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2009.12.12
テーマ：小学生の勉強(1304)
カテゴリ：どんぐり倶楽部
またまたお久しぶりです。
ずいぶんつわりも和らぎ、やっとちょっと 仕事以外でパソコンに向かおうかな～と 言う気分に。 さてさて、ひさしぶりにMeeの授業参観に行ってきました。 算数の授業だったんだけど 「あのね、どんぐりを拾ったんだけど…」と まず最初に下のような絵を先生が提示されて ●●● ●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● あっ、もう数えている人がいるね～ 一つ一つ数えるのもいい方法だけど 今日はせっかくだから これまでならったかけ算を使って ●の数を数えてみましょう～ と言う問題１問でした。 私は ああ、３×５＝１５、３×３＝９ １５＋９＝２４ または ２×３＝６、３×６＝１８ ６＋１８＝２４ という分解して考える方法、または ５×６＝３０ ３０－６＝２４ という全体から無いところの部分を引くやり方を 習得させるんだろうな～とおもって授業を見ていました。 すると、先生はドン！と１００枚ぐらい上の絵を一つ印刷したＢ５の紙を 机上において、 「これまでみたいに絵を見て考えてね～。一つの考えができた人は ほかの考えがないかどんどん考えよう！」 と指示されると、 我先にといろんな方法を考える子どもたち すごく強引に線で囲み ７×３＝２１ ２１＋３＝２４とか ４×６＝２４ってのも 色々な囲み方があって、 後でみんないろんな方法を発表したんだけど 同じ４×６＝２４の囲み方もちがうところにめをつけて 先生は一つ一つ丁寧に取り上げて、 ある女の子が 「２が１２あると発見しました。 でも、２×１２はできないから… でも、２×９は１８と知っているから、 ２×９＝１８で、 のこり、２のかたまりが３こあるから ２×３＝６ １８と６を足して２４です。」 と説明したときには、みんな「おお～っっっっ、そうか～」と歓声が。 大人的には２が１２こなんてかえって数えるの面倒じゃん… と思ってしまうのですが… とにかくこの１問を議論し尽くして１時間終わりました。 多い子は１０枚ぐらいとってやっていたような～ Meeはゆっくりマイペースに３まい。 先生に当てられて大きな紙に自分の考えを書いていたから 枚数は少ないですが、しっかり考えているようです。 こんな感じ    私が考えたオーソドックスなやり方を発表した子もいたけど、 たぶんそれが一番シンプルで速いやり方だし 教科書にも載っている方法だと思うけど、 それを先生は「一番よい」とか評価することもなく… いろんな奇抜なアイディアたちの中では、かえってあまり光らない(笑) 最後に先生が、 「みんなからでなかったからこんな方法もあるって紹介するね。」 と、 ５×６＝３０ ３０－６＝２４ という 内部分をあると仮定して、全体を求め それから無いところの部分を引くやり方 に触れられました。 最後の五分で出された応用問題。 こんな授業の後なのでこれまたいろんな 方法で子どもたちは解いていました。 Meeはこんな風に解いていました。  壁に貼ってある掲示を見ると これまで九九を先生と子どもたちで考えてきた 足跡がしっかりと見えました。 ふつう教科書では ８×６は ８を６回足して４８と答えを求め それを暗記していく方向に力を入れるのですが、 ８×６と書いてあるところには ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● という絵が描いてあって、 これをいろんな形に線で囲みながら ４×６＝２４ ４×６＝２４ ２４＋２４＝４８ とか ２×６＝１２ ６×６＝３６ とか ７×６＝４２ ４２＋６＝４８ などなどいろんな考えが書き込んでありました。 もちろん家では九九の暗唱は宿題となっていましたし すらすら言えるようにMeeも練習していましたが 宿題もドリル的な「じゃらじゃら問題」も結構ありますが… こういうことがきちんと授業で保障されていると ちがうな～と感心したところでした。 ドリル問題は宿題で結構やっているけど 最近久しぶりに再会して一週間に１～２かいの ペースでやり出したどんぐりも 鼻歌交じりにちゃんと楽しみながら絵を描いています。 今は２年生問題に取り組んでいます。 この間コロコロとゴロゴロの１００センチメートル競走 の問題に取り組みました。 <2MX03> ボールのコロコロとゴロゴロは１００ｃｍ転がりっこ競争で、今日のお掃除当番 を決めることにしました。コロコロは１０分で２ｃｍ、ゴロゴロは１５分で２５ｃｍ 進みます。どちらが何分早くゴールできるでしょう？ 私だったらまっすぐの１００センチの線を書くんだけど Meeは「競争するんだ～」と４ページにわたって くねくね曲がった道を書いて考えました。     そしてゴールには勝った方には優勝トロフィー 負けた方にはぞうきん が用意してあります(笑) でもさあ、４ページにわたるこのくねくね道… 「そりゃあ～考えにくかろう…」 と、「こうかいたほうがいいよ…」 と、のど元まででかかったのを必死に押さえて みていました。 すると、ちゃあんと２０センチずつ足して 進んでいます。進み具合は均等ではありませんが… 「こうしたほうがいい」 って気づくのは自分で気づくのが一番 ぐっと言葉を飲み込んで見守っています。 そうしているうちに 「あれ？これかけ算？２０×５？」 と、つぶやきました。 「そうなのよ！これは実はね～」 と、教えそうになるのを我慢していると 「ああ～でも、ちがうかな？うう～ん、わからんけん足し算しよう～っと」 と、地道に足していきました。 そして答えを５０分と６０分と出して お楽しみの こ・た・え  この こ た え の字を工夫して書くことが何とも楽しいらしい… お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
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