ミニコミ　「志」

11月11日（木）初めての公開授業研究会をしました。
午前中3時間は、保護者を中心にたくさんの方が参観されました。
午後から受付を通った方は、保護者２０名、学校関係者（教員、指導主事など）４０名、
一般（企業・学生など）３０名。計９０名の研究会になりました。
そんな中、企業の方からの感想をいただきました。
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昨日は、「学び合い」を拝見させていただき、誠に
ありがとうございました。

1年2組で、浮力の実験の後、生徒が説明しあって
いる姿を見て、感激しました。

「学び合い」が始まったとたんに、小グループがいくつも
できあがり、さっそく話し合っている生徒の姿、
「ここに良い情報があるぞ」と先生が女子グループを
指したところ、男子生徒が「教えて～」と躊躇いもなく
聞いている姿、西川先生のホームページや、スタートブックに
書いてあるとおりのことが起こっているではありませんか。
疑っていたわけではありませんが、机上の空論では
ないことがわかり、感激した次第です。

3年生では、授業態度が悪い生徒がいるので、正直
「学び合い」が成立するのか、心配でした。
「難しくて話が分からない」と言っていた女生徒もいました。
しかし、「学び合い」は成立していました。
しかも、荒れた生徒らがクラスを出入りし、戻ってきても、受け入れる
グループがありました。

素晴らしい取り組みです。

もともとは、フューチャースクール推進事業でいう「協働教育」とは、
なんなのだろう、というところから興味を持ちました。
また、「協働教育」でどのようなICT機器が必要なのか、知りたいと
思っていました。

昨日拝見した「学び合い」を考えの根底に、提案できるよう考えて
みたいと思っています。
もし、お時間があれば相談に乗っていただければと存じます。

長文になりましたが、感激を伝えたく、また御礼を申し上げたく、
メール差し上げました。

どうもありがとうございました。
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とってもうれしいです。
このようなメールをいただけて、とっても感謝しています。

全体会のパネルディスカッションでもお話ししましたが、
フューチャースクールで一人一人がタブレットPCを持ち、
その中でデジタル教科書が動くようになったら、
一人で勉強をしようと思えばできてしまう。
その時こそ、『学び合い』の意味がある。
『学び合い』があるからこそ、学校へ来る価値があると思うのです。

これからの教育は、『学び合い』とICT機器の効果的活用との接点に向かっています。