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2006.05.26
カテゴリ：・・・手首化（見ないで書ける）
この間、２年生の孫と会った別れ際、
「勉強は、どう？」 と聴きましたら、 「漢字が難しい」 と、自信がなさそうに小さい声で言っていました。 「今、なにをならっているの？」 と聴くと、 「かお」 と答えました。 書かせてみると、書き順が、確かではありません。 それで、 「漢字が、確かに書けるようになるには、 毎日、同じ字を３回、続けて練習をするといいよ。」 と言って、おきました。 しかし、これでは、孫は、どうすればいいか、分からないと気づきました。 先ず、文字がどのように書けるようになればいいか、 話さなかったからです。 その目標を提示して上げる必要をがあったと思いました。 目標は、習った文字を使って、自由に書きたいことが書けるです。 これは、手首化（てくびか）と呼びます。 これは、これからの学習をしていく上で、必要な事だからです。 次の子供の記録は、その事が、できています。 このようにしたいです。 ・・・・・・・・・・・・  『かさこじぞう』 ２年生の子が、 その語･句･文･文章 を読んで 感じたこと・考えた事を書きました。  『移動教室の記録』 一人、１００枚平均書きました。 少ない子で、３０枚でした。 『戦場が原』の様子です。 子供にとっては、初めての光景です。 記憶に残っています。 僕等より、ずっと、記憶力はいいですね。 ･･････・・・・・・・・・・・・・・・・ このようにするには、漢字書きの練習をどのように続けるか、です。 ポイントは、その続け方です。 かなは、いつも書いているので、まあ、書けるようになりますから。 先ず、子供が喜んで、練習するような配慮をしたいですね。 そのためには、 １ １度にたくさんの漢字をドドットやらせるのではなく、数を少なくして、 ２ それぞれの漢字を書く回数を少なくし（１字について、３回） ３ 先ず、１０日ほどを続ける事、（ここは、１日おきでも良い） ４ その後、様子を見て、１０日に１回復習する。これを１００日ほど繰り返す） これだと思います。 とにかく、続けて書けば、手首化（書けるようになる）されるのですね。 問題は、どう続けるかですね。 この理屈は、簡単な事です。 でも、その実行ができるかどうか。 子供が、書けるようになって、 この理屈が、理解された事になります。 理解されれば、 その子は、今度は、自分の子に伝えるでしょう。 ＊ 教育基本法を変える事に精力をとお金を使うのではなく、 今、大切な事は、 このようなことを先生方が研究できる勤務条件を作り、 いい教育をしてもらう事だと思います。 多くの方にお読みいただきたいので、ブログランキングに参加しています。 よろしかったら、クリックをお願いします。１日１クリック、有効です。  ・・・・・・・・・・・ 以上のような考えに基づく漢字学習の４年生の本が出版されました。 ６月には、２年生が出ます。  下記の本は、僕等の研究会が、まとめたもので、漢字教育のあるべき理論と実践を載せています。総合的なものです。 「１セット５過程」について触れ、文作りの実践も載せています。 しかし、まだまだ、十分とはいえません。  お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
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とても参考になります。娘の小学校も漢字の練習は毎日宿題で出ています。漢字ドリルを完璧に仕上げるのですが、書く字は毎日一つずつ。間違えた漢字だけは三回書き直させます。うちの娘も「顔」は間違えました。さんずいに彦になってました。顔を洗おうとしていたのかしら？練習嫌いにならないように、楽しく勉強させます。とても参考になります。
(2006.05.26 08:54:52)
昨日長男が「漢字をかけるようになったよ，紙を貸して」
と言ったので，いつもブログに載せているイラストを書く用紙を渡しました。 とても嬉しそうに書いて見せてくれました。 覚えることの楽しさと，それを自慢したい気持ち。 その気持ちを受け止めてあげる周りの応援が，いかにたくさんあるのがいいか，そう思いました。 昨日は息子の仕事で終日出かけていました。 色々な人に関わりながら成長を助けてもらっているのだと感じましたよ。 (2006.05.26 08:57:32)
息子が２年生なので出版されたら購入してみたいですね。
姪のために３年生が欲しいのですがいつごろ出版予定でしょうか？ (2006.05.26 11:55:56)
一字三回。ためいきが出ますね。
あっきい達の宿題は、ひらがなを一文字9回です。 これはまだ我慢しているのですが、「あ」は15回書かされました。 大人だって、15回丁寧に書けませんよ。 子供にそんな集中力期待できません。 また15回だったら手紙を書こうと思っていましたが、「あ」だけ特別だったようで、次から9回にもどりました。 でも、9回でも多いと思っています。 せめて子供の様子を見ながら家庭で加減できるようにしてくれれば良いのに・・・・・ (2006.05.26 12:17:50)
学習が競争の手段になると、ますます日常からかけ離れていきますね。心からも。
本当に意識していないと、人が育っていくことの尊さを忘れてしまいそうになりますね。 (2006.05.26 13:04:34)
Sorry about this comment in English as my friend's PC has no Japanese fonts. I am at the moment in Melbourne， Australia.
