東武線沿線で子育て

＜0MX35＞ 年長（6歳1か月）
ねんどが　すきな　ねこと　ねずみが　ねんどで　ねんどだるまを　つくりました。
ねこが　つくっただるまには　ひげが　６ぽん　
ねこは　だるま３つ、ねずみは　だるまを ２つ　つくりました。　
では　どちらがつくった　だるまの　ひげが　なんぼん すくないかな。

えんぴつの問題がいい～とのことでしたが、もうないので、ねんどの問題にすることになりました。ねずみが　つくった　だるまには ひげが　８ほん　ついています。






「ねんどが　すきな　ねこと　ねずみが　ねんどで　ねんどだるまを　つくりました。」で、机を描き、ねことねずみを描いた後、ねんどだるまを机の上に描く。
ねずみを描くとき、小さいからテーブルに届かないよ～とおしゃべり。

「ねこが　つくっただるまには　ひげが　６ぽん」で、猫の横に机を描いて、その上にだるまを描き、ひげを６ぽん描く。だるまに色を塗る。

「ねずみが　つくった　だるまには ひげが　８ほん　ついています。」で、最初に描いただるまに8ほんひげを描く。

「ねこは　だるま３つ」で、ねこの机の上に２つだるまを描き足す。

「ねずみは　だるまを ２つ　つくりました。」で、ねずみの机の上に１つだるまを描き足す。

「では　どちらがつくった　だるまの　ひげが　なんぼん すくないかな。」で、ねこのだるまのひげを数える。
次にねずみのだるまのひげを数えて、「１７，１８」とねこのだるまのひげまでに足りない数を数えて、２ほんだ～となり、『２』と書いて、数字に○をした後、こっち（ねずみのこと）が少ないから、矢印書いたらわかるよね？とねずみに矢印をつけました。

通しを読んで、終わりとなりました。


前々回のねずみの赤ちゃんの問題と一緒で、正確に答えを書いてはいないですが、問題の意味を理解していたので、正解としました。
答え合わせの後、私が、赤ペンで、正確な答え方を書きいれています。
絵は小さくて、見にくいな～とは思いましたが、お話通りの絵を描いて、答えも導けています。
文字ではなく、矢印をつかい答えを分かりやすく書くという工夫が見られます。
また、６ぽんと聞いて左右に3本ずつ、８ほんと聞いて左右に４本ずつ、なんの迷いもなく書いていていますし、最後の文を聞いた後、どういう風に考えればいいかあまり考えずに数え始めました。
１００円分の駄菓子を買うときや、縄跳びの目標回数を決めて飛ぶ時など、あとどのくらい足りないかを教える時に、私が良く使う方法で解いていて、よく見てるんだな～と改めて感じました。

今回は、私が一緒に問題を解くのではなく、書類作成をしていたので、いつもより楽しく書くというのが足りなかったかな…
次回は、一緒に楽しくお絵かきしたいと思います。