＊＊「今日の授業は？」－別館－＊＊

[オススメ参考書などなど] カテゴリの記事

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• オススメの辞典の名前を間違えた！

  先日のフォトリーディングの講座で聞かれた『オススメの辞典』。小学生のもので、フォトリー用にとても良いものがあり、自信を持って小学館の・・・と言ったのだが、今日、教室にあるのをみて、出版社を間違えていることが発覚！『小学』と書いてあるのを、勝手に『小学館』と取り違えてた後でメールしておかなくちゃ

  2009/01/22

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• 中高一貫校の適正試験問題集

  この時期、どこも来春の問題集の見本会をやっているのだが、そのときにみた「公立中高一貫校の適正試験対策問題集」は、勉強する、という観点で見ても非常に面白い問題集だった。資料を読み取ったり、複数科目が混ざって問題となっていたり、ただ漠然と各教科の問題集を解いているだけではなかなか強化できない内容の問題ばかりだった。こういった問題集の解答はどうなっているんだろう、と思って解答集を見ると、この解答がまたよく出来ていて、ただの解答羅列ではなく、考え方に重点を置いていた。小５ぐらいでやり始めると、受ける・受けないは別にして「勉強」自体、楽しいかも。次回の発注の際に一緒に頼んでおこう。

  2007/11/05

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• 

  DSの漢検

  （買ってみました）最近、学校の試験範囲にも、もれなく指定されることの多い「漢検」。いついつまでに解いてくるようにと言っているにもかかわらず、やってこないことも多かったりするので、いっそのこと、ＤＳだったらやるんじゃないのかと、試しにソフトを買ってみた。どれどれ、えーっと、今回の試験範囲には２級あたりだよな（ちなみにDSの漢検は２級まで対応）とクリックしていくと・・・あっつ！下からクリアーしていかないと、２級にたどりつかない！くっつ、これでは、私が全クリしないと生徒がそれぞれの該当級を勉強できないじゃん！どうしようか・・・しばし考え、そうだ！順番に講師に解いてもらえばいいじゃん！と、思いついた。よし、今度来たら、ちょっと解いてもらおう。まずは１０級から！

  2007/01/27

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• 高校の教科書ガイド

  「教科書ガイドを買った方がいいでしょうか？」高校生の保護者の方から相談された。ん～、高校の教科書ガイドは中学のものとはかなり内容が違うので、そんなに期待されない方がいいですよ。英語など、和訳は絶対についていませんし、教科書にあるエクササイズの解答はまず載っていません。しかも、値段は高いです。国語は、会社によってちょっとずつ違い、使えるところと使えないところあるので、中身を見ないとなんとも。以前に比べたら教科書関連の問題集は増えたのであるが、中学のものとかなり様子が違うので、コストパォーマンスからするとなんとも言えないところではある。なぜ高校の教科書ガイドは今ひとつなのか。高校は教科書の種類が多すぎるからそうなるのか。買ってはみたものの、ほとんど使い物にならず、本棚に埋もれてしまっている人が多そうだ。学校の問題集も答えがつかないものが多い。「答えがあると授業を聞かない」という理由も背景にあるらしいが、答えがあっても聞く生徒は聞くし、聞かない生徒は聞かないと思う。「答えを見るより授業を聞いた方が早い」となれば、別にあってもなくても関係ないと思うんだけど。私は学校の授業は絶対に捨てさせない派なので、生徒が「問題集の答えがない」とか「訳をくれない（授業中口頭で言うから書き取りなさい、ということらしい）」という話しを聞くたびに、あ～ぁと思ってしまう。

  2006/07/26

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• 100円ショップの「森鴎外」

  え～！今って文庫本まで100円で売っているんだ～！久々に行った100円ショップ（＠ダイソー）にて、森鴎外の文庫本を発見。問題集とかを売っていたのは知っていたのだが、あの問題集はそんなに使い勝手が良いなとは思わないので、文庫本もあまり期待をしないで中を見てみると・・・あっつ、これはかなり良く出来ている！何が良いかと言うと・難しい漢字にはすべて振り仮名が振ってある・解りづらい言葉は、文中で色を変えてあり、その意味を本文のすぐ下の欄に書いてあるという２点。この他にもストーリーのポイントが本文の前に記載がある、登場人物をまとめてあるなど、教科書よりも読みやすく出来ている。森鴎外は、中学ではほとんど国語には出てこない（注：私立の中には教えるところもあります）が、高校では一度はどの作品かは必ず学習する。そして、ものすごく点差がつくのも森鴎外が範囲に入ったときの特徴である。　漢字が読めない　　　↓　意味が解らない　　　↓　内容がつかめない　　　↓結果、設問の意図（意味）が解らないという悪循環。教科書を読んでくるように言うよりは、100均のこの文庫本を渡して読んでくるように言った方が、効果があがりそうだな森鴎外は２分冊になっている（内容ではなく収録してある話の量で２つになっている）のだが、両方とも購入する。１か２に載っている話は必ず学校で教えるからなぁ。森鴎外以外にも、夏目漱石や宮沢賢治、芥川龍之介もあった。宮沢賢治は中学生には出てくるので、もし本が好きなお子さんがいたら、小学生のうちに読んでおくと良いです。読みやすく出来ているし、本自体も軽いし、100円なので汚れても気にならない、という点において、『ダイソー文学シリーズ』はオススメです！

  2006/06/10

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• 小学生用の辞書について

  先日の日記「小学生用の漢和辞典」のコメントへのレスです。辞書ですが、解らない用語の意味がわかればよいのです。なので、どの辞書でもそれが昔の辞書でも、お子さんがその辞書で意味が解るかどうか、で考えてみてください。ここで、お子さんに自分から辞書を引いて意味を理解してもらいたいというところまでを目標とするなら、学年に応じて変えた方がいいと思います。ただ、お子さんの性格上、「辞書を引くぐらいなら、解らないままでいいや」となる場合もありますので、その場合は、先に口頭で伝えて、段々自分で引くように、と段階を踏まれた方がいいと思います。段階の踏み方は、こちらを参考にしてください。内容は多少違いますが、徐々に引き離すやり方は一緒です。なお、参考までにお子さんへの辞書の使い方がとても上手な方がいらっしゃいますので、その方の日記を参考になさってみてください。ドーナツ棒さんの日記です。ご参考まで。

  2006/05/17

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• 

  小学生用の漢和辞典

  「漢和辞典が必要なんですが」講師の人から頼まれたので、小学生用の『漢和辞典』をチェックしに紀伊国屋に行く。小学生用でないものはあるのだが、小学生には難しすぎるので別途用意することにした。本当は、生徒さん自身が辞書を引いて確認した方がいいのであるが、指導時間の関係で、そうもいっていられない場合もあるため、あくまで『教える側にとっての辞書』という観点で探す。知らないうちに大量の辞書が書店には並んでいる。今ってこんなにあるんだ！もし、私がこういった仕事をしていない場合、こんなに大量にあるとめんくらって、買わないで帰ってしまうかもしれない。種類がないのも問題だが、ありすぎるのも問題だ。パラパラと中身を見ていく。生徒さん用ではなく『教える側用』として考えた場合、この辞書だろうなぁ。（三省堂のです）生徒さんが使うには、ちょっとわかりづらい構成なのだが、教える側には良さそうである。何が良いかというと筆順がのっていて（←これぐらいはどの辞書もあるのだが）漢字の採点で注意すべきトメ、ハネの箇所が赤丸になっている点。そうそう、この漢字は、ここのハネが大切なのよね～。辞典をめくりながら、ウンウン　と思う。よし、これを買おう！他にも買ったため重いので、宅配にする。漢和辞典は、あまり使う機会がないかもしれませんが、お子さんの漢字をチェックするのには、オススメの辞典です。