In Australia they have the same problems like children can not write spellings correctly， and invent queer spellings or shorten spellings such as sox / Xing， etc. They seem to be able to express in English what they want to say much better than Japanese children， but nevertheless I wonder why they are poor at their mother tongue. (2006.05.26 13:59:24)
こんにちは。
親としては今日のような「具体的な家庭学習の仕方」がとても参考になります。ありがとうございます。 「楽しく学ぼう漢字」買い求めましたが、学校の先生向けといいますか・・・・。今度の本は家庭学習向けなんでしょうか？ (2006.05.26 16:36:17)
likachan1さん
＞とても参考になります。 娘の小学校も漢字の練習は毎日宿題で出ています。 漢字ドリルを完璧に仕上げるのですが、書く字は毎日一つずつ。 間違えた漢字だけは三回書き直させます。 うちの娘も「顔」は間違えました。 さんずいに彦になってました。 顔を洗おうとしていたのかしら？ >>>>練習嫌いにならないように、楽しく勉強させます。とても参考になります。 ----- * この練習嫌い、これが、一番、いけないですよね。 でも、これを無視して強行している保護者先生が多いですよね。 これが国語から逃げ、勉強嫌いになる事に気づかないからですね。 (2006.05.26 19:26:09)
みえこ55さん
＞昨日長男が「漢字をかけるようになったよ，紙を貸して」 ＞と言ったので，いつもブログに載せているイラストを書く用紙を渡しました。 ＞とても嬉しそうに書いて見せてくれました。 ＞覚えることの楽しさと，それを自慢したい気持ち。 ＞その気持ちを受け止めてあげる周りの応援が，いかにたくさんあるのがいいか，そう思いました。 ＊ これなのですよね。これ。 ＞昨日は息子の仕事で終日出かけていました。 ＞色々な人に関わりながら成長を助けてもらっているのだと感じましたよ。 ----- ＊ 皆さん、いい人に囲まれているのですね。 (2006.05.26 19:28:08)
ちいちゃん0156さん
＞息子が２年生なので出版されたら購入してみたいですね。 ＞姪のために３年生が欲しいのですがいつごろ出版予定でしょうか？ * 夏休み後、になると思います。 ----- (2006.05.26 19:30:12)
かなにゃん3728さん
＞一字三回。ためいきが出ますね。 ＞ ＞あっきい達の宿題は、ひらがなを一文字9回です。 ＞これは、まだ我慢しているのですが、 「あ」は15回書かされました。 ＊ このようなことが、まだ、行われているのですね。 これをやる学校、どうなっているのでしょか。 何とかしないと、ならない事ですね。 ＞大人だって、15回丁寧に書けませんよ。 ＊ 一度に１５回も書く意味、 それが、どうあると思っているのでしょか。 意味が、あるとお考えなのですよね。 ＞子供にそんな集中力期待できません。 * まったくです。 それより、１５回を５回に分け、 一日３回書く方が、手首化されるんですね。 （この５回は、一日おき、或いは、２日おきでもいいですね。） ＞ ＞また15回だったら手紙を書こうと思っていましたが、 「あ」だけ特別だったようで、 次から9回にもどりました。 ＞でも、9回でも多いと思っています。 ＊ これでも多いいですよね、 とにかく、時間をかけてやることがポイントですね。 記憶の定着（手首化）には、 １００日かかると言われています。 だから、バイエルなどの練習曲は、 先生がよしと言われてからも、１００日弾けと言われましたよ。 記憶細胞が伸びて、連結する、 それが記憶の定着になる（これが、手首化のこと）、 それに、時間ガ、いるということのようですよ。 １００日いると言う事ですね。 だから、ドカットやるのは、非効率的ですね。 これは、一夜漬けのやり方。 (2006.05.26 20:11:01)
一夜漬けは、短期記憶。
すぐに、忘れて しまいます。 これは、手首化では、ないのですね。 手首化には、時間ガかかる。 時間ガ必要なのですね。 体育も算数も同じですね。 体育の事は、一昨日まで、鉄棒・跳び箱 走る知るで書いて来ましたね。 続ける事、これで、手首化されるのですね。 この先生、自分が勉強をした方法で、やっているようですね。 ＞せめて子供の様子を見ながら、 家庭で加減できるようにしてくれれば良いのに・・・・・ ----- (2006.05.26 20:11:21)
tea*roseさん
