外面はクールで　内面はベリーホットな男の日記

[塾選びについて] カテゴリの記事

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• 愚かな宝くじ売り場的塾選び

  人気のある宝くじ売り場というのがあります高額当選が出た売り場には人気がでますジャンボ宝くじなどになると発売日にその売り場では行列ができるそうです人間の心理として過去の高額当選が出た売り場特に何度も出ている売り場ならば次は自分が当たるのではないかとついつい考えてしまうのでしょうねしかし残念ながら確率的にはどの売り場も同じ確率でしか高額当選は出ませんただ販売枚数が多い売り場には同確率ながらも当選が含まれるくじが存在する可能性は間違いなくありますさて塾選びも有名進学校への合格実績で選ぶ傾向があるようです宝くじと同じようにその塾に行けば我が子も合格できるのではないかと勘違いをしてしまうのでしょうねこれももちろん人間心理ですしかし残念ながらそうはいきませんまだ宝くじは当たる人を選びません誰にも平等に個人の資質に関係なく当たる確率があります（一部、当たりやすい人といってオカルト的なことが言われたりしますが）逆に受験合格は合格できる可能性の高い人はあらかじめ決まっています塾で決まるのはなく（もちろん指導力のない塾では可能性は低くなりますが）個人の努力という資質で確率は決まっています有名進学校に合格する力を持った子ならばきちんと指導力のある塾にさえ通えば塾の大小に関係なく合格に導いてもらえます進学実績を大々的に宣伝していない塾でも問題なく合格に導いてくれますそういう塾に通うのはわざわざ高い授業料を払ってその塾の宣伝材料になりにいっているようなものむしろ宣伝に貢献したのですから宣伝料をもらってもいいくらいです適正で良心的な授業料の塾を選ぶ賢い選択をするべきなのですがさらには有名進学校に合格できそうなレベルの子たちはっきりいって塾にお金を捨てにいっているようなものというよりその塾の経営を支えに行っているようなもの進学実績の宣伝に入れてもらえないのですから塾にとれば・・・・・・ですよね塾の授業料は成績に関係なく一律ですから割高な授業料を払わされている気がします進学実績のある塾に通っていることに自己満足しているだけですその塾に入塾できただけで成績が上がった気になっているだけの愚かな状態ですしかもそのような子たちの何割か結構高い割合で途中で塾を辞めてしまいますこれほど無駄なことはありませんそのような結末になるなら最初からきっちりと最後まで面倒をみてくれる塾を選んでおくべきなのです成績のいい子は高い授業料払ってまで大きな塾に通わなくてもちゃんと合格させてくれる塾があります成績が伸び悩んでいる子は無理して大きな塾通っても挫折する可能性が高いですほんとうに賢い塾選びをしてほしいものです

  April 27, 2017

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• 300点台の子

  定期テストの5教科合計が300点台の子なんとか400点台を取れるようにしてあげたい300点台前半を後半にしてあげたいと思える子たちです塾に入って簡単にクリアする子も結構いるのですが伸び悩む子も意外といますそのような子たちにいえることいろんな意味で中途半端ということまず勉強の仕方が中途半端一つ一つのことをきっちりやりきらないので知識の定着が中途半端だからテストで解ける問題もあるけれどもミスも結構多い授業の受け方も中途半端先日の400点前後の子のところで書いたように授業でなんとかするという意識がないので授業そのものが聞いていたり聞いていなかったりで授業そのときの気持ちに左右されますしかし持っている力も中途半端にあるので聞いたところは覚えているけど聞き洩らしたところでボロがでるテストではその聞き洩らしたところがアダとなります授業の受け方が中途半端なのでその後の勉強をしっかりしないと定着をしないのですがそれも中途半端なのでポロポロと間違いをするそのうえ300点台という点数は平均以上の点数ですしもっと低い点数の子がたくさんいるので悪い点数という気持ちが起こりにくいすなわち悪くはない点数に満足してしまいますそれなりの高校にもいけそうな点数なので危機感を感じませんそれがまた中途半端さを助長しているのです（この点数くらいの保護者の方は悲惨な成績ではないけどこれならもう少し成績が上がってくれれば文句はないのにという気持ちの方が多いと思います）そしてこのような子は必ずというか点数が伸び切らない最大の原因と言えるのが同じ間違いやミスを何度もしてしまうこれがなくなれば絶対に点数が上がることなのです我々指導者が成績を上げるための一番意識することは間違った問題を解けるようにすることミスをさせないことこれだけで簡単に数十点も点数が上がるものなのですが結局勉強法が中途半端なのでできることはできるができないものはできないままだったり一番対処しづらいのはできない問題が決まっていたらそれを徹底すればいいのですが同じ問題がする度に解けたり解けなかったり（ミスしたり）することある時には解けてある時には解けなかったりそれが一定しないでたくさん問題あると対処できなくなりますそれが基本レベルの問題でそのようなことが起こりますだから300点台の子というのは常に20点から40点分くらいの基本レベルの問題での間違いやミスをしていますそれをきっちりこなせるようになればすぐに20点から40点は点数が上がるということになるのですが結局のところ勉強の仕方と意欲が中途半端ゆえにテストのどこかでそれだけの点数を落としているといえるのですそしてそれを何とかしたいというのが我々塾の指導者の思いであり点数が上がって喜びを感じてほしい点数相の子たちですですがなかなかしぶとい相手でもあります力がないわけでもなく決して悪い点数という気持ちを起こらない中途半端な立ち位置が実は頑固な汚れの様な感じなのです