  2006/04/12

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• ゴミと化す問題集の山

  新学期に向けて、新しい問題集がぞくぞくと発刊されている。パンフレットをみて、良さそうかもと取り寄せてみたものの、あ～、これじゃぁダメだ。とゴミと化している問題集を、一掃しなくてはならない。オススメ問題集となるまでに、ボツになった問題集が山とある。ん～、もったいないけど捨てるか。特に、去年までの中学校教科書用のものは使い物にならないものが多い。教科書内容を越えた内容のものは別に今年も使えるのであるが、教科書準拠はもうダメ。去年より今年の教科書の方が内容が良いしね。問題集の『研究開発費』はかなりいっているなぁ。前は、新しくなってもそんなにたいしたことないじゃん。というものが多かったが、このところの問題集はよく出来ているものが多い。今年もまた、『研究開発費』がかなりいきそう。。。

  2006/03/21

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• 実技教科の問題集を作ってくれないかなぁ

  今日、業者さんと、今度の４月で改訂になる中学校の学習内容について話しをする。改訂になるたびに、問題集も改訂となるので、どこをどう変えているのかについても教えてもらう。なるほど。○○はそこを変えましたか。ところで、ダメモトで言いますが（笑、実技系の問題集って作ってもらえませんか？「あっつ、実技系ですか。ん～、あまり売れないんですよ。」そうですか。なかなか良いのがないので、自分のところで作成しているのですが、自社作成は本当に大変で・・・そちらで作ってくださると、非常に助かるのですが（笑公立はもちろんのこと、私立に行っても実技系のテストはありますから、需要はあるとは思うんですけどねぇ。「自分のところで作っているのはすごいですね。」いえ、もういっぱいいっぱいで（笑ちょっと検討してもらえませんか？「では、ちょっと検討しておきます。」実技系の教科の問題って売れないかなぁ。売れると思うんだが。どちらにしても、今年も作らないといけないのか。ふぅ。

  2006/01/30

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• よく出来ているけど、使いこなせない問題集

  市販の問題集で、とてもよく出来ている問題集がある。小学生用問題集である『それ』は、小１～小６まで揃っていて、通して勉強するのに使いやすい。中身もたとえば『計算』なら、同じパターンの計算がいくつも並んでいて、量をこなして習得する際にはよく出来ている。去年のオフ会（東京）で、これを使用していらっしゃる方がいたのだが、その方曰く、「使いこなせませんでした。」あのときに言い忘れましたが、実はこの問題集私も使いこなせません。中身は良いと思うので、生徒さんにもすすめたりはしたが、何故だか継続ができない。今日もまた、本屋さんで見かけたので、手にとって見る。う～ん、どうして使いこなせないのだ？やはり、原因はアレか。大きすぎるせいか。。。私はここで、生徒さんの立場で考えてみる。私が小学生だったら、これをやりたがるだろうか。見た目からしてやりたくないし、問題が延々続くので、アレやらなくちゃ。とは思えないし、思いたくないなぁ。やっぱり続かないや（笑中身がよく出来ているだけに、構成に問題があるのか。自力で構成を直せなくはないが、でもそんなメンドクサイことしなくても、今は良く出来た問題集は他にもあるからな。結論が出たところで、問題集を元の場所に戻す。中身がよく出来ているだけに、惜しいなぁ。

  2006/01/24

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• 使い方をメールします

  先日の「勉強会」に参加されていた方で、オススメ問題集を使われているのにうまく効果が出ていないという方が見受けられました。お子さんのレベルに合っていないというよりは、使い方を変えれば問題ない、というものだったのですが、あぁ、そうか。私は『当たり前』と思っていた使い方ややり方は、知られていないんだと感じた一幕でもありました。ですので、『使い方』についてもうちょっと具体的にアドバイスを差し上げれば、使った効果が更にあがるのでは、と思いますので、サイトで問題集を購入された方に、使い方をメールします（皆さんに一斉送信なので、個別ではないです、すみません）もっとも、問題集を使用する（した）にあたって、困った（困っている）ことをご連絡頂いた方がより良いアドバイスにつながるかと思いますので、今現在使用していて困っていること等あれば、ショップの方のメールへ、ご連絡ください。「こんなこと聞いても大丈夫かしら？」といった内容でも構いません。逆に、言って頂いた方があぁ、なるほど。こういったこともお伝えした方がいいんだなと思いますので、お気になされずメールしてください。なお、オススメ問題集以外の件について、ご質問くださるのは構わないのですが、ご返答に関しては、オフ会等でお会いしたときにお話する、ということにさせて頂ければと思います。それでは、メールをお待ちしております！

  2006/01/10

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• とりあえず、問題集を先にアップします

  遅れに遅れている『オススメ問題集』のアップですが、詳しい内容紹介は後にして、ご紹介することを優先することにします。何故、アップに時間がかかるのかと言うと（あぁ、言い訳だ）、問題集の講評に時間がかなりかかるからです。昨日の勉強会の様子で、講評よりも別の内容紹介の方が参考になるみたいだ、と感じたので、取り急ぎオススメ出来るな、とこちらでリストアップしているものをざっとアップします。１月頑張りますので、しばしお待ちを。なお、ご紹介している問題集は市販品ではありません（小学生用の発展の一部のみ市販品）。

  2006/01/09

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• 準備していた問題集が学校と一緒

  冬休みに取り組んでもらおうと準備していた問題集。もっとも、学校の宿題の状況をみて最終的に判断するので、学校から出された問題集を生徒さんに持ってきてもらってチェックする。ん？あれ？表紙をみた感じではよく解らなかったが、中身をみてこちらで用意していたものと同じであることが判明！な～んだ！この問題集、学校でもらったのと同じだったよ。じゃぁ、学校の問題集を使いましょう！学校の問題集の選定が生徒さんの現状にあっていないときは、その問題集をやる前に別のものを使ったりするのだが、学校でもらったのが丁度、こちらで取り組んでもらおうと思っているものとピッタリ同じであったので、学校のものを中心にやることにする。やるじゃん、学校の先生！たまになんでこれを使ってるんだ～！と思うものもあるが、今回はアタリ。せっかくの冬休みにあまり負荷をかけて勉強させてもしょうがないので、なるべく最短の道で力をつけたい。勉強量が減ったと喜んでいる生徒さんに、量が減ったとかじゃなくて、『力をつけるためにどうするのか』が一番大切なんだからね！確認テストして、合格点取れなかったら追加するよ！『力をつける』という目的までの道のりをどうするか、なので、勉強時間とか量とかそちらに目先が行かないように。今年は学校の問題集が良かったので、結果的に良かった。確認テストの問題も準備しておいて、これも良かった。

  2005/12/19

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• 最近の問題集はよく出来ている

  教材研究のために、問題集をチェックするのであるが、このところ良く出来ている問題集が非常に多い。新刊で出るのは、それぞれに創意工夫がこらされていて、現場の状況をよく解ってつくられているなぁ、と感じる。定番のものは定番で良い味を出しているのであるが、ちょっとしたこと、例えば、計算を小学生からやり直させたいというときに、だったらコレという感じで使えるものが多い。今まで自前で作っていたが、問題集から探して利用することが出来るようになってきた。ただ、当然、良いものがばんばん出てくると、その数も膨大なものになるので、生徒さんにあった問題集を選択する目がこれからは一番必要なのかもしれない。

  2005/12/16

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• 問題集を変えただけでも点数が上がる

  小学生の場合、模試を受けない限り今勉強しているやり方で点数が上がっているのかどうかがよく解らないが、中学生の場合は『定期テスト』があるので、普段の勉強方法の結果が非常によく解る。なので、普段使用している問題集を変えただけでも点数の伸びに違いが出るのが中学生。別の塾に通っていたのだが、どうしても点数がうまく上がらない、ということなので、中間後に入塾した生徒さん。その塾で使っていた問題集を見せてもらったのだが、悪くはないけど、今通っている学校には合わないものであったため、別の問題集に切り替える。もともと自分で勉強するタイプなので、問題集の使い方と勉強する場所を教えて、自宅学習で頑張ってみてもらったところ、ほぼ全ての科目で点数がアップ！した！私立ではこう簡単にいかないのだが、公立の場合、基本は『教科書』内容であるので、問題集をびしっとあわせるだけでも点数がアップしやすい。（もっとも問題集をあわせるのが『腕』でもあるのだが）自分で勉強するタイプだと毎週塾に来る必要もないので、前通っていた塾代より下がって成績アップという理想的な状況になった。よしよし、良い調子だね。後は、実力つけるのに何を利用するか。模試の結果をみて、また検討しよう。