＞学習が競争の手段になると、ますます日常からかけ離れていきますね。心からも。 ＊ 人間壊しをしているようですね。 ＞本当に意識していないと、人が育っていくことの尊さを忘れてしまいそうになりますね。 ----- ＊ そのような中でも真面目にやる子供。 だから、僕等は、心を引き締めないとね。 (2006.05.26 20:14:15)
ejan58さん
＞Sorry about this comment in English as my friend's PC has no Japanese fonts. I am at the moment in Melbourne， Australia. ＞ ＞In Australia they have the same problems like children can not write spellings correctly， and invent queer spellings or shorten spellings such as sox / Xing， etc. They seem to be able to express in English what they want to say much better than Japanese children， but nevertheless I wonder why they are poor at their mother tongue. ----- ＊ Australiaで、お読みになり、通信までお送り下さって、ありあとうございます。 日本の言語教育は、本当に問題があるのですよ。 (2006.05.26 20:16:59)
あんてぃーく・ろーずさん
＞こんにちは。 ＞親としては今日のような「具体的な家庭学習の仕方」がとても参考になります。ありがとうございます。 ＊ コメント、ありがとうございます。 これ、学校でもどうかなと思って、書いています。 ＞「楽しく学ぼう漢字」買い求めましたが、学校の先生向けといいますか・・・・。 ＊ 漢字教育の理論と方法を書いたつもりですが、 具体的ではないとですね・・・・・・。 ＞ 今度の本は家庭学習向けなんでしょうか？ はい。 １字１字の漢字の 意味･ 成り立ち 読み方・ 使い方・ 熟語（漢字語） 文作り が学習できるようになっています。 書店で手にとって見てください。 漢字を手首化するには、これを学習して、その上で、前述のような練習の書きが必要ですね。 ----- (2006.05.26 20:24:53)
一度にたくさんではなく、
繰り替えし続けるのですね。 そして、手首化できる｡ これは、英語の勉強にも言えます。 口が英語科するまで、 毎日少しずつ、繰り返し練習。 とても良いことを学びました。 ありがとうございます｡ (^_^)(^_^)(^_^) (2006.05.26 21:19:03)
ほしのねこさん
＞一度にたくさんではなく、 ＞繰り替えし続けるのですね。 ＞ ＞そして、手首化できる｡ ＞ ＞これは、英語の勉強にも言えます。 ＞ ＞口が英語科するまで、 ＞毎日少しずつ、繰り返し練習。 ＞ ＞とても良いことを学びました。 ＞ありがとうございます｡ ＞(^_^)(^_^)(^_^) -----＊ ＊ 英語の学習も言語でから、同じですね。 (2006.05.27 06:16:24)
息子も漢字の書き取りに悩まされ、２年生のときから、漢字の宿題をしていません。
いくらやっても、全く覚えられないからです。 それよりも、彼なりの方法をとらせることにして、後は、塾の漢字テストに頼っています。 もっと、工夫がないと、手首化よりも前に、頭が拒絶してしまって、何も入らなくなりますから。 (2006.05.28 09:04:21)
カニの床屋さんさん
＞息子も漢字の書き取りに悩まされ、２年生のときから、漢字の宿題をしていません。 ＞いくらやっても、全く覚えられないからです。 * どうしてなのか、考え込んでしまいました。 ＞それよりも、彼なりの方法をとらせることにして、後は、塾の漢字テストに頼っています。 ＊ ここでも、考え込んでしまいました。 ＞もっと、工夫がないと、手首化よりも前に、頭が拒絶してしまって、何も入らなくなりますから。 ＊ ああ、「手首化」のこと、分かった下さっているのだと、思いました。 手首化、これは、「１セット５過程」の学習を楽しく丁寧にやった上でのことです。 そのことは、このグロブで、繰り返し、書いてきました。 それをご理解してくださっていいることが分かって、うれしくなりました。 ----- このコメントの返信を書くに当たって、貴グロブのいくつかを読ませて戴きました。 大変な授業をお子さんが受けている事を知って、 僕の日記へのコメントが、理解できました。 これは、TBしておきます。 大変でしょうが、頑張ってください。 必ず、よい方針が、見出せますから。 (2006.05.28 17:48:42) |
