マイスクール慶應修学舎の記憶

　僕たちがうれしいことの一つとして、
　業界の人たちに、僕たちのやっていることを
　客観的に評価していただいている点です。

　たとえば、塾内テストとは違う
　県単位で行われる実力テストにおいて、
　その塾生たちの成績の向上です。

　年間を通じて行われるテストにおいて
　年々、その僕たちの教室の成績の伸びは
　その凄みを増しているという評価をいただいている点です。

　年度始めに書いた志望校より
　入試直前に書いた志望校の方が偏差値が高い人が
　圧倒的に多いということです。

　そういう実績もあってか、
　東京から幹部の方が、直接、
　話を聞きに来てくれる機会も持つこともできています。

　いろいろな意見を求められますが、
　どんな”やり方”を授業でしているかより
　どういう”あり方”で授業をしているかが、大事だと思っていると
　どの方が来ても、僕の意見として言わせていただいています。

　”やり方”という点においては、
　塾生たち自らが”気づく”授業をすることが一つの柱にあります。
　「気づかせる授業」とでもしましょう。

　”気づいて（または、気づかせて）”→”あ～ね！”となるのか
　”教えて”→”あ～ね！”となるのか
　僕たちは、前者を取り入れているということです。

　後者のように教えてもらっている環境で育ってきた
　子どもたちにとって、僕たちがやっている授業を受けて
　わかったときの快感の度合いが違うことを実感してくれる
　のでしょう。

　この春も、多くの新入塾生がいますが、
　”きょうだい”をのぞけば、転塾組がほとんどです。

　これまでの学校や塾と違う授業とは違う
　快感の度合いが、僕たちの学び舎の塾生に
　なろうと踏み切った要因の一つだと思っています。