  2005/12/02

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• 問題集では太刀打ちできない問題　by保体

  期末試験が終わった学校の生徒さんの答案状況をチェック。「保体があまり出来なかった」というので、内容を確認する。実技系の教科対策に、かなり効果を発揮する問題集があるのだが、それをわたしておいたにも関わらず「できなかった」とはどういうことなのか。一問目から目を通すと・・・あ～、これは確かに問題集だと無理だ。この学校の保体の問題は以下のような問題（【　】内を埋めさせる問題）。「○月○日に秋晴れの中行われた○○中学マラソンは、男子は【　　】km、女子は【　　】kmの距離を走り・・・」「○○中学の水泳大会のメドレーは、【　　】→【　　】→【　　】→【　　】 の順番で行われた」これはもう、きちんと行事に参加したかどうかが問われる問題。こんな問題を出してくるとは思わなかった（ちなみに学校は公立です）。でも、これって・・これってさぁ、行事にきちんと参加していれば一種のサービス問題じゃないの？考えようによっては、勉強しなくても解ける問題だもんね。生徒さん無言。解答用紙を見ると、書けていない。ん～、マズイなぁ。高校入試があるから、実技教科の科目の点数を上げていかなくてはならない。まぁ、取ってしまったものはしょうがないので、３学期はまた気持ち新たに頑張りましょう！ということになった。あの問題集が使えない問題を出してくるとは。ふ～。

  2005/11/25

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• 冬季講習用のテキスト

  冬季講習用のテキストの案内が送られてきた。先日やっと中間が終ったばかりだというのに、もう冬休みの対策か。早いね。こういったテキストは、『２学期までの総復習』か『２学期までの復習＋３学期の予習』なのかのどちらかに分かれる。１ページ目からパンフレットを見ていくが、途中で挫折（またしても、笑）。数が多いのと、問題集の中身が見れない状態では使えるのかどうかの判断がつかない。う～ん、、、これはまた、業者に見せてもらいに行くしかないか。名古屋の勉強会に間に合えば持って行こうかな、と思ったのだが、日数的にちょっと厳しいなぁ。もっとも、勉強会の目的は「弱点となっている箇所を判断してその分野の強化」であるので、こういった「全範囲網羅」している問題集をやったところで、「どこが弱いのか」の確認にはなるが、「弱点の強化」にはならないので、そんなに使えないかもしれない。（塾の冬季講習を受講される場合は、問題集を前から順番に解かせるだけなのかどうなのかをよく確認して行かれた方がいいです）でも今回、小学１年生用の問題集もいくつかあった。良さそうだったらまたご紹介します。（あぁ、早くサイトを直さなくては）

  2005/10/25

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• 「高学年まで行き着くんですか？」といわれる

  資料や問題集を机の上にどっさりつんで、コメント書きに励んでいると・・・「高学年まで行き着くんですか？」とスタッフの人にストレートに言われた。あっつ、言ってはならんことを！く～、考えないようにしてるのに！小５あたりから、・中学受験対策用と・公立中でＴＯＰ狙いで対策問題が違ってくるので、小５からが一番きついのであるが、小５まで行き着くまでも道のりは長い。毎日１学年１科目の１レベルをアップを目指しているが、この調子で行くと、小５に取り掛かるまでにまだまだ先はあるなぁ。小１算数の発展問題のコメント書きが一番疲れた。指導要領範囲外もチェックしないといけないし（あの問題集は完全に旧課程にそっている）。あの問題集のシリーズは実は本屋さんにも売っているから、小２以上は本屋さんチェックにしてもらおうかな。（皆さん、素通りなんだよね）ん～、でも小３でいきなりあの問題集に飛びつくと、弊害の方が大きいからやっぱりコメント書かないとダメか。。。頭の中で色んな考えが交錯する。とりあえず、小１・２の「発展問題」は本屋さん確認できるので、後まわしにして、明日からは小４の「基本問題」に着手しよう。ちょっとずつちょっとずつアップしていきますので、気長にお待ちください（そうも言ってられないのかもしれないのですが）。あと、小５以上のお子さんをお持ちの方で、登録希望のお問い合わせをしている方は、申し訳ないのですが、もう少々お待ちください。

  2005/09/21

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• 日曜日（9月18日）までのメールには返信しています。

  例のオススメ問題集購入サイトですが、昨日（9月18日）までに会員登録のお問い合わせのあった方には、返信を終了したとの報告を受けていますので、もし、届いていないなぁ、と思われる方は、「迷惑メール（Yahoo系のメールの場合はなぜか迷惑メールに入ることが！）」をご覧になるか、お手数ですが、再度お問い合わせください。あと、幼稚園に通われているお子さんをお持ちの方がかなり多いようなので、小学４年生のアップの前に、小学校入学前のオススメ問題集をアップします。と、いっても、やるならコレ！という問題集は一冊ですが。（笑幼稚園のときは、どの問題集が、というよりは、いかに体感させるかの方が、後々効いてきますので、よく遊んでください。でも、どうしてもやりたい！という方には、コレ！というものがあるので、気になる方はどうぞ。（時期は、来年１月から取り組んでも大丈夫じゃないかな、とは思いますが）追伸１：かなりの数のお問い合わせがあるため、小１・小２と小４のお子さんがいらっしゃる方以外は、アップをした段階でご連絡を差し上げます。申し訳ないのですが、もう少々お待ちください。追伸２：ショップの方に「ベストセラー」の表示がありますが、現段階ではお気になされないように。デモで動かしていたものがそのまま残っているだけなので。（だったら表示を消せよ、って話しではありますが・・・）一ヶ月ぐらい経つと、ホントの「ベストセラー」になるかと思われます。

  2005/09/19

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• 教材購入開始のお知らせ

  以前からお伝えしていましたが、教材購入について厳選したオススメ教材が、小１と小２の標準レベルまでに関しては購入できるようになりました！（ショッピングサイトの形にしています）小学校低学年の問題集の選定にあたっては、・公立中学に進学した際、ＴＯＰにいるレベルになること・途中で中学受験に切り替えた際にも対応できるように勉強の質をあげることを目的に選んでいます。ですので、教科書準拠はほとんどないです。（苦笑それぞれの問題集をレベル別にわけていて、同じレベルの問題集は中身が比較できるようにしています（一部、画像が間にあっていないものがありますが、出来る限りコメントで解るようにしています）。また、どの問題集にも良い点と悪い点がありますので、どういった点に気をつければ良いのかなど、コメントをつけています。利用にあたっては、無料の会員登録をお願いしておりますので、ご興味のある方は、こちらまでお問い合わせください。なお、先日模試を受けられた方は、「模試を受けた○○です」という形でご連絡を頂ければ、すぐにＩＤとパスワードを発行いたします。まだ完全に出来上がっているわけではないのですが、とりあえず問題集を検討したい！という方は是非どうぞ！この後は、リクエストが多かった「小学４年生」の問題集の登録に取り掛かる予定です。（小３は素通り？！）小４から問題集がものすごく増えるので、アップしてほしい希望科目がありましたらその科目を優先しますので、リクエストもどうぞ！（問題集のコメントを、あと何冊書かないといけないんだろー。考えると気が遠くなるからヤメタ）＜追記：2005年11月15日＞登録にあたっては、以下のような流れになっております。１：こちらまでお問い合わせ２：登録にあたっての手続きを記したメールが送られてきます（ご連絡頂いて、３日以内（営業日）にご返答しております。もし、一週間まっても返信がない場合は、お手数ですが再度ご連絡ください）３：送られてきたメールへ、必要事項をご記入の上返信（返信するアドレスは上記の「こちら」とは違いますので、ご注意ください）４：会員登録の手続きが終了した時点で「ＩＤ」と「パスワード」をメールでご連絡致します（ご返信頂いてから通常３営業日以内に返信しています）。（注１）Yahooなどの「フリーメール」をお使いの場合、こちらからの返信メールが全て「迷惑メール」フォルダーに入っている場合があります。もし、お問い合わせから一週間経っても返信がないようでしたら、一度「迷惑メール」フォルダーをご確認ください。（注２）小５以上のお子さんをお持ちの方は、該当学年の問題集のアップが終った段階でご連絡を差し上げますので、ご了承ください。

