小４にもなると学校の勉強が難しくなってきた。
なるべく無駄のない学習方法を身に付けさせたいと思う。
認知の偏りがあるのだから、無駄な方法に時間を費やすのはもったいない。
空の学習スタイルってどんなかしら？
この本のコラムによると
人は誰にも自分に合った学習スタイルがあるという。
それは視覚型・聴覚型・運動型だそうだ。
視覚型は目で見て覚えるタイプ。図や表をまとめることが得意で
記憶するときメモをとる時に絵を活用する人が多い。
聴覚型は耳で聞いたり、しゃべったりして覚えるタイプ。
このタイプは聴いた言葉をテープレコーダーのように
そのまま再生できたりする。言葉遊びが得意。
運動型は手を動かして書いたり、ゲームなどをして体全体を使ったりと
体で覚えるタイプのこと。このタイプは図工や体育が得意な場合が多い。
子どもの学習スタイルに合った支援をすることで、効率的に
勉強することができるという。
視覚型の子どもに、ひたすら言葉で説明しても効率よく理解させるのは難しいし
運動型の子どもに順序だてて説明しても理解しにくい。
なるほど、方法の仕方を変えるんだよね。
算数の場合は視覚的な処理を求められるので
聴覚型の場合は繰り返し言葉で順序だてて説明するといいらしい。
空は聴覚型かしら？
台詞とかは結構覚えやすいから・・・。
算数などは、無駄に何度もやらせるより
手順を言葉にしてあげながらやったほうが身につくのかもね・・・。
ICレコーダがあれば便利かも。
携帯には付いてないタイプ買っちゃたしなぁ・・・・
使ってる方いますかぁ？！
他に感覚型ってのがありそうな気も・・・。
私は感覚型？！
人気blogランキングへ ↓の本、具体的な指導方法が良い・悪いケースで書いてあってお勧めです
気になる子がぐんぐん伸びる授業
LD・ADHD・アスペルガー症候群
著者：品川裕香 ／高山恵子
出版社：小学館
サイズ：単行本／255p
発行年月：2006年07月
「ＬＤもＡＤＨＤもアスペルガー症候群も、私は勉強したからもうだいたい知っています」。そう思われた方、ちょっと待ってください。実は、ＬＤ、ＡＤＨＤ、アスペルガー症候群などとひとくちに言っても、一人ひとり状態像がまったく違います。それに、大切なのは、障害名を知ることではなく、その子の特性からくる問題と今苦手なことを理解し、支援・指導することなのです。気になる子をさりげなくサポートしている先生は、以前から全国に確かに存在したのです。その技を学校全体のシステムとして広げること、これこそが特別支援教育ではないでしょうか。教室でよく起こる５７事例に添って解説。
【目次】
第１章 子ども編（まったくできないわけではないけれど、読み書きが苦手な子には？／読み書きだけでなく、聴くことが苦手な子には？／指示通りに動けない子には？ ほか）／第２章 教師編（専科の先生と連携するには？／校内で孤立１ 学校全体が特別支援教育に積極的でないときには？／校内で孤立２ 管理職に理解がないときには？ ほか）／第３章 保護者編（子どもがＡＤＨＤだと思うが、保護者にどのように伝えればいい？／「アスペルガー症候群だと思う」と話したら、保護者が強く反発／障害名を伝えるのではなく、いろいろな状態像があることを知ってもらう ほか） |
|
タウンライフアフィリエイト運営事務局@
ジュリコ@
