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2006.07.03
カテゴリ：・・読み聞かせ
このシリーズも、いよいよ、まとめの段階に入ってきました。
これまで、お付き合いくだっさって有難う御座いました。 特に、コメント･ＴＢを下さった方、 感謝です。 それらから考え･学ばせて戴くことが大変、 多かったです。 教員になったら、 教師が話して聞かせるような一方的な授業だけはしたくないと、 願って、そのような研究が出来る会に参加し、 研究会を作ってやってきました。 これは、教育における民主主義であると考えます。 国語科からの民主主義教育だと考えます。 そして、人間の発達は、 そのよう中にこそあると、考えたからです。 なぜ、そのような事を強く考えるようになったのか。 それは、正直の所、僕は、一方的な授業をかなり、受けてきました。 そのため、 その事での、無駄が多かったからです。 教育って、そういうものでは無い、 という意識が沈んでいたからです。 このブログでも、多くの方とのやりとりで、 誌面を豊かにしていきたいと願ってきました。 お陰さまで、皆様の意見･ＴＢなどをたくさん戴きまして、 その願いが実現しています。 さて本日は、授業の進め方です。 先ず、下記をごらんください。  さっと、一通り書くと、このようにまとめられます。 これを、ご覧になると、なんだ、こんなにあるのかと、 思われる方もいらっしゃるでしょうが、 これは、表現よみの授業が、完成段階に入った時のものです。 でも、この中のものは、良く考えれば、 普通は、半分くらいは、やっていますね。 始めは、この中のやれることを取り入れていけば、良いでしょうね。 これは、何事をやるにも、同じことが、言えますね。 子どもの実態に合わせて、取り入れていけばいいのですね。 ご家庭でやる場合も、こらから、ヒントが得られると思いますが。 読み聞かせは、表現よみの指導が土台 と昨日、書きました。 呼びかけ･群読もそうですね。 群読、これも、文章内容の音声化、 ただ、集団で音声化するということが、 一人読みと違うのですね。 『平家物語』の群読、 基本は、文章内容の音声化でしたね。 （続きます） 多くの方にお読みいただきたいので、ブログランキングに参加しています。 よろしかったら、下の２つのマークのクリックをお願いします。 １日１クリック、有効です。 お陰さまで、1位になりました。 高位になりますと、アクセスが増えるんですね。  人気blogランキングへ 絵をクリックしますと、本の概略が分かります。そして、楽天での購入の仕方も分かります。  尚、本書は、１～６年まで、各学年あります。 お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
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全体の構造、というものを理解した上でとり入れられる、ということで、とてもわかりやすいです。
ただここまで構築するのは大変なご苦労だったでしょうか。 いろんな分野の方に見ていただきたいですね。 (2006.07.03 09:25:36)
tea*roseさん
＞全体の構造、というものを理解した上でとり入れられる、ということで、とてもわかりやすいです。 ＊ 有難う御座います。 ここまでくるのに２０年、かかりました。 仲間と、一緒にやったきて、このようにまとまりました。 だから、初めての人は、すぐ、これが、取り入れれられるとは、思わないようにして欲しいです。 取り入れらる所から、でいいのですね。 ＞ただここまで構築するのは大変なご苦労だったでしょうか。 ＊ 試行錯誤の繰り返しですね。 ただ、これからやる人は、短時間で、これを習得できますね。 その為に作ったのですから。 ＞いろんな分野の方に見ていただきたいですね。 ----- ＊ 有難う御座います。 (2006.07.03 09:53:05)
最近なぜか専門書を読むときも表現読みになっていて，自分でも笑ってしまいます。
これは今日さんのブログにすっかりハマった状態ですね（笑） 読んでいて頭に入りやすい上に，読んだ後気分がよくなりますね。 お腹から声を出すことが，あんがい日常生活では内のだということに気づきました。 表現読みを心がけるようになってから，日頃の会話も， こころなしか生き生きとしてい来たような気もしています。 すごく面白いですね。 (2006.07.03 16:14:39)
> 教員になったら、
> 教師が話して聞かせるような一方的な授業だけはしたくないと、 > 願って、そのような研究が出来る会に参加し、 > 研究会を作ってやってきました。 > > これは、教育における民主主義であると考えます。 > > 国語科からの民主主義教育だと考えます。 > > そして、人間の発達は、 > そのよう中にこそあると、考えたからです。 一方的な授業はよくないですよね... # それは講義というのでしょうか？ 低学年をどうやって巻き込むか、反抗心の芽生え始め、物事を概念 で捉えられ始める中学年、思春期に向かう高学年。小学生は多様で すから、先生方は大変だろうな、と思います。 昨年子どもが2年生のとき、それまで中学年以上しか担任していなかった 方が担任になったのですが、最初は勝手が違うようでとまどっておられました。 (2006.07.03 18:19:29)
みえこ55さん
＞最近なぜか専門書を読むときも表現読みになっていて，自分でも笑ってしまいます。 ＞これは今日さんのブログにすっかりハマった状態ですね（笑） ＞読んでいて頭に入りやすい上に，読んだ後気分がよくなりますね。 ＞お腹から声を出すことが，あんがい日常生活ではないのだということに気づきました。 ＊ そうですね。 ＞表現読みを心がけるようになってから，日頃の会話も， ＞こころなしか生き生きとしてい来たような気もしています。 ＞すごく面白いですね。 ＊ すぐ、実行に移しているのですね。 ----- (2006.07.03 19:34:59)
hypericumさん
＞> 教員になったら、 ＞> 教師が話して聞かせるような一方的な授業だけはしたくないと、 ＞> 願って、そのような研究が出来る会に参加し、 ＞> 研究会を作ってやってきました。 ＞> ＞> これは、教育における民主主義であると考えます。 ＞> ＞> 国語科からの民主主義教育だと考えます。 ＞> ＞> そして、人間の発達は、 ＞> そのよう中にこそあると、考えたからです。 ＞ ＞一方的な授業はよくないですよね... ＞# それは講義というのでしょうか？ ＊ そう、講義ですね。 ＞ ＞低学年をどうやって巻き込むか、反抗心の芽生え始め、物事を概念 ＞で捉えられ始める中学年、思春期に向かう高学年。小学生は多様で ＞すから、先生方は大変だろうな、と思います。 ＊ 大変ですが、それが、仕事ですから、番級が必要ですね。 ＞ ＞昨年子どもが2年生のとき、それまで中学年以上しか担任していなかった ＞方が担任になったのですが、最初は勝手が違うようでとまどっておられました。 ----- ＊ 低学年の子どもを担任すると、キメ子もかなこどもの見方を体得できますね。 (2006.07.03 19:38:55) |