  2005/09/16

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• 教材のチェック

  予約を入れて、教材のチェックをしにいく。中学生は来年教科書改訂になるので、すぐにお見せできる在庫はない、と言われても、あるので構わないですから。と、半ば強引（笑パンフレットで良さそうだな、というものを見せてもらうのだが、ん～、思ったよりこれは使えないなぁ。やはり見てみないと使えるかどうかは解らないね。かと思うと、あまり興味がわかなかったのだが試しに見せてもらったものがかなりよく出来ていたりして、ここでもネーミングセンスがない方が良いのかなんて思ったりもする。しかも直接見せてもらいにいったせいか、結構、色んなことを教えてもらい、やはり情報は足で稼がないとなぁと実感。生徒さんのレベルに合わせた問題集でも、ある生徒さんには「解り易い」という問題集なのに、別の生徒さんは「これだと嫌だ」という状態なので、今の生徒さんには全員一律というわけにはいかないところが難しい。結局、どの問題集を使っても使いこなせなければ意味はないので、肝心なのは『どの問題集を使うか』ではなく、『どうやって使いこなすか』なんだけどね。でもまぁ、今日はたくさん勉強になった。教材は自分でも作っているので、今後の参考にしていきたい。

  2005/09/02

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• 教材の取り寄せ

  以前から気になっていた英語の教材があったので、発注をかけていたのが今日届いた。おぉ！すごく良く出来ている！文法が部分的に弱い生徒さんの補強に威力を発揮しそうだ。その他に取り寄せた教材にも目を通すが、思ったより内容が良いのもあれば、買うんじゃなかったと思うものもあり、タイトルに惑わされてはいけないと思う。購入した教材と一緒に、色んな教材のパンフレットが山のように（笑　ついてきたので、それを見ていたのだが・・・ダメ、数が多すぎで見るだけでも疲れる半分ぐらいよく読んで、あとはチラ見。世の中には本当にたくさんの教材があるなぁと感じるが、その割に生徒さんの学力が年々下がってきているのは何故なのか（やる気が下がっているせい？）。でも、これだけあってもやっぱりウチで作成しないといけない範囲もあるんだろうな。今回のパンフレットには高校教材が結構あったので、良かった。高校生の問題作成もしているので、もし教材で使えるものがあったら助かる。今度教材をチェックしに行こう！（教材研究の日々は続く）

  2005/08/10

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• 塾用教材が「2600円」！

  今日、学習相談にみえた生徒さん。問題集は市販のものではなく塾用を使っている、とのことだったので、どの問題集かちょっと見せてもらう（なお塾には通っていない）。塾に通っている生徒さん向けの教材には、割と一般の人が入手しやすいものと、なかなか入手しにくいものとがあり、この生徒さんが持っていたものは、「入手しにくいタイプ」であった。あれ？これはどちらで購入されたのですか？お家の方にお聞きする。「インターネットで教材を売ってくれるところがありまして」あっつ、そうなんですか！ちなみにこのお値段はおいくらですか？「確か 2,600円 でした」　2,600円！！！そんなにするの！この教材！「商売」である以上、原価に利益をのせないといけないし、配送にあたっては梱包材とか色々とかかる経費もあるのだが、それにしても2,600円とは！注文してから教材が家に届くまでそれなりに時間がかかったとのことなので、結構、注文がきているのだろう。ウチでもやろうかな（笑そういったところよりも安くできるし。（教材を購入されたい方は会社のＨＰの「問い合わせ」に、『教材購入について』とメールください（笑　）そんな余計なことを考えながら、他にお持ちである「塾用教材」をチェックしていると、国語と英語の教材が今ひとつであった。塾用教材がすべてよいとは限らない。この教材を使うぐらいなら、他の教材を使った方が効果が出る。この教材よりも、別の教材を使われた方がいいですよ。「えっつ、そうなんですか！」ちなみにこの教材はおいくらぐらいでした？「こちらは確か2,000円でした」 2,000円！！まぁ、さっきの2,600円に比べれば多少安いが、この教材は割と一般の方が購入しやすい教材だから、ということがあるのかな？2,000円よりも安く、学校にあっている教材をオススメし、そちらを使って勉強をしてもらうことになった。まぁ、通信添削や塾に行くよりは、教材自体は値段が安いが、それにしても値段が2,000円超えるとは。そういえば、塾に行っていた方も「教材は2,000円ぐらいだった」とか言っていたなぁ。ウチが安すぎなのか？！　それとも商売が下手なのかな（笑

  2005/08/05

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• 問題集に「×」をつけまくる！

  今日は生徒さんが持っている問題集に「×」をつけまくった一日だった。最近は割りとどの生徒さんもお家の方が購入されるのだろう、様々な問題集を持っている。使えるものは使うようにしたいので、中身をみて、この問題はやらなくて結構です、こちらもやらなくていいです。このページは絶対にやらないとダメですね。あっつ、この個所は時間があってやれそうだったらやってみてください。という具合に問題集にいらない問題は×をつけてまわる。ちなみにこの「やる・やらない」は、学校によってまた違うのでやっかいである。非常によく考えて問題集を購入されているお家の方もいらっしゃるのだが、名前やイメージで思わず購入されてしまったお家の方もいて、様々である。持っている問題集によっては、これは使わない方がいいです。というものもあるので、所持している問題集の半分ぐらいがお蔵入りになるお家の方もいて、購入される前にご相談いただければなぁと思ったりもする。どんなによく出来た問題集であっても、全て解く必要がないものもあるので、この「×つけ」をやっておかないと、「勉強したのに点数が取れなくて」になるので要注意である。プリントをばんばん配る学校の場合は、市販している問題集をたくさんやるのではなく、そのプリントをしっかり解かないとダメな場合が多い。問題集をすべてやろうとする時間があるなら、その学校プリントをすべてきっちりやるべきである。テストは授業中に習ったことが出るのだから、足元固めるのが先決である。（もっとも学校によっては「授業中に習ったことがでない」ところもあるので、そういった学校に通われている方はお気をつけください）

  2005/04/13

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• なぜ、あの問題集が使われるのか？

  小学生の勉強で「使用している問題集」としてよく名前を見かける「Ｓ」という問題集。私からみると、そんなにオススメする問題集でもないのだが、これを使っている方が結構いらっしゃるのにいつも驚く。どこかのサイトでオススメされているのだろうか、う～ん、謎だ。と思っていたら、今日、オフ会の申し込みをされる方からのメールでその理由が判明。「単元を掘り下げていきたいと思うんだけど、応用問題集ってどれかわからないからだと思います。」あぁ、なるほど。名前だけみても「応用問題集です！」という印象を与えるからね。にしても、他にないのかなぁ。頭の中にアレとアレは？などと思うが、それらは一般の方は購入が難しい問題集なので、市販品の中でとなると、、、ん～、出てこない。もう春だし、小学生用問題集は改訂されたものが出ているだろうから、今度市販品で探しておこう。ちなみに、前にこの問題集をサラサラ解けるお子さんがいたが、「実は力はあまりついていなかった」ことが後になって判明した人がいるので、「解けているから」と安心されない方がいいかもしれません。

