[心に残る言葉]の記事一覧 | オジサンの独り言（生活・酒・ダイエット等の話）

座右の銘：海軍五省：父の思い出

　　実は、この海軍五省は、平成２年に亡くなった父が好んで読んでいた書物のなかで幾度も出てくるもので、私が社会人になってから、父の蔵書を手にとって、その経緯などについて改めて知ったことでした。　　父が、私にこの五省を紹介したときは、「至誠、言行、努力、気力、不精」の順番でしたが、文献などによれば「努力と気力」の順番が逆で、正しくは「至誠、言行、気力、努力、不精」の順であります。　　一昔ならば、鉄拳制裁ものの誤りでしょうが、父親としては、当時の遊びほうけている息子に対しては、「気力より、まずは努力をしてほしい」という気持ちが強かったのかな、と思っています。　　この言葉は、現在の社会人にも通じるものであり、更に言えば、人として社会にあってあるべき姿でもあります。　　父は、鹿児島で生れて、地元の工業高校を卒業後、戦時中は鹿屋の海軍鹿屋航空隊で整備を担当して、戦後は警察予備隊を志すも、親の反対があり、警察官になるとして、京都府警察に採用されました。退職時は、高卒の学歴ながら、府警本部の捜査４課長で退職したものでした。　　蔵書には、東郷平八郎、山本五十六、戦艦大和の最期等を始めとして、海軍関係の伝記、書物が多くありました。同じ本を何度も読み返したようで、何箇所もメモや書き込みがありました。よっぽど好きであったのだと思います。人気ブログランキングに登録しております。人気blogランキングへ ←よければクリックをお願い。

座右の銘：海軍五省

五省至誠に悖るなかりしか言行に恥づるなかりしか気力に欠くるなかりしか努力に憾みなかりしか不精に亘るなかりしか　「五省」とは、５つの反省という意味で、「省」は「かえりみる」で「深く自己を見つめ、何か人間として至らぬ点はないか」と厳粛に考える心のはたらきをいうものと思われます。　この「五省」は旧海軍で将校生徒の教育を行っていた広島県の江田島海軍兵学校において使用されていたものです。　これが採用されたのは昭和７年で、当時の海軍兵学校長の発案によるものだそうです。当時「軍人勅諭五箇條」があるのでその必要はないという反対意見もあったらしいのですが、将校生徒はまだ人格形成の途上にあるから、それにふさわしい反省の言葉を使用するのも極めて有意義であるとの見解に立って採用されたといわれています。　海軍兵学校では、夜間「自習止め五分前」にＧ一声ラッパが鳴り響くと、生徒は粛然と姿勢を正し、日直当番の生徒の「軍人勅諭五箇條」を奉読に続いて「五省」の五項目を生徒各自が自分自身に次々に問いかけます。その間は瞑想し、心の中でその問いに答えながら、その日一日の自分の行動について自省自戒したのでありましょう。　　今、改めて一つひとつを評価しても、現在にも通じる内容です。人気ブログランキングに登録しております。人気blogランキングへ ←よければクリックをお願い。

座右の銘：日々是道場

　「日々是道場」　　この言葉は、昭和５８年１月のとある日、京都の宗教家であった「光と力の会」の代表であった方に頂いた言葉である。　　その当時、小生は、とある団体の京都の支部に勤務していて、東京本社に転勤する可能性が高い状況にあった。当然そのことは、その方はご存じなかったが、「春早々には、人生の転機が訪れる。それを果敢に受け入れ、日々努力しなさい。」とのアドバイスを受け、その言葉に続いていただいた言葉が、「日々是道場」であった。　　「今日出来ることは明日に繰り越すな。毎日を厳しい「道場」と考えて、命がけで取り組みなさない。その姿勢さえあれば、きっと納得のできる人生を過ごすことができるでしょう。」　　これは、これからの「成功」を意味するところではなく、あくまで「納得のできる人生」なのである。　　その年の春、東京本社に異動し、それからいくつもの異動を経験したが、本年も異動後、東京本社で２３年目の春を迎えた。　　あれから２３年目の１月を迎え、手帳を更新するたびに、その第１頁に「日々是道場」と記して、初心に帰っている。この新年においても同様である。手帳に「日々道場」を記して、この１年を納得できる人生の一部とするよう、新たに誓うのである。人気ブログランキングに登録しております。人気blogランキングへ ←よければクリックをお願い。