  March 11, 2017

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• 400点前後の生徒

  定期テストで400点前後の点数を取れている生徒塾に通わずにこれだけの点数が取れている子はかなり力がある子ですこのような子で塾に入ってきた子はすぐに430点くらいの点数を取れるようになりますし450点を超える子もいます塾に通わずに400点くらいを取れる子というのは学校での授業をおろそかにせずに受けている子でその習慣が小学校の6年間できちんと身についている子です勉強って学校の授業を一生懸命受けてさえいればわかるようになるでしょくらいの感覚を持っています特に特別な努力をするわけではなく授業という場できちんと習ったことを習得することが自然にできている子といえますだから塾に入っても自然に授業の内容を習得していきますそして入塾後に定期テストでの自己最高点を更新できるのですただこのような子でもそれまでの点数でやっぱりトップ校には無理だと思い込んでいる場合があってどんなに点数が伸びても自信が持てずにそれまでに考えていた志望校でとどめてしまう子もいますこのような子は真面目な性格の子にみられるのですが真面目ゆえに一生懸命努力しますだからすぐに点数がぐーんと伸びるのですが塾に入るまでの自分の努力で400点から先が伸び悩んでいた経験が自分は頑張ってもこの程度だと思い込み塾に入って伸びたことにも半信半疑になってしまっている気がします一方でそれまでも高い目標を持たず努力も積極的に出来ない子で400点くらいとれる子もいます根は真面目なので小学校以来先に述べたように授業だけで習得する習慣ができているのですがそれだけでそれ以上のことまではする意欲のない子なのです高い目標をもって意欲を出せば上を目指せる力がありながら現状に満足しきっている無理に努力しなくても今のままで十分と考えてしまっていますだから430点くらい取れるようになっても実力よりも2ランクくらい下の高校を無難に受験したりします前者の子はもっと早く塾に入ってきていて早い段階から450点くらいを取れるようになっていれば自信を持つようになっていたのでしょうがなかなかそうはならないようです後者の子はもう自分を決めつけてしまっているので実力に見合った高校に入ってもしんどいだけ競争はしたくないと前向きになれない場合が多いですおそらく早い段階で塾に入っていたらそれだけしんどい思いもしなければならないからと逃げていたのだと思いますもちろん伸びた分自信をもって目標を高く持つ子もいますいずれにせよ自力で400点くらい取れている子は授業をきちんと受ける習慣ができている子といえますあとはさらに努力をするために塾に入って上を目指そうとするか塾に入らずに現状の成績をキープしながらその時点での目標を目指して自分で頑張るかは各個人の考えだと思いますとにかく400点くらい取れるということは力があることは確かなのです