  2005/03/03

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• せっかくの問題集もこれでは・・・

  非常にヤリ手の塾に通われていた中学生の生徒さん。１年経っても成績のアップにならないとのことで、家庭教師へのお問い合わせを頂いた。個別指導の塾の場合、費用は家庭教師と変わらない場合も多い。１時間あたりの授業も同じぐらいであるが、塾にはその他もろもろの諸経費がかかるので、トータルでみると家庭教師の方が安い場合もある（諸経費などは広告に書いていないことも多く、初回説明時にも聞かないと言われないのでご注意を）。ただし、塾によっては「自習室」が自由に使えるところもあるので、そこを上手く利用すると「家庭教師より安い」になります。現状の様子を色々とお聞きして、使用している問題集を確認する。ウチには、オススメ問題集のリストがあるのだが、もし似たような問題集を生徒さんが持っている場合には、そちらを使うようにしている。「塾で○○（伏字は実際の問題集名と同じではありません、以下Ａとする）を使っています。」「Ａ（問題集）は、レベル別に色々とあるので、ちょっとその問題集を見せてもらえるかな。」生徒さんがその問題集を取りに行っている間に、お家の方には、Ａをお使いなら、この科目のこの問題集はいりませんといって、リストに取り消し線を引く。「はい、これです。」と言って持ってきた問題集。なんと５冊もある！（全部同じ学年のもの）えっつ、これ全部塾でもらったの？！「はい。」「Ａの問題集３冊」と「Ｂの問題集１冊」と「Ｃの問題集１冊」。全て市販品ではない。どの問題集もそれぞれに良い問題集ではあるが、こんなに必要あるのか？しかも、Ａのｃ問題集を渡している割に、Ｂのｂ問題集は渡していない。私からみれば選択基準が今ひとつ。あぁ、一般的に「良い」といわれている問題集をとりあえず渡したな、と感じる。この塾は、教材費を一体お家にいくら請求したんだろう、などと余計なことを考えながら、とりあえず生徒さんと問題集についてお話する。で、この問題集はどうやって使っているの？生徒さんが答える。これだけの問題集をわたしていたとなると、、、、という不安が見事的中！最悪な使い方をしていた。お家の方に、どうしてそういう使い方をすると良くないかをご説明し、この問題集のこれをこう使うといいんだよ、と生徒さんにアドバイスする。その他の問題集もチェックし、明らかにオススメする方がいいと思われるものは、リストの方の問題集のご購入をおすすめする。せっかく「良い」問題集をわたしても、あのようなやり方ではさっぱり効果は出ない。使ってこそ、問題集も生きるのだ！

  2005/02/23

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• このプリントはどうなのか？　と聞かれる

  小学校低学年の子供を持つ友達から問題集の件で相談を受ける。久しぶりにあっていきなり仕事モードとなる私。「このプリントを使っているんだけど、どう思う？」大きめの用紙に問題がのっていて、それと同じサイズの解答がついている「プリント」であった。「とても安くて、ビデオとかいらない教材がついていないから、いいかな、と思ったんだけど」一ヶ月に一度届くというそのプリントは、値段を聞くとものすごく安い。確かに「ちょっとやって見ようか」という金額である。一ヶ月にどのくらいのプリント数あるの？「国語と算数は８枚ずつで、その他の科目もついているの。一日一枚って感じ。」８枚！８枚しかないのか！出来る子なら一週間で終わってしまう量である。少なすぎる。この他には？「今のところこれだけ。」問題を作っている立場から見ると、確かに「問題作成のコツ」はおさえているプリントであるが、にしても、、、やはりここは思い切って言った方がいいか、いや、せっかくやっているのにかなり水を差してしまうが、、、やっぱり質問されたのだから、思い切って言おう。問題作成のコツはおさえてあるプリントなので、悪くはないけれど、量が少なすぎるよ。レベルも学校標準みたいだけど、小学生が学校でやっている内容は、「出来て当たり前」の内容だからね。このプリントが出来るから、と言って、安心していると中学に入ってから大変だよ。「えっつ、そうなの！」中学ではどのくらいのレベルにいて欲しいと考えてる？「出来れば上のレベルに」だったらなおのこと、このレベルは「出来て当たり前」と考えた方がいいよ。やらないよりは確かにやった方が良いのは事実だけど、「やれば良い」というものでもないし、やったら効果が上がるやり方じゃないと。それに教材作成は、結構手間ひまがかかるんだよ。塾用教材で非常によく出来ている問題集があって、小１用でも全部で6,400円ほどするから、値段も確かに高いんだけど、ただその問題集は、途中で「中学受験をしよう！」と思ったときについていけるレベルで勉強できる内容になっている。やはり高いのはそれなりによく出来ているんだよ。「そうなんだ。」せっかくやっているのに落胆していてちょっと可愛そうな気もしたが、事実だからしょうがない。まぁ、まだ小さいからこれからだよ！それに「勉強」なんて長期戦だから、じっくり取り組まないとね。色々と励まし元気づける。値段で割り切る分には悪くないプリントだったんだけどね。

  2005/01/22

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• 「オフ会」のお知らせ←今回の「オフ」会は締め切りました☆

  突然ですが、来週の１月２９日（土）の昼間に「『オフ会』をしよう！」と思っています。現状では、私にメールを頂いても個別にご返事ができない状態ですし、また、本当はもっと詳しくお伝えしたくても言えなかったりしていますので、お聞きになりたいこと、お悩みになっていらっしゃることなど、直接会ってお話しませんか？裏情報満載（？！）の「オフ会」に、ご興味のある方、こちらまでメールください。追って詳しい内容をお伝え致します。場所は今のところ「青山」辺りを考えていますが、「新宿」になるかもしれません。なお、いらっしゃったから、といって、会社への勧誘は一切行いませんし、お知らせ頂いたメール等も、「オフ会」の連絡のみにしか使いませんので、ご安心ください。皆さんと楽しくお話できることを、とても楽しみに待っています！＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＜追記＞（１月２６日）今回の「オフ会」は締め切らせて頂きました。参加申し込みをされた方、29日にお会いできることを楽しみにしております。なお、次回の「オフ会」は３月末ぐらいを考えております。「もっと早く言ってもらえれば」とのご意見も頂きましたので、次回の告知はもっと早めに致します。

  2005/01/20

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• 地図は大切！

  中間対策に歴史の問題を作成しているときに、はたと気がついた。あっつ、歴史って「地図」の知識がないと解けない問題があるじゃん。当たり前のように作成していたので、今まで意識していなかったが、歴史には必ず「ここはどこでしょう？」的な問題が出題される。今回作成していた歴史（高校用）の問題は、「1613年に伊達政宗が、スペインに派遣した使節（もちろん名前も答えさせるが）が出航した場所を地図から選べ」という問題であった。伊達政宗といえば、仙台だから簡単じゃん、と思いつつ、中途半端に理解していると間違えるように、東京、大阪、山口、長崎、鹿児島の各拠点にダミーマークをつける。でも、伊達政宗が仙台ということを知っていても、「仙台」がどこにあるのか知らなければ答えられない。学校の歴史の授業では、もういまさら「仙台はここです」などと教えてはくれない。「常識」として扱われる。ところが、生徒さんの中にはこの「地名」が日本のどの場所にあるのか頭の中に入っていない人もいて、かなり驚かされる。ＴＶでやっている「各地の天気」は、日本列島の各都市の天気がどうなのかがわかるので、地名の場所把握にはとてもよいのであるが、自分の地域のみ見ているためか、「そんなのありましたっけ？」などという生徒さんもいる。過去の日記「おすすめの地図帳」に、『「歴史」は「時」が軸になっていますが、その事件が起こった場所が日本のどこにあるのかなど、「場所」の知識があると、もっと理解が深まります。』と書いたが、「理解が深まる」のはもちろんのこと、こういったテスト対策にもとても有効なんだね。どれどれ、と早速、例の地図帳の「東北地方」のページを開く。宮城県の石巻の右の方にある「月浦」の港に、「遣欧使節支倉常長の出港地（1613年）」ときちんと書いてあった！おぉ！素晴らしい！ちゃんと載ってるじゃん！でも、今のように「歴史」の方から内容を追った場合は、「遣欧使節」の意味も分かるが、「地理」からこの箇所を見たときに、これだけだと何なの？になっちゃうなぁ。あっつ、ひょっとして！と、巻末をチェックすると、ちゃんと歴史年表がついていた！その年表で　1613年（慶長18年）　のところをみると、「伊達政宗、支倉常長を欧州に派遣、常長、月浦[90 1 D2（←地図番号）]を出発（1920年帰国）」と書いてあった！これ全てで理解できるわけではないが、少し歴史の知識があれば分かる内容である。ちなみに、この年表は世界の動きも同じページに書いてあるので、おぉ、シェークスピアの「ハムレット」ってこのちょっと前に初演をしたのね、なんてことまで一緒に理解できる。この地図は、使えば使いこむほどに威力を発揮しそうだ。いやもう手放せませんね！