保護観察を終了した少年に贈る言葉　２

　　その少年が鑑別所を出て、その結果について家庭裁判所で判決がいわれた。　　保護観察処分であった。保護観察となって、保護司がついた。笑顔の優しい、よいおじさんであった。　　保護観察の間、保護司と彼は、最初は２週間に１度の頻度であった。後に１か月に一度の頻度になった。大抵は、土曜日か日曜日の昼に、ファミリーレストランで食事をしながら、話しをした。その日の彼は、明るかった。少しづつ彼は、明るくなった。　　転校していき始めた高校は、通信制であったが、協力校制度があって、日々のスクーリングのために授業を受けた。仲間もできた。同じ年代ではない、社会人もいた、いっぱしの悪もいた、真面目な生徒もいた。転校後、彼は皆勤で登校した。学業の成績は良いものではなかったが、皆勤であることは、その協力校では、極めて異例のことで、ある意味で優秀な生徒であった。　　彼は、保護司の進めもあって、少年鑑別所と転校の過去を消すために、大学に進学することにした。高校は、指定推薦制度を活用して、彼を推薦し、彼もその期待に応えて、面接と論文試験をこなし、無事、合格通知を手にした。両親も保護司も、本当に喜んだ。元の高校の友人達は、未だに大学合格にはいたっていない者もいた。彼は、素直に喜んだ。昔の素直な少年の顔であった。　　保護司は、大学合格を機に、保護監察官に保護観察の終了を申請し、承認された。保護観察の期間は、１年６か月にも及んだ。現在のように、少年犯罪の再犯性が高くなり、保護に強制力のなし保護観察制度に疑問が呈される時代にあって、彼は本当によく更生したと、保護司は言った。　　保護司は、保護監察の終了に当たり、次の言葉を彼に与えた。和紙に墨を用いて丁寧に書いてあった。　　「学、思、行、相須ッテ良トナス」上杉鷹山の師、細井平州の言葉である。　　学問と思想と行動の三つが揃って初めて学問をしたことと言えるとある。　　　保護司は、立派な知識を持ち合わせていてもその知識を使いこなす「知恵と工夫」がなくては知識もないのと同じで、単なる物知りにすぎない、とするもの。小人凡人は、およそ物事を語らせると、まともなことを述べるが、いざそれを実行するとなるとなかなか出来ない。凡人だからではすまされない、プロ（金を稼ぐ）の仕事人として、言った事と結果があまりにも違いすぎては駄目で、その違いを少しでもなくす為にも知恵と工夫を使うことだ、と語った。学問で知ったことを、心にもち、それを行動に移すことが重要である、それができて初めて「良」となる、と語った。　　保護司は、保護司としての言葉として、彼にこのことを熱心に語った。　　少年の横にいる両親の目には、光るものがあった。保護司の目にも光るものがあった。少年の目には光るものがあり、その光はほほを伝って、そのことばをしたためた書の上ににじんだ。

保護観察を終了した少年に贈る言葉　１

　　ある少年が、万引きとひったくりを行って、昨年の６月に補導された。取り調べを受けて、少年鑑別所に入り、最終的には家庭裁判所で判決を受け、保護観察処分となった。　　きっかけは、安易な万引きであったようだ。そのうち、悪い友人に感化され、引ったくりの手伝いを行った。そのうち、彼が首謀者のようになって、教唆し自分は分け前を取るために、悪い仲間をしてひったくり行うよう強要し、それをを繰り返した。　　その背景には、真面目すぎる、厳しすぎる父の姿があり、献身的で思いやりのある母があったが、優秀で成績の良い兄と少しばかり年の離れて甘えん坊の弟の間にあって、誉められることも無く、甘えることも許されない状況があった。それは、思い込みであったにしろ、彼は、自分の殻に閉じこもるようになった。　　父親の単身赴任中に事件は起こった。眉毛を細くして、人相が悪くなった。悪い友達が沢山できた。授業をまともに受けないようになった。ちょっとした素行の悪さから、学校側は停学処分にした。その結果、大好きなスポーツクラブを退部することになった。彼は、不満の捌け口がなくなった。　　放課後には、悪い仲間とコンビニやゲームセンターに入り浸るようになった。金は無かったのに、ガムやお菓子を沢山持つようになった。親が訊くと、友人の家に遊びに行ってもらったと主張した。親は、簡単に騙された。　　ある日、友人がひったくりをするところを見た。口止めが目的か、友人はひったくって得たミカンを彼に与えた。それで、彼は、結果的にひったくりの仲間となった。彼は、そういう自分が嫌いであった。そのころ、先生ともぶつかっていたかれと、そのときねじれていた性格から、彼は仲間から疎んじられるようになっていた。友達を失うことが怖かった彼は、友達にひったくりを示唆し、やがて別の友人にもそれを強要するようになった。　　ある日、連続ひったくり事件の犯人がつかまった。その犯人は、自分の罪を軽くするために、首謀者の名前を出した。彼の名であった。彼らは、首謀者の言いなりで犯罪を行ったと主張した。彼は、一度たりとも、自分でひったくりは行わなかった。それが、また卑劣性が高いとして、学校からは退学を言われた。でも、彼が関与しなかったひったくり事件も多数あった。先生はそれを信じなかった。両親は、学校と話し合って、転校ということで整理した。しかし、態の良い「退学」である。彼は、荒れた。学校はもとより、警察から救わなかった親も恨んだ。