＊＊　Ｃｈａｎｇｅ！！　ニコニコｍａｍａに♪ ＊＊

かじ介の学校では２年に一度、クラス＆担任がえがあります。

なので、新３年生のかじ介は今回クラス＆担任がえがありましたぁ＾＾

１，２年生の時の担任は教職２年目だったんだけど、今回は５０代前半のベテラン先生（学年主任）です。

しかも、かじ介と同じ保育園に通ってた、やんちゃっ子ばかりが揃ったクラスなの（笑）

担任の先生は、学校のママ友から聞いた話では、とっても厳しくて恐いらしい…

けどけどね、ここ何日間の先生からの手紙を読むと、すっごくどんぐりっぽいのぉ～！！！！

先日かじ介が「算数ノートの使い方」っていうプリントを持って帰ってきたんだけど、そこには、

〇算数ノートは自分の学習の記録です。どのように考え、学習したのかがわかるノートにしていきましょう。ノートに書くときは、間違ってしまっても消しゴムは使いません。これは、どのように考えたかを大切にする為です。

↑↑
どんぐりっぽいでしょ～！？！？

それに、連絡帳に「宿題：音読」って書かれてたあったから、かじ介に聞いたら、

「音読はゆっくり読んで！！！早く読むんじゃなく、ゆっくり丁寧に読んで＾＾」

って先生が言ってたって話してくれました＾＾

３年生になって、まだ宿題交渉してないんだけど、私勝手に宿題アレンジしちゃってます。

漢字の宿題は、下記を学校の漢字のノートに書いて（貼って）提出してます。

〇大きく１回書く、又は漢字筆順帳？（どんぐりＣＤから印刷）を丁寧に塗る
〇私が考えた例文を息子と私二人で読む
（例文は私が書いてます。）


３年生になって初漢字宿題が出された翌日、上記アレンジした宿題を提出したら、何か先生 好反応だったんです～♪

学校から帰ってきたかじ介から、
「これどうしたの～？＾＾」
って先生に聞かれたって言ってました＾＾

漢字ノートを確認したら、勝手に宿題アレンジしちゃったのに、ちゃんと丸を書いてくれていました♪

その後も宿題アレンジに関して、かじ介から聞く話では先生の反応がいいんです～♪(*^^*)

５月の個人面談が楽しみだなぁ♪