  March 9, 2017

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• 個別指導塾に通うべき子は

  最近は個別指導塾がたくさんでき実際に通っている子も多いようである週一回一講座から受講できるので気軽であるし塾に通いたがらない子供も週１だけなら通う気になるかもしれないしそういう保護者にとって週1でも塾に通ってくれるだけでありがたいという気持ちなのかもしれないしかし塾に通う目的とは何だろうか成績を上げるために他ならないならば週１の塾で成績が上がるのかといえば答は簡単であろうはっきりいって無意味に近いにも関わらず個別に通う子が多いということはそれだけ勉強嫌い塾に通いたがらない子が多いということなのだろうでは個別指導塾に通うべき子はどのような生徒なのかそれは基本的には自力で勉強がきちんとできる子（しかも自宅で）しかし1教科だけ自力ではどうにもできない苦手教科をもっている子である他の4教科は自分で勉強できるが1教科だけは指導を受けないと克服できないそのような子には個別指導というのはありがたいシステムであるあるいは逆にこのままでは高校生になれるかどうかすら危うい生徒せめて英語か数学だけでも点数とれるようにしないとどうしようもないという場合ただこのような場合英語にしろ数学にしろ週１の勉強だけではどうにもならない最低でも週２は受けないと形にはならないだろうできれば受講は週２だけで残りは塾の自習室で毎日勉強するぐらいの気合を入れないと結果にはつながらない本当に自宅では勉強をしないという子には週１だけ個別指導塾で受講して平日の残り5日間は自習室にこもって毎日最低2時間勉強をさせるこれは有効な個別指導塾の利用の仕方であろうおそらく個別指導の責任者の方（指導者ではない）も喜んでくださるはずだがしばらくしたら本人も勉強に対してすごくやる気を出して自習してくれるようになったのでもう少し受講講座を増やしませんかと打診されるに違いないその時にいや、自習で頑張っているのでこのまま自習で頑張らせますと言える度胸があるかどうかである決して申し訳なく思って受講講座を増やしてはいけないもうひとつ言っておきたいこと中２や中３くらいになってから個別指導塾から転塾されてくる方が結構います正直言うと将来的に集団授業塾を視野に入れているならば最初から通わせておいておくべきということ環境が変わると生徒の方にも新しい塾の方針になれるのに時間がかかりますし指導する側もその子の状態を見定めて指導するのに時間がかかりますおそらく個別指導塾の間は週１くらいで1講座だけの受講だったのが中３になり受験を考えて5教科の指導が必要になり費用面から転塾の道を選ばれると思うのですが以前にも書いたように今まで指導してくれた先生がその時点では一番生徒の事を把握してくれているはずですもちろん転塾されてくる子は受け入れていますが最初からよく考えた上で選択しておいてほしいと思います 

  March 8, 2017

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• 高い塾代払って奈良・畝傍高校にいく必要なし

  かなり過激なタイトルをつけてしまったが高い塾代を払っていく必要なしであって奈良・畝傍高校にいく必要なしではありません保護者の中には奈良高校や畝傍高校に合格するためにはそれ相応の塾に通わなければならないと思われているかもしれませんあるいはそういう塾に入るためにはそれ相応の成績をとっていないと入れないとお考えかもしれないがはっきりいって奈良高校や畝傍高校に合格する可能性のある力をもった子なら塾などいかなくても自力で勉強すれば合格できます実際に塾に通わずに見事合格している子は結構いるはずですするとそういう子は塾に行かなくてもできる子と思われるかもしれませんがおそらく塾に通って奈良高校・畝傍高校に合格した子の大半は塾に通ってなくても合格できたはずですいや塾に通っていたから勉強したけど通っていなかったら勉強しないはずと思われる方は勉強のペースメーカーとして塾に通われたらいいと思いますけどあえて高い塾に通う必要はありませんそんな塾に行かなくても合格できますいやいや昔から奈良高校や畝傍高校に合格するのは塾に通って相当勉強して努力しないと合格できないでしょとお思いかもしれませんがはっきりいって昔とはレベルが雲泥の差です20年くらい前なら高田、橿原がやっとだった成績で今なら畝傍高校は合格できるレベルです実際高校に入ってから使用する問題集のランクが2ランクくらい落とされたものを今は使用していますそうでないとついてこれないレベルに落ちているのですだからと言って努力しないでも合格できるといっているわけではありません合格できるレベルが昔よりも下がってしまっていますが現世代での奈良県のトップレベルの生徒が集まる高校ですからそれ相応の競争力をつけて勉強はしないといけませんし入学してからは同レベルの生徒との競争となりますから（とはいえ、畝傍高校ではトップと最下層ではかなりの差がありますなぜなら昔の畝傍のレベルの子もいますし昔の橿原レベルの子もいるわけですから）入学してからの勉強についていけるだけの力をもっておかないと入学してからがしんどい3年間になってしまいますじゃあやっぱり塾に通って鍛えてもらっておかないとということになるかもしれませんがお高い塾代を払ってまでそんな塾にいくのはもったいないということです奈良高校や畝傍高校に合格したいという気持ちとそのために努力できる子ならどんな塾でもきちんと指導してくれる塾なら合格可能です年間10万以上もの差は大きいです家計にやさしい塾であとは本人にしっかり頑張ってもらいましょう

