温故知新ラーニング

​​​​温故知新ラーニングです。

夏は遠ざかり、新学期スタートして半月経過。
大学受験生の皆さん、
センター試験の出願準備していますか？
センター試験は、
令和２年１月18日㈯～１月19日㈰に実施です。

出願締切は10月10日㈭と早いですよ！
・高校生は、担任の先生に提出→高校が一括出願
・浪人生と高卒認定合格で受験する人は個人出願

さて、今回は、英文法「分詞構文」についてです。
「分詞構文」って、なんか固い名前ですよね～
私が指導している中で、
「分詞構文」という名前に負けてしまっている？
と思える生徒が少なからずいます。
用法を「暗記しよう」として難しく考え過ぎる傾向
があります。
語弊はあるかもしれませんが、
「適当に」２つをつなぎ合わせればいいんです！

分詞構文では、​接続詞が省略​されます。
分詞構文への抵抗を小さくするため、
日本語の例文から入ります。

① 彼は風邪をひいていた。彼は試合に勝った。
　２つの文のどのように繋ぐのが自然でしょう？

　彼は風邪をひいていた。でも、彼は試合に勝った。
　彼は風邪をひいていたが、試合に勝った。
と繋げるのが自然でしょうか。
　彼は風邪をひいていた時、試合に勝った。
というのもあって良さそうです。

② 彼は風邪をひいていた。彼は試合に負けた。
　どのように繋げますか？
　彼は風邪をひいていた。だから、彼は試合に負けた。
　彼は風邪をひいていた​ので、​試合に負けた。
というのが自然でしょうか。
　彼は風邪をひいていた時、試合に負けた。
というのも①と同様、あって良さそうです。

①、②は次のような英文になります。
① Having a cold, he won the game.
② Having a cold, he lost the game.

①では逆接、同時
②は順接、理由、同時
などと考えることができます。
何通りか挙げましたが、必ずしも、
１通りに決まらなくてもいいのです。
状況によって微妙に捉え方は変わるものです。

英文法の参考書で、分詞構文の練習問題の中で、
（　）内に接続詞を入れる文法問題で正解を見て、
「なんでその接続詞だって決められるの？」
と納得いかないことはないですか？
そんな時、
「必ずしもこの問題集の解答でなくてもいい。」
「この接続詞で繋いでもいいだろう。」
として、いいことも多いです。
参考書・問題集の中では、
あくまでも分詞構文に馴染むためのトレーニング
をしているのです。

重要なポイントとして、次のように、
プラス⊕か、マイナス⊖かで考える！
とうまくいきます。
　風邪をひいていた→ マイナス⊖
　試合に勝った→　プラス⊕
　試合に負けた→　マイナス⊖　
という感じです。

プラスか、マイナスか判断しにくい状況もあります。
全部ひっくるめて、
「風邪をひいていて、～」のように「～していて、」
とすると、ほとんどのケースで何とかなるんです！
日本語訳を求める問題でも、とりあえず、
「～していて、」と訳すことも有効です。

長文読解の中で、分詞構文に出会った時、
「どの接続詞が省略されているか？」を考えるのでなく、
両者には何らかの関係があって、文脈に合うように
柔軟かつ適当に繋げるのです！
用法には、
順接、逆接、時、同時、連続、原因・理由、
条件（～すると）、譲歩
等、いろいろあります。
⇒ すべて「何らかの関係がある」と捉えるだけです。

では、接続詞を省略する「分詞構文」をなぜ
用いる必要性があるのでしょうか？
考えたことがありますか？

分詞構文は、主に、書き言葉で使います。
上の①・②のように、両者の関係を明確に示さず、
読み手に想像させるのです。
通常、書き手も、
接続詞を省略しているとは、意識すらしていません。
接続詞を使わず、
​読み手に状況を想像させることによって、​
​臨場感、緊張感、切迫感、躍動感が増す​
という効果が期待できるでしょう！

分詞構文では、
関連ある２つの文の内、片方が文の形を崩します。
全体では下のような形になります。

​　分詞構文（文の形でない）, 完全な１文​

　完全な１文, ​分詞構文（文の形でない）​

分詞構文には、いくつか大まかなルールがあります。
​・ 分詞構文側の主語が同じ場合、​主語は省略​​

​・「能動」か「受動」によって動詞の形が決まる​
　　能動 → Ving
　　受動 → Vpp ※Vppは過去分詞
　　　　　　　　　　ppは "past participle"の略

・分詞構文側が時間的に前、または時間の幅がある場合、
　havingを用いる
　 having Vpp　　　（能動）
　 having been Vpp （受動）

・主語が前後で同一で省略され、
　　being（またはhaving been）となる場合、
　　being, having beenは省略されることが多い。

あまり難しく考えず、簡単な例文に繰り返し触れながら、
「とらえ方」を身につけましょう！

「用法が○通りある！」のようにして丸暗記するのは
効果的でありません。
一通り「分詞構文」を学習したら、
ひとまとめにして柔軟に捉えられるように練習するのです。

今回は、「分詞構文」という名前に負けてしまっていると
高校生・受験生が多いと思い、
とらえ方・姿勢についての話をしました。

簡単に言うと、
​　柔軟に、程よく適当に、繋げましょう！​
です。
​　例文を音読して、慣れてしまいましょう！​

今回のブログを読んだ後､
少し気を楽にして英文法の勉強を進められる人がいたら、
私も嬉しいです！

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