kokiriのにわ

水曜日はＩ君（2年生）がうちに来て、どんぐり問題をする日。

車が好きなＩ君に、今日選んだ問題はこれ。

おじいちゃんの　車には　タイヤが　６個　ついています。
お父さんの　車には　５個　ついています。　
お母さんの　車には　おじいちゃんの　車に　ついている　はんぶんの　かずの　タイヤが　ついています。
では、３人の　車の　タイヤの　かずは　ぜんぶで　なんこかな。




「タイヤが６個～？…トラックかなあ？」

と言いながら描き始めた。描いた絵には３個しかないけど、どうやら、向こう側のタイヤだから見えない、ということらしい。

続いて、お父さんの車。絵のタイヤはやはり３個だが、残り２個のタイヤは先のと同じく隠れているらしい。

そして、お母さんの車。描いた絵にはタイヤが２個。それをＩ君は、

「１、２、３、４個！」

と数えて、答えを「１５個」とした。

う～ん。

Ｉ君は車が好きなので、“車のタイヤは4個”という固定観念があるのかな？と思った。でも、タイヤが6個の車と、5個の車は描けた。


もしかして「半分」が分からないのかもしれない・・・


Ｉ君の集中力もいまひとつだったので、私は「がんばって描けたね」と言って、すっかりお片付けさせた。それから指で６を作って、

私　「これの半分の数って分かる？」

Ｉ君「４？・・・」

私　「じゃあ、４本折ってみるね。（指を折り）残りは何本？」

Ｉ君「２本！」

私　「そうやね。これって、６の半分かな？」

Ｉ君「…分からない」


Ｉ君が答えられないのは、私の聞き方がまずかったのかもしれないけど。弟と、お菓子とか半分こしたりしないのか聞いてみると、あまりしないとのこと。


半分って、実体験が少ないと、難しいことなのかな？


うちの子達なんか、何でもそうだけど、好きな食べ物やお菓子なんかを分けるのは本当にシビアだ。見苦しくて、嫌なんだけど、数を体感するという点では無駄ではなかったのかな。


今日のことを、Ｉ君のお母さんには、Ｉ君本人が近くにいない時に伝えておいた。生活の中で、もっと数を感じる体験が増えるといいな、と思って。