はじめてみよっ。

うちの子が通う大手の塾の場合、ヤッパリ親がその塾を使いこなせないと
利用価値が低くなってしまうのかな・・・って気がしてきました。
（遅いってか？！）

３年生でオープンテストを受けて、まあまあの成績で塾からも積極的な勧
誘はないものの、卒室する学童の代わりになれば・・・と思い、自宅から
も近いＮに息子を通わせることにしました。
息子自身も、公文の算数は手応えがなく繰り返しの計算ばかりで嫌気がさ
していたし、当然学校の授業もさほど面白くなかった様子なので、塾に入
った当初は新鮮な授業展開に目をキラキラさせ、オプションで取った特算
も楽しく通っていた。
んで、チョッと勉強すれば、成績もそれなりだったりしちゃったので、本
人も親も「お～、放っておいても結構大丈夫じゃん！これならゴールまで
楽勝？！」なんて楽観的な状態に・・・。
ま、４年の間はそれでどうにかなってきた。
でも５年になり、Ｎの制度も変わってマスタークラスに入ったものの、何
か中途半端な成績ばかり・・・。
夏休みも与えられた夏期講習に通っただけで、自宅学習はいい加減だった
ものの、振り返りの確認テストではまあまあの成績をとっていたから、全
然発展的な勉強をしないまま９月に・・・。
親も子も、とっていた成績にのほほ～ん・・・としている間にクラスの子
たちは着実に力を蓄えていたらしく、その違いが今顕著に現れてきている
気がします(ーー;)

まず、目指す学校がここ！ってのがない我が家。
旦那は漠然と「やれ○成だの、○布だの・・・」といって文化祭や説明会
に出かけるけど、別にそれに向けてこれをしなくちゃとか、面倒をみてく
れるわけではない。
ただ、言っているだけ、現実味がないのも当然わかっている。
（いい学校なのはわかるんだけどね～。雲の上でしょう・・・）
息子も文化祭に出かければ「あのクラブが楽しそう。」とか言っているけ
強い憧れを持っているわけではない。
（親が連れて行ったから多少はキョウミを持った程度の話。）
最近文化祭に行った、沿線沿いの地域での一番レベルの高い学校を「家か
ら近くて通いやすそうだ。ココがいい！」とひじょーに単純な理由で気に
いってしまったりしているような状態(ーー;)

んで、ワタシ。。。
地元の小学校のお隣の中学はちょっと・・・な状況なのでそこから逃げ出
したいかも・・・？！くらいな位置づけの中学受験。
自分自身も中学受験は経験なしなので暗中模索の状態。
でも、息子のクラスの３分の２以上は塾に通っている模様＠息子談、２７
人クラスですよ・・・毎年２月１日は来る子がとっても少ないみたい。
同じ集合住宅（マンションではない）の世帯の中で地元中学に通う子供は
皆無というのも受験に向かわせる要因のひとつではあるけれど・・・。
なんか雰囲気に流されてお受験しようとしている？なんて思ったり、や
っパリここはしっかり頑張って息子に合う学校を見つけて楽しい中高一貫
教育を・・・とも思うし、ふ～、親の気持ちがぐらぐらだからヤッパリ子
供の成績もぐらぐらなのかしらん？！なんて思ったり・・・。

んで、明後日は保護者かがある。
一応クラスごとの説明なのできっと他のお母様方は必死にメモ取ったり、
質問したりするんだろうな～、と思うとなんか行きづらい。。。
今回は来年度のクラス編成の説明らしいからちゃんと聞いた方がいいと思
って有給とっていくんだけど、とおっても気が重たいです(T_T)

塾を100％使いこなすにはまずは親がちゃんとシステムを理解しないとＮ
Ｇなんだな～と最近気がついた（遅いって？！）
いままで、なんとな～く通っていたけれど、明後日は頑張ってお話を聞い
てきて今後に結び付けられるようにしたいな。
（ここから踏ん張ればどうにかなる？！）

そんな我が家は来年、兄弟割引に魅せられて妹＠現在３年の娘もＮへ投入
しようと考えていたりする(^^ゞ

さて、ムスコ。
今日の授業は大好きな歴史のしかも平氏のところ。
「いや～、面白かった。カリテも余裕余裕～。」
と帰ってきたけれど、栄冠やったら漢字がわかんなかったり怪しい部分は
一杯あるぞ！
明日は記述の授業もないから夜しっかり遅れている部分をやろうね。
娘の公文もチェックせねば・・・