  2004/10/01

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  大学のランキング

  今日は本屋さんで「実力で見た日本の大学最新格付け・理系」を見つけた。さっそく中身をチェックする。一覧表に理系の大学がＡとかＢとかの評価をされていて、後半部分に、特徴のある大学を挙げて説明している。後輩や先輩が赴任している大学をチェックすると、好評価であった。仲良しの先生が、大教授の鶴の一声で着任した大学も、このランキングでは評価が高い。みんな「授業に工夫をこらしてやっている」って言っているもんなぁ、と、感慨にふける。首都圏の大学評価は、私の感覚と近いので、当たっているのではないかと思う。これをみると、会津大学が授業が全て英語で行われていることもちゃんと載っているので、なかなかよく調べている（会津大学は公立だし、卒業後のことを考えたらいい大学ではと注目している大学である）。偏差値だけでは、実際のところ授業はどうなのか、というこが今ひとつ分からないが、こういった本があると、大学卒業後のイメージもつかめてよいのではないかと思う。夜、アマゾンのレビューを調べてみると、やはりあの点が指摘されている。「偏差値が低くて頑張っている大学名は載せているが、高くてもダメな大学をあげることについては「差し控えさせてもらう」などといった具合で参考にもならない」そうなんだよね、あそこまで調べているなら、名前だしちゃえば良かったのに。でも私もこれはあの大学だな、と分かるけど、さすがにここには書けない。大学が悪いというのではなく、大学が目標としていることが、会社の採用時に不利に働いていることが原因だからだ（私の知っている大学の場合）。アマゾンのレビューの評価は低いのだが、偏差値からだと分からない大学の様子がつかめる点では、私は★４つだな、と思う。

  2004/08/20

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• 考えないで解ける問題集

  昨日の英語の件もあり、英語で何かよい問題集はないかと、色々内容を吟味する。中学の問題集は、基本的には「塾用教材」を使っている。「塾用教材」と言っても、最近はものすごい数のありとあらゆる問題集が出ているので、チェックもかなり大変だ。パラパラめくって内容を見ていくのだが、ん～、どれもこれも今ひとつ。理由は、「脳を使わないでも解ける問題が載っている」からだ。多くの教材は、新しく習った文法を理解するのに、「書きかえ」問題を最初に載せているのだが、この問題が一番マズイ。気を使っている問題集は、書きかえの問題に新出単語を使っていたりして、理解を深めるようにはなっているのだが、これがまったく意図したようにはならない。だって例文の通りに「be動詞」と「動詞」をちょこっと替えればいいだけでしょ。要領の良い生徒さんは、この法則性を見つけた途端、そこからゲームをクリアするかのごとく、「be動詞」と「動詞」にのみ着目し、文全体の内容や意味などには注意を一切払わない。「文型に慣れる」という意味では、無駄ではないかもしれないが、こんなやり方では、頭の中には学習したことは全く残らない。考えないで解いた問題など、明日になればすぐ忘れる。こんなことをいくらやっても時間の無駄である。そんなことを考えながら、なんとか「考えて解く」問題集を見つけた。ん～、これでもまだ「考える」にはちょっと弱いなぁ。やっぱり自分で作るしかないのか。。。そうは言っても、問題作成には時間がかかるので、とりあえず、その問題集を生徒さんに使用することを決め、講師には、「考えさせる問題」の作り方を伝授し、なるべく授業中に作成した問題を解くように指導するよう、アドバイスをする。あ～、これでまた作成すべき問題が増えてしまった。自分ではかなり作ってきたつもりだったが、まだまだだね。がんばらなくては。

  2004/08/06

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  もえたん

  アニメがとても好きな生徒さんの担当をしている講師から、指導参考用として紹介された「もえたん」。ウワサには聞いていたが（東大の生協で図書売り上げＴＯＰとか）、実際目にしたのはこのときが初めて。ちょっと思うところがあって、早速購入してみる。アマゾンのレビューでは、「受験には使えない」だとか、「英文が間違っている」とか書いてあるが、そもそも受験英語自体が、日常会話からみるとおかしな英文を使ったりするので、「英文が違う」のは「しゃべれる人」からみるとそうかもしれない。また、「受験に使えない」という意見も、「もともと勉強する気力のある生徒」から見るとそうかもしれないが、私のように「あまりやる気が見られない生徒さんにやる気を持たせる」ことをする者にとっては、この「萌え単」は悪くないと思う。ちゃんと受験に出るポイントは載っているしね。「勉強なんかやだ～！」という生徒さんにとって、このカラフルな参考書は、「参考書」という重圧を与えない分、ハードルが低い。１セクションごとの分量も適切だと思うし、何より、「こんな単語の意味ってどうやって使うんだ」と思っている生徒さんには、興味を抱かせる例文がついている。例えば、「amaze（～をびっくりさせる）」という単語には、「社長自らテレビコマーシャルに出演し、仰天ビックリの衝撃価格を提示する」「The president appears in the commercials to amaze the customers of their low prices.」の例文がついている。ただし、例文を理解するには、かなり構文が分かっていないと難しいものも多く、例文自体が他の参考書類に比べれれば長いため、単語帳によくある「例文で暗記しましょう」的な使い方には向いていないと思う。まぁ、何はともあれ、目標は「単語数を増やす」ことであるのだから、「単語が増える」のであれば、何だっていいんだけどね。アニメ好きな東大生が作ったこの本、読み物としてもおもしろいので、興味のある方、オススメします（アニメ好きな人は特に）！もえたん

  2004/07/23

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• メールの返答ギブアップ宣言★２

  大変申し訳ないのですが、今後は問題集の件に関しても「メールでの返答はできない」ことをご了承ください。今、日記を読まれた方から「国語の問題集」の件で、かなりのメールを頂いており、それが日増しに増えているので、私の中でノルマのような状態になっています。手の空いた時間に対応するぐらいなら、と思っておりましたが、ノルマになってしまうと、精神的負担も私の中で大きく、辛くなっております。日記の中で「オススメの・・・」と気軽に書いてしまうことも原因かと思いますので、ノウハウの一種で公表できないものは、今後気をつけます。皆さんがとても良い方なので、今まで通り返答をしていきたいのはやまやまですが、物理的な問題もあるので、ご理解頂けると助かります。私にメールを下さっている方で、昨日（7/17）の時点までで私からメールが届いていない方は、大変申し訳ございませんが、以上の理由から返答はないものとお考えください。メールを読むと、それぞれにご事情があり、応対したい気持ちはあるのですが、日常の業務のこともあるので、申し訳ございません。ご理解、ご協力の程、よろしくお願い致します。

