前を向いて歩こう

先日の、ナーバスなグチグチにお付き合いくださり、
暖かいコメントを下さった方、関心を持って読んでくださった方、
ありがとうございました。


今日、こんな時間に書いているのは、眠れないからではなく、
昨日今日と子どもが泊まっていて、月曜までだめだなあと思っていたら
みのりんが久々に洪水して起きちゃったからです。


やはり、頭で分かっていても、他人の子が同じことをしているのを毎日見ていても、
学校へ行くたびに「そのすがた」を続けて目にすることは
かなりショックだったようです。
正直、仕事を持っていてよかったと思いました。


今は開き直って、
小学生の漢字くらいはいやでも書けなくてはいけない、
と思い直し、漢字だけは休み休みでもやらせることにしました。

とにかく「書く」ということがいやなので、最短の練習方法でやらせています。

漢字練習の一番効率的な仕方

１．書き順、意味を確認して新出漢字の練習
２．（ドリルの場合）漢字のページを見て読みと感じを１回ずつ書く。
　　＊このときはもう、書き順にこだわらない。いやになるから。ただし丁寧に。
３．読み仮名を見て、書ける字を書く。分からなくてもとりあえず書く。
　　答え合わせをして、間違えた字を３回以上練習する。
４．３で間違えた字だけ、読み仮名を見て書く。
　　またできなかったら３回以上練習。
５．～ぜんぶできるまで繰り返し。
６．テスト前に、読み仮名を見て思い出せない字を練習する。

これで、最短１週間で覚えます。
本当は、全部やると確実だけど、「書く」そのものが苦手で嫌いな子は、
覚えれば書く字が減っていくと言うのをえさにするしかない････今のところ。


●字を書くのがいや（あの連絡帳もだめでした･･･）
●テストで１００点を取らなくてもいい
●だから漢字はやりたくない
という、とっても後ろ向きな姿勢のハヤトンなので、
「漢字は宿題であってもなくても毎日やる」
と言い切ってからのほうが、いやいやながら取り組むようになりました。

でも、間違いを指摘されることや、分からないことがキレる原因になるので、
機嫌が悪いとかなり暴れます。


しかし、「漢字テストで１００点取ったら１０００円あげるよ」と言っても
「漢字をやるくらいなら１０００円はいらない」
という考えにはマイッタヨ～
（テストの出来でお小遣いをあげるのは、私のもっとも避けたいことなのに。
　禁じ手を使ってもだめとは・・・・・ｶﾞｯｸﾘ）

思わず、
「あんた、それは、
　いやな仕事をするくらいなら給料は要らない
って言うのと一緒じゃん！そーゆーのをニートって言うんだよ！
高校卒業して働かん子をうちにおいとかんよ。
どこにも、住ませてもらわんように頼んどくよ。
寝るとこも食べるものもなくて、公園や道で寝るんだよ
そんなのホームレスだよ」

とまくしたててしまった。（差別ではないけど･････差別かも）

少し素直になったのは、そのせい？



でも少し分かったのは、やっぱり宿題は毎日同じものがいいらしい、ということです。
低学年の子は一般的にそうだという常識？が低中心の先生の中にあるんだけど、
やっぱりそこがアスペかなあ。
昨日、おとといといつもより少し遅い時間に始めたら、めちゃキレやすくて、
「ああ、今日も終わりだな、とほっとした時間にやるからいらいらする」
と言ってくれました。
同じ時間に同じことをやる方が、いやながらもまだましなようです。


「告知しました」で紹介した『自閉っ子、こういう風にできてます』を
先生に読んでもらおうと思って、ハヤトンに似ているところにマーカーを引いている最中なのだけど、
何度か手にしたその本を昨日また読んでいました。
そして一言、

「ぼく、自閉症もあるかも知れん」

ああ、自分の状態を分かってきてるんだな････と思いました。

「アスペルガーは、頭のいい自閉症ってことだからね～」
とつぶやいた私の対応に、彼は何を感じたのでしょうか。

でも、自分のことを知ることは、
苦手をどう克服するか、どう支援してもらうか、
周りであれこれやってみるよりも、本人が「こうしてほしい」と言えることになり、
絶対にいいはずです。


今までに買いためてきた本が、本人に役立つのかもしれません。

あと考えているのが、
どうせ授業中読書をしているなら、教科書の解説になっている参考書を持って行かせようかな、
ということです。
読むのはそれほど苦にはならないので、
物語の代わりに読め、と言えば少しは授業の内容にも興味が出るかも･････

役に立つなら、（限りはあるけど）どれだけお金を使っても、
と思ってしまいます。

（教科書って読むとこすくないもんね～。普通の子にはいいんだけど）