  March 7, 2017

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• チラシの実績に載せてもらえない学校を受験した生徒って

  前回の記事に続き まあ少人数の塾の妬みと言われたらそれまでなんですけど大手塾のチラシには実績自慢が目白押しですよね見事なもんですはい、パチパチパチ僕はヤケッパチですいえいえ、冷静にお伝えしていますあの実績の裏に隠された部分おそらくは塾の事務所ではよしやった！とか（生徒に対してではないですよ。現場の先生に対してね）なんだこの数字は！〇〇塾に負けてるではないか！といった怒号が飛び交っていたりするんでしょうねもうそこには一人ひとりの生徒の気持ちなんて無視誰でもいいから数さえ出せればいい世界どんなに地域Ｎｏ.１や過去最高の数字を出したとしてもその陰には涙を流して泣いている生徒が何人もいるはずです全員が合格していたら全員合格って書くはずですからたくさん涙している子もいるはずなのです数打ちゃ当たる戦法で誰でもいいから一人でも多くそんな感じでしょうあのチラシ落ちた子は絶対に見たくないでしょうねそれから実績に載せてもらえない学校を受験した子もどんな気持ちで見ているのでしょうかねその塾として自慢にならない学校の実績はその他多数合格って括りで書いてます多数なら自慢しろよってつっこみたくなりますがああ僕の学校はその他なんだ・・・って思っているでしょうねもしかしたら一生引きずる子が出てくるかもしれません明らかに自慢できる学校自慢にならない学校を色分けしている証拠ですそして自分たちが指導してきた生徒の結果に差別心がある現れですそういう意味では全ての生徒の実績を公表している塾は良心的だと思います うちは公表すらしていませんけどそれからどっかで見たのですが合格実績の学校名をあいうえお順で表示している塾もありましたＫ先生も昔の塾でその提案をしたことがあったらしいのですが却下されたそうですすごく公平な考えだなぁと感心しました毎年少人数の生徒を指導しているとやはり一人一人の生徒に愛着が高まります全員合格させてあげられれば最高なのですがなかなか難しいものがありますそして合格した喜びよりも不合格にさせてしまった悔しさが優ってしまいますどんな学校であっても合格の電話がかかってきた時には生徒や保護者の声を聞いていると涙ぐんでしまうものですましてそれがダメだったときの報告なら声を失うくらいの気持ちになってしまいます僕は大人数の生徒を指導した経験はないですが10人の中の一人と100人の中の一人に対する思い入れって変化するのですかねわかりません 