  2004/07/18

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• 「おすすめ地図帳」の使い方アドバイス

  例の「おすすめの地図帳（5/3の日記を参照）」を、ただオススメしているだけではなく、実際にどう使っていくかのアドバイスを書いておきます。ご参考になさってください。＜置いておく場所＞リビングなど、ＴＶをみる場所においておくといいでしょう。このとき、お子さんが地図を引っぱりだしやすい場所に置いておくのがポイントです。大人の身長の高さのところに置いていては、お子さん自身が「地図でみてみよう」と思ったときに、取り出すことができません。「めんどくさいからいいや。」と思ってしまったら、もうそれ以上は行動には移さないからです。大人の感覚でいけば、「ママに言いなさい」となるのですが、お子さんからするとそれすら「めんどくさい」と思う子もいるので、注意してくださいね。＜どう使うか＞ＴＶで知らない地名が出てきたときに、地図でその場所を確認してみます。例えば、旅番組などで、「今日は、大分の別府温泉に来ました」と言っていたら、「大分ってどこだっけ？」、「別府ってどこにあるの？」と聞いて、お子さんに代わりに調べてもらうようにします。ゲーム感覚でやると、乗ってくる場合が多いので、「どっちが早く見つけられるか、競争ね！」などと言って探すといいでしょう。ただし、お子さんの学年によっては漢字がまだ分からない場合があるので、そのときは「『大分』って書いてある文字（←『漢字』と言わないことがポイント。『漢字』と言うと地名というイメージが薄くなるため）を見つけてね。」と、先に漢字を教えてあげてください。そして、ここが重要ですが、探していた場所が見つかったら、ペンでその場所に探した印（〇をする、マーカーする）をつけておくことが大切です。これは、お子さん自身が印をつけることによって、調べた地名をはっきり意識するようになるからです。ただし、お子さんの性格がぱっぱとこなすタイプの場合は、「印」をつける、ということを嫌がる（めんどくさい、意味なんてあるのかと考える）ので、その場合は最初から無理強いしないで、徐々にやるようにしてみてください。なお、印をつける際のペンですが、この地図はかなり細かく色々と書いてあるので、あまり太いペンだと他の記述が消える可能性があるので、注意してください。蛍光ペンも良いのですが、ちょっとマーカーが分かりづらいかもしれません（色にもよりますが）。蛍光ペンは、地図用蛍光ペンがオススメです。これだと間違えてマーカーしても、消しゴムで消せます。ただし、鉛筆は、筆圧の強いお子さんの場合、地図帳を破ってしまう可能性があるのと、ツルツルした紙だと書きづらいというのがあるので、もし鉛筆を使う場合は、芯が濃い（２Ｂとか）タイプの方がいいかと思います。お子さんの様子をみて、使いやすいペンを選んであげてください（たかがペンですが、されどペンです）。＜一緒に＋αの知識も＞こうして、「大分の別府」を調べたら、ついでにその地図に載っているものを見るといいでしょう。ちなみに、この地図のページには「吉野ヶ里遺跡」の写真が載っています。この写真には、「たて穴式住居群」が写っていますので、その写真をみながら、「昔の人はこういったお家に住んでいたんだよ。」とついでに教えてあげると、知らないうちに「知識」が増えていくのでオススメです。もし、こういった知識がぱっと思いつかない場合には、「あれ？　このお家なんだろうね？」と言って、一緒に調べるといいでしょう（ただしここまでやっていると、肝心のＴＶ番組は見れなくなりますが^^; )。＜「国取りゲーム」をやると更に楽しいかも＞この地図の最初の方に、「国名と県名」がのっているページがあります。「大分」を調べたら、この「国名と県名」がのっているページを開いて、日本地図の中の「大分」に印をつけると、日本の中で「大分」がどの辺りにあるのかの位置感覚がつかめるので、これもオススメです。また、ここでも県名に印をつけることで、この印がたまっていくことにより、何県を調べて何県を調べていないかが分かってきます。これを「国取りゲーム」のようにやると、楽しいかもしれません。ただし、この地図には「県名」のほかに「古代の地名」までのっていますので、お子さんによっては混乱する場合があるかと思います。その場合は、「紫で書いてある文字（←ここでも『漢字』と言わないこと）は、県名がじゃなくて、昔の地名なのよ。」と先に教えてあげてください。私としてはもしお子さんが混乱しないのであれば、一緒にその「古代の地名」まで知っておくといいかとは思います。小学校のときには確かに必要としませんが、中学以降になって、この「古代の地名」の地理感があると、古文が楽です。古文では、場所はすべて「古代の地名」ででてきて（当り前ですが）、それを学校のテストでは、「現在の何県にあたりますか？」と聞いてきますので。「県名」は、小学校のときまでに「正確」に覚える必要がありますが、「古代の地名」は「この辺りはこういう呼び方」程度を知っているぐらいで構わないので、厳密にやらなくて結構です。＜その他のこと＞最初の頃は、お子さんに一緒についてやらないと難しいかもしれませんが、徐々に自分でできるようになってきますので、そうなったら、全てお子さん自身がやるようにしてください。「地図で調べた方がいいんじゃない？」などと、半ば強制的に言わないのがポイントです。「地名」というのは、意識すれば非常によく目にしています。野菜にも「生産地」が書いてありますし、おばあちゃんのお家など、地図で見て意識するともっと親近感がわくものです。昨日知らなかったことが今日は分かる、というのは、実はとても楽しいことです。そしてその数が増えれば「もっと調べよう」という気にもなってきます。「暗記は嫌い」という生徒さんが多いので、こういった「暗記」に入るものを、普段の生活の中でうまく取り入れると、「覚えた記憶はないけど、知っている」という状態になり、しかもそれが「使える知識」となっているので、とても良いことだと思います。なお、歴史も同様に、この地図帳で確認してみてくださいね。＜注意点＞お子さんの性格、理解の仕方によって、上記の内容が合わない場合もあります。その時は無理やり上記のやり方に合わせようとしないで、参考程度にとどめ、お子さんにあった方法を摸索してみてください。

  2004/05/13

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• おすすめの地図帳

  私は今回の旅行に「地図帳」を持って行きました。この「地図帳」のおかげで、旅行でみてまわった史跡の理解が深まりました。地図帳は居間とかに置いておくといいですよ、と、社会（特に地理）で悩まれている方には、お伝えしていました。何か知らない地名が出てきたときにその地図帳でぱっと調べる、ということをすると、地名が「記号」のように覚えないで、きちんと「知識」として覚えられるからです。また、これを習慣化すると、社会に限らず、「分からないことがあると自分で調べる」ことが出来るようになってきます。私は地理を理解する上で、「地図帳」をオススメしていたのですが、今回持参した「地図帳」はなんと「歴史」と「地理」の両方に使えます！「歴史」は「時」が軸になっていますが、その事件が起こった場所が日本のどこにあるのかなど、「場所」の知識があると、もっと理解が深まります。今回の旅行では、歴史で言えば「戊辰戦争」がキーワードでしたが、この地図帳にはちゃんと「戊辰戦争の経過」が日本地図の上に書いてあり、京都から出発し、江戸、会津若松、北海道と新政府軍がどうやって進んでいったのかが分かりやすくのっています。この場所では、過去にこういったことがあったのだな、ということが一目でわかる「地図帳」です。歴史上の有名な戦いは鳥瞰図で書いてあり、興味を持って読むことが出来ます。私は高校で「地理」を選択していました。「歴史」があまり好きではなかったからです。ただ、私が高校生のときにこの「地図帳」と出会っていたなら、もっと楽しく「歴史」の勉強が出来ただろうなと思います。小学生のうちは、内容など難しいところがあるかもしれませんが、大学入学後もずっとつかえるこの地図帳に、小学生のうちから慣れておくのは決して無駄にはなりません。さて、ここまで読んだ方は、この「地図帳」にかなり興味を引かれたと思います。一家に一冊あってもいいのでは、と思えるこの地図帳の名前は！（ＴＶショッピングみたい）（笑）「地図で訪ねる歴史の舞台－日本－」という地図帳です。帝国書院から出ています。2,100円です。この本は、本屋さんでほとんどお目にかかりませんが、アマゾンでは売っています。非常に良い本なのに、なぜか取り扱いが少ないのは疑問です。ひょっとしたら、売っていてもすぐに売り切れていて、たまたま私が目にしないだけかもしれません。とても良い地図帳ですが、多少、注意点があります。それは、タイトルに「日本」とついている以上、この地図帳には「日本」しかのっておらず、「世界」がない点です。このため、海外の国のことを調べようと思うときには使えません（普通の地図帳には、「日本」と「海外」の両方がのっていますからね）。ただ、日本に関しては、この地図帳だけで大丈夫です。興味のある方、ちょっと騙されたと思って本屋さん（置いてあるかが微妙ですが）で中身を見てみてください。きっと、「すごい！」と思われますよ！

