浜学園・日能研等を利用しながら名古屋から超難関合格を目指すには・・・

おはようございます。

今日は初期教育の件です。

昨日、小学校の早い段階で、
2つの条件を満たしていない生徒が

その後、なかなか苦しい状況が続いている話をしました。

今日は、その補足的な話です。

小学校の早い段階で、
一定の訓練を積むことはコンピュータで言えば、

CPUの性能を向上させることと同様の効果を見込めます。
「時期なんか関係あるの？」との声が聞こえてきそうですが、

この問題の「時期」は、おそらく「決定的な要因」です。
なぜならば、中学生になってから同じことを
やってもらっても、効果が「限定的」だから。

ただ、これは、早く受験対策をしろという意味ではありません。
どちらかと言うと、浜キッズとかピグマリオンとか、

そっち方面の話です。

ただ、当会は浜キッズとかピグマリオンに
それほど高く評価しているわけではありません。

理由は単純です。
浜キッズとかピグマリオンの卒業生に優秀な生徒か
一定数存在していることは間違いありません。

ただ、何の効果も感じられない生徒も
かなりの割合で存在していることも間違いない。

もちろん、入会時の状況を確認できないため、
もしかすると、その効果を感じられない生徒も、

入会時よりも格段の進歩をとげている可能性も
あるかもしれません。

ただ、H2張り付きの状況で、
そんな可能性あるか・・・・

話を戻します。
小5の春の段階で、「処理速度」
等々にもう「どうしようもない差」がついている現実に

しばしば遭遇します。

また、定着・落とし込む力や、空間把握力にも、
大きな差が見られることも現実としてある。

こうなると、まるで「課題は同じ」なのに、
「処理能力の違うPC」を与えられて、

さあ勝負しろ。

こんな感じに思えてしまう。

今日の話のポイントは、
このハンデ戦の回避です。

この点については、当会は、かなりの低年齢の
段階から、試験的にご相談に応じているご家庭があります。

この状況からすると、
現在、試験的に実施している方法は、

かなり正解に近い。

この方法のポイントは、「熟練」と「打開策探索訓練」。
キーワードにするとこんな感じです。

当会が「手遅れ感」を強く実感するのは、
少しひねられた問題にあたった瞬間に

「お手上げ」で「思考停止」する生徒。

主な原因は2つ。基礎的な内容が自由自在に使えていないこと。

「何か手はないか」と悩み、「解決策」を見つけた
「成功体験」が極端に少ないこと。

あらあら、まだ話は途中ですが、もう9時ですか・・・

もう、出かける準備をするので、
今日はここまで。