  March 1, 2017

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• 塾の実績のための受験って

  他塾に通われている知り合いのお子さんが県内有数の私立高校に専願で合格された成績が優秀だとは聞いていたのでてっきり奈良高校か畝傍高校を受験されると思っていたが私立専願だと聞いて驚いた併願だと心配なのでということであったのだが3年後の大学受験を見越すならばその方が賢明な選択だとも思うそしてその方はこれで進学先も決まったので県外の私立は願書を出したけれどももう受験する必要がないと思われていたのであるが通われていた塾から受験しに行くようにお願いされたそうでそれではということで受験に行ったらしいこれはもう完全に実績にカウントするためでしかありませんよねおそらく塾生の家族はお世話になった塾への恩返しという思いもあるでしょうが実績のための受験というのが腑に落ちません僕が中学の時に通っていた塾であった話なのですが学年一の優秀な生徒を塾長が東大寺に受験させたかったそうですしかし本人も志望校は別にあり受験しないと言い切ったらしくしかたなく学年で2番手以下だった子数人に東大寺を受験させたらしいのですが誰も合格できなかったのですその結果をみてまた塾長がだから言っただろ〇〇を受験させていれば絶対合格していたのにとしかも落ちて泣いている生徒の前で言ったらしいです人間実績のためと思ったら人間でなくなることもあるのです本当に恐ろしいことですその場に居合わせた現在、真学道場に来ていただいているK先生は塾長に憤慨して椅子を投げつけたか蹴り倒したかしたそうです受験って塾のためではなくて生徒本人のためのもの塾はその努力の手助けをするためにあるのであって実績もその結果の集合でしかありませんこんなこと言えば言うほど生徒数の少ない小さい塾の妬みにしか聞こえないのですがねそれを頼りに塾選びをする人が多いから仕方ないのですが  

  March 1, 2017

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• ここが変だよ塾チラシ　転塾編

  新年度募集の塾チラシが頻繁に入る時期になりました毎朝朝食を食べながら新聞に折り込まれているチラシに目を通すのですが同業者目線で読んでみて？？？と思う内容も多々見られますその一つ転塾をすすめる文言これは明らかにその塾は売上狙いだけを考えているようなものとにかく生徒数が欲しい（売り上げが欲しい）というものそして保護者の心理をついた文言も書いています今の塾で成績が上がらないのは指導があっていないのかもと塾を変えて環境が変われば我が子は変わるとついつい思ってしまうかもしれません転塾を迷っていたならばよしっとスイッチが入ってしまうかもしれません そんな心理をついた甘い誘いです本来（良心的な）塾の先生は真剣に塾生の成績アップのことを考えています全身全霊をもって成績を上げようと考えて向き合っていますそれでもなかなか成績が上がらない子はたくさんいます結果につなげるのにも時間がかかる場合もあります経験の豊富な先生ならもっているあらゆる引き出しからなんとか結果に結び付けてあげようと工夫をしています当塾でも時々もうすぐ結果に結びつきそうというところで辞めてしまう生徒がいたりしますですからもしお子様の成績が塾に通っているのに芳しくないなと思ったならばまずは塾の先生になぜなのかと相談するべきなのですそして塾ではどのように取り組んでくださっているのかを聞くべきです真剣に指導している塾の先生なら容易く答えてくださるはずです絶対に伸ばそうと考えている塾の先生が逆に転塾したほうがよいなんてアドバイスをするわけがありません僕の場合はなかなか成績が上がらない生徒に実は今このように指導しているのですが思うようにまだ結果には結び付いていないのですがという報告は言い訳をしているようでしませんとにかく黙って（だから何をしているのか伝わらないというのはあります）結果を出そうと考えていますしかし逆に質問されればきちんとお答えできるだけのことはしていますとにかくチラシで転塾をすすめる塾は売り上げ確保の生徒募集あるいは辞めていく生徒が多いから埋め合わせの募集と考えていいと思います石の上にも3年塾は一度選んだ塾で長期間しっかりと面倒みてもらうのが一番です塾の先生を相談役として疑問があれば保護者の方も遠慮なく相談する指導している先生が一番子供のことを把握しているはずです転塾すると子供の事を知らない先生が指導することになりますまた一からの始まりになってしまいます実は以前当塾のチラシには次のような文言を入れたことがあります成績が伸び悩み転塾をお考えの方はまずは現在通われている塾に相談してくださいと成績が伸び悩んでいる時の解決策は現在通っている塾の方が転塾先よりも知っているはずなのです転塾してきて欲しい塾は生徒（売り上げ）が欲しいだけ  

