東武線沿線で子育て

＜0MX76＞ 年長（6歳1か月）
　きのうは　しろねずみの　おかあさんが　あかちゃんを　８ぴき　うみました。
きょうは　くろねずみの　おかあさんが　あかちゃんを　５ひき　うみました。
しろねずみの　あかちゃんのかずと　くろねずみの　あかちゃんの　かずとでは　
どちらが　なんびき　すくないでしょう。

また自分で見て決めたいとのことだったので、5問渡して、この問題に決めました。





「きのうは　しろねずみの　おかあさんが　あかちゃんを　８ぴき　うみました。」で、右側に白色でねずみを描き始める。
見える？と聞かれたので、光の加減で見えないことはないよ～と答えると、黒で、再度ふちどりする。
痛いから泣いてるの～と涙目を描く。
なんだっけ？と聞かれたので、再度この文を読むと、8個の○を描く。
赤ちゃん○なんだね～と言うと、布団にくるまってるんだよ～とのこと。

「きょうは　くろねずみの　おかあさんが　あかちゃんを　５ひき　うみました。」で、左側に黒色でねずみを描き、5個の○を描く。

「しろねずみの　あかちゃんのかずと　くろねずみの　あかちゃんの　かずとでは　どちらが　なんびき　すくないでしょう。」で、指で８と５を確認して、くろねずみの方に『３すくない』と書きました。
私が、どっちが？と聞くと、こっちとくろねずみを指しました。
こっちは？としろねずみの方を指差したので、何が？と聞いたのですが、なんでもない～と返ってきました。
多分、しろねずみの方にも何か書かなくてはいけない気がしたのかもしれません。

最後に通しを読んで、終了となりました。


悩んだのですが、くろねずみが少ないことを理解していたので、正解としました。
そろそろ、単位や答え方など意識できるよう伝えてもいいのかなぁ～と思いつつ、娘の場合は、まだ、お話通りに絵を描くことに重点を置いていきたいので、しばらくは数字があっていればオッケーにしていきたいと思っています。

最近、指で計算することに凝っているようで、今回は絵で考えるというより、指を見て差を出しているように感じました。
一時的なものなのか分かりませんが、見守っていきたいと思います。