  2004/05/03

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• 買ってはいけない問題集

  昨日早く寝たせいか、朝起きると体調が回復している（ような気がする）。今日は、どうしても打ち合わせで外出しなくてはならず、風邪が悪くならなくて良かった良かった。打ち合わせ後、調べなくてはならない問題集があるので、行きつけ（？！）の紀伊国屋書店に行く。４月になったので、売り場の構成がかなり変わっている。この時期は教科書ガイドがとても多い。国語とかは、ガイドがあるとそれなりに良かったりするんだけど、学校の先生の解釈がガイドと違う場合も多いから、難しいところだよね。だけどなんで、教科書ガイドってあんなに高いんだろう。あまり売れないのかなぁ。それとも版権の問題があるのかなぁ。いや、作るのが大変からかもしれない、なんてことを考えながら、目的地に到着する。パパッと目的の問題集をチェックしてふとふり返ると、お母様らしき方が一生懸命問題集を探していらっしゃる。授業がはじまる時期だから問題集を準備されるよね、と思っていると、私が「買ってはいけない問題集」にあげているものを手にされている。まさか、、、その問題集を買われるのですか？ドキドキして見てると、くだんのお母様はどうやらその問題集にしたらしく、科目ごとにその問題集を手に持たれる。あ～、言ってあげたい！　その問題集ではお子さんはきっと勉強しないですよぉ～！　やっても最初の１、２ページですよ！ と。だけど、こんなところでいきなり私がそれを言ったら、絶対に怪しまれる。しかも、これってひょっとして「営業妨害」になっちゃう？いや、やはりどうしても「怪しい人」にしか思われないから、「営業妨害」以前の話だよね。でも、ここは思い切って言った方がいいのか？　買ってきた問題集をお子さんがやらなかったら、お母様はお怒りになるよなぁ。そんなことを考えていたら、そのお母様はレジの方へ行かれてしまった。世の中には「良い」問題集がある一方で、「やっても非常に効果が薄い」問題集も存在する。「やっても非常に効果が薄い」問題集とは、２タイプあって「A：問題集そのものがあまり良くない」ものと、「B：お子さんには続けられない問題集」である。先ほどのお母様が手にされていたのは、なんとそのA、Bの両方を兼ね備えているという「買ってはいけない問題集」だった。ここでその名前をあげてしまうと、多分「営業妨害」になるからあげられないけど、「B」の問題集の簡単な見分け方は、お母様でもすぐ出来る。それは、「去年買った問題集で、お子さんが全く使わなかった、もしくは最後までやらなかった問題集は、同じシリーズを今年は買ってはいけない」ということ。お子さんによって、理解の仕方、覚え方は違う。「〇〇ちゃんが使って良かったと言ってたから買ってみたけど、ウチの子には合わなかった」というのは、「ウチの子」の出来がどうこう、ではなく、その子の理解の仕方にはその問題集はあわなかった、という場合が多い。問題集を買いにいくときは、去年買った問題集をチェックして、それから買いに行った方がいいです。くれぐれも惰性で、シリーズ化してある問題集を買わないように。後味悪く、紀伊国屋を出る。どうやらあまり体調が回復していなかったようで、歩いているとどんどん体温が上がってくる。やっぱり、病み上がりで人ごみに出ると駄目だね。早めに仕事を終わらせて、家でぼーっとしていると、彼が電話してくる。なんと「具合が悪いなら、俺が作ろうか？」　どうしちゃったのか！　昨日の日記を彼は読んだのだろうか！お土産のケーキをリクエストして、結局夕ご飯は自分で作った。体調は昨日よりは今日の方が良いから、明日ぐらい大丈夫なんじゃないかな。ここ２日間ほど仕事あまり進んでいないから、明日はがんばらなくちゃね。

  2004/04/07

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• やっぱり問題集はコレでしょう！

  今日は月一恒例の問題集チェックの日。この時期は受験シーズンだからか、問題集の種類もたくさんあって問題集購入にはオススメの時期である。では、行きつけの新宿紀伊国屋書店にいざ出陣！昼間の新宿紀伊国屋の問題集コーナーは、空いていることが多いのだが、さすがに受験シーズンだけに大学受験生らしき人がたくさんいる。みんな目つきも真剣に問題集選びに余念がない。それらの学生さんの間をぬって、私も問題集チェックを行う。ここでチェックした良問題集はリストにして、みなさんにおすすめしている。最近はいい問題集もたくさん出ていてうれしい限りだ。あれ、このシリーズの高校生用のがある！　それは中学生用のを私が「幻の問題集」としてご紹介している高校生バージョン。なぜ幻かというと、めったに売っていないから。とても良い問題集なのにね。素早く中身をチェック。中学生用のと同様、やはりよく出来ている。上・下２刊なのだが、迷わず購入決定。ちなみに、私が購入してしまったのでもう書店にはない（やはり幻の問題集だ）。その後、あちこちの戸棚をチェックしまくる。それにしても、最近は「１週間で・・・」とか、「最短で・・・」とか、これだけやればもうばっちり！的な問題集がとても多いのだが、中身をチェックすると　う～ん、、、と思ってしまうものがとても多い。なぜおすすめできないかというと、まず、本に書いてある期間では終わらないからだ。本に書いてある期間で終わらせるには、ある程度集中してやり、その作者の考え方に自分の思考を合わせないといけない。要するにその問題を解く上でのアプローチの仕方の習得なのだが、こういったやり方は書籍を読んで理解するより、直接教わった方が早いし、勉強もしやすい。次に、問題を解いていかないと「アプローチ」は習得できないのだが、習得するには多少問題量も関係する。この手の問題集は、問題量が少ないものが多い（１週間で終わらせようとするのだから当然だが）ので、じゃあ、実戦、となったときにうまくやれない。普通の問題集で演習しようとしても、解き方はそれとは違うからね。自分でその学習内容が理解できている上で、ある種のテクニックとして勉強するなら使えるが、最初からそれをやると効果は薄い。そんなことを考えながら、結局、厚めの、問題がたくさん掲載されているのを購入した。それ以外には、解説がしっかり詳しいタイプ。問題集は、問題がいっぱい載っていて、解説が詳しいタイプ（別冊解答になっているものが多い）が一番です。厚い問題集は生徒さんが嫌がりますが、やる範囲ごとにコピーをとるか切り取るかして薄くするとがんばれます。でも、実は、中学生用は某所で売っている問題集の方がオススメなんだよね。値段も市販問題集と同じぐらい（ものによっては安いのもある）。中学受験用の国語も某所で売っている〇×△問題集がとても良い。これは、私は中学１年生で国語が苦手な生徒さんには必ず使ってもらっている問題集である（お知りになりたい方は個人的に聞いてきてください）。どうしてあのような良問題集が市販していないのか、問題集の流通の複雑さにふと疑問に思う。まぁ、良問題集を購入しても使わないと意味はないから、リスト以外にも使い方も多少アドバイスしてあげた方がいいんだな、と気づいた今日一日だった。

  2004/02/05

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