  February 8, 2017

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• 学歴社会の誤解

  人間の価値は学歴だけでは決まらないこれは真実であるしかし最近はかつての学歴社会という語彙を間違った方向へ誤解している傾向があるように思うそもそもは学歴があっても企業人としえ使えない人材が多い（学歴がなくても企業人として使える人材もいる）学歴だけでは判断できない（学歴で人を判断するのはよくない）という考えが勉強だけができても意味がない（勉強ができなくてもよい）と歪曲した考えに結びついている確かに人を学歴だけで判断するのは間違いであるしかし企業として戦力になるかどうかを手っ取り早く判断する基準として学歴を参考にするのも間違いではないむしろ確率的には正確性が高いただ学歴だけでは判断できない部分もあるということである前回の投稿で書いたように社会に出て答のない問題を解決する力は答のある問題をたくさん解いてきた人間の方がある確率が高いすなわち学歴に反映されている可能性が高いということだではなぜ学歴があっても使えない人間が増えてしまったのかそれは長い学歴社会の中で学歴という結果だけを求めるようになったためである学歴というのはあくまでも結果であり大事なのはその学歴を手に入れる過程すなわち努力であるひたすら努力し基本の型をしっかり習得した結果得られた学歴ならば価値があるしかし学歴を手に入れるために小手先だけのコツやテクニックだけで成績を上げ本来身につけるべき本質的な知識の理解がともなっていなければ学歴という張りぼてをまとっているだけになる学歴社会という競争社会の中で学歴という買い物をするためのまがい物の教育産業が流行ってしまった産物である答のない問題を解く力をつけるための百戦錬磨を経たのではなく学歴というものを手に入れるだけの練磨ではない要領のよいことだけをしたのでは当然答のない問題を解く力など持ち合わせているはずもなく企業として使える人間には成長できていないところがこのような人間が増えてしまったことが学歴では企業人としての人材を判断できないということになり学歴は意味がないと誤解されるようになったのである学歴があるというのはそれを得るだけの努力をしてきた証であり社会に出ても努力ができる証のはずであるそれだけ数多くの答がある問題に挑み習得してきた証明となるべきことなのであると思うそこを忘れて勉強ができても意味がないという考えに結びつけるのは短絡的で浅はかな考え方であるむしろやるげき最低限のことすらできなかったやれなかった努力できなかった意志が弱かった答のある問題すら解けなかったと判断されかねないことであることを肝に銘じておくべきことである逆に言えば正しい努力さえできればチャンスがある世の中でもあるのだ

  February 6, 2017

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• 答のない問題を解ける力は答のある問題をどれだけ解いたかで決まる

  社会人に求められる力に答のない問題を解く力があるあるいは社会に出ると答のない問題を解く力が求められるという言い方もされるでは答のない問題を解く力はどうすれば養えるのだろうか先日も社会に出ると答えのない問題を解かなければならないのに答のある問題を解かせる学校教育は間違っているというような主旨の文言で生徒募集をしているチラシを見たがはなはだ間違っている答がないから最初から荒唐無稽な考えをすればいいのかそうではない答のある問題すら解けない者に答のない問題が解けるはずがない答がある問題とはそもそもは物事の思考の基本の型である基本の型を抑えていない思考は道理にあわない思考である答がある問題を身につけることは基本の型を習得することであり答がある問題を数多く解くということはそれだけ多くの基本の型を頭脳に習得していくことである百戦錬磨というように数多くの経験則がその後の応用につながるのであるその数多くの経験則は基本に則ったものである方がアレンジが利くまた基本の型の習得というのはそれそのものが役に立つだけでなく習得する過程が経験則として役に立つことの方が多いまさに百戦錬磨とは身につけた基本型よりもその過程の経験則やそれを表現するための実戦の数としての経験則が生きているということが大きいだから学校で習ったことは将来何の役に立ちますかと馬鹿げた質問がなされることが多いが習った知識そのものよりもその知識を習得しようとする努力それをアウトプットするための問題演習や試験を数多くこなしていくことに物事を解決していくために役立つ思考が養われるのだ数多くの知識を得そのための数多くの努力の経験の積み重ねに比例して答のない問題を解く力が備わっていくものであるその点を見失ってしまってはいけないのだ答のある問題を解いても意味がないというのはもっての外の考えである 

