の理由だけど、もともと優等生気質の性格ゆえ、「おこだでませんように」の主人公で毎回怒られてばかりの男の子の気持ちには、シンクロできないのだろうと思う。

さて土曜日、もう２回ゆっくりと読ませてから、とりあえず、思ったことや感じたことを書かせてみた。案の定、１枚と少し分書くのがやっとで、ねを上げた。
そこで、あやかが書いたものを私が読んでみて、一つ一つの文章に対し、「このとき、どうぶつ達はどういう風に言ってたかな？」「あやちゃんが、おじさんだったらどうする？」と質問やヒントを与えたりしながら、少しずつ修飾語などの肉付けをさせ、ストーリーの流れに前後する箇所は、取り替えさせたりして、ようやく２枚近くの文章になった。
あくまで、本人の書いた文章自体は変えずにおいた。
言い回しを変えたいと思う箇所は、たくさんあるけれど、あやかの感想文であって、私のものではないもんね。（当たり前か）

本日、先生に提出し、添削をしてもらう予定となっている。

結果はどうあれ、何事も参加することに意義があると思う。
また、句読点の使い方や、原稿用紙の書き方を教える、良い機会にもなりました。（＾＾）