  February 5, 2017

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• 最初の塾の人たちと僕の心の中のＭイズム

  僕が塾という業界で教えるようになって今年で27年目になる今から26年前に親友の紹介で教えることになった塾の当時の人たちの集まりが先日の日曜日あった昨年暮れにこの誘いがあってからはもうその日のことが楽しみでまだかまだかと首を長くして待つ日々を過ごしていました当時の塾の奈良県地区の責任者の方の還暦を兼ねた会だったのですが塾の正社員である専任の方々大学生としての学生講師の先輩方そして後輩講師懐かしい面々に再会できました当時の塾に現在も在席され頑張っておられる方独立して個人塾を開いておられる方別の塾で働いておられる方公教育の現場で働いておられる方塾教材の会社で働いておられる方などなどやはり当時の専任の方々は今なお教育業界や塾業界で活躍される力量のある方々ばかりでした当時の僕はそんな方々の背中を見ながら塾講師としての情熱を燃やしていましただからこうして現在も活躍されている姿をみると当時の情熱が蘇りモチベーションを高めることができます参考になる偉大な諸先輩方に負けじという気持ちが湧きあがってきます中には僕の近況を聞いて叱咤してくださった方もいらっしゃいました本当にありがたいことです調子に乗って忘れかけていた大事なことを改めて思い出させていただけました今回の会をきっかけに第2回第3回と続いていくようですので次回までには叱咤を受けずに済む良い報告ができるように頑張らねばと思いますこの方々との出会いが26年前にあったからこそ今の僕がこうやって塾人であり続けられています僕の中ではＭイズムと呼んでいます

  February 4, 2017

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• 下剋上受験

  今TBS系列で放映されているドラマ下剋上受験偏差値４１の小学生の女の子が中卒の両親とともに塾にも行かずに偏差値７０の中学校を目指すという実話を元にしたドラマ僕も仕事柄興味のある内容ですし主演の阿部サダヲも好きな役者さんなのでできるだけ見ようと思っているのですが塾に行かずに親子で受験を乗り越えるサクセスストーリーであるはずなのになぜに某塾とタイアップしているのでしょうかこの矛盾嫌悪感を感じてしまいます塾人として受験を題材にしたドラマなので興味はありますしかも塾に行かずにという部分にどんな努力をしてという部分にも興味が湧きますさらには塾を頼らずに受験に成功されるということは塾としてある意味悔しいと思わざるを得ない話でありますそれなのにそのような話に塾がタイアップしているというのは？？？です原作者も塾なんていらねえよで売りたいはずじゃないのでしょうかそれとも本が売れればそれでいいのでしょうかせっかく面白そうなドラマだと思っていたのですが・・・・・・ 

  January 28, 2017

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• 役に立たないことはしなくていいのか

  学校での勉強を役に立つ立たないという議論がされることがあるが役に立てるかどうかは個人の問題でありそもそもは役に立つことであるのに役に立てていないかそれに気づいていないことが多いだけであろうそれに学校の勉強を役に立つ立たないという議論の舞台にあげるべきことではない必要なものは必要であるそれだけではないだろうかあとは先に述べたように個人の問題であり利用するかしないかだけのことであればそれでよい教育の機会均等ということで国の方針として国民に最低限身につけさせたい知識として提供すればよいことであるそれを役に立つ立たないという議論に持ち出すから子供の方も役に立ちそうにないからやりたくないと言ってしまうのである役に立つかどうかなんて子供にわかるはずのことではないそもそも毎日の食事だって役に立つと思って食べてはいないだろう少なくとも大人として子供には絶対役に立つと思わせる責任さえあるどんなに生きる力を養うことが大事だからと子供の能動的な力だけを信用して考える力を養おうと思っても所詮子供なんてやりたいことしかやりたがらない好きなこと興味のあることしかしないのである好きなこと興味のあることだけで生き抜くための解決力なんてつくはずもないし仮に考える力があったとしてもそれが効果を発揮するのは知識の量に比例するのである義務教育の期間というのはその土台となる知識をきちんと詰め込ませるための期間なのであるそういう意味では小学校中学校までの勉強は必要な知識なのである生きているということは結構無駄なこともしなければならないしかしその無駄も実は糧になっていることが多いはずであるそういう意味では無駄と思っていても実は無駄ではないことの方が多い無駄を省いた効率ばかり求めたものには無機的な産物が多いのと同じで役に立つからする役に立たないからやらないと考えること自体がナンセンスでありもしそう考える必要があるとすれば7割8割方の土台がきちんと完成してからののこり2割3割を研ぎ澄ます段階からのものではないだろうか決して大人が子供に対して役に立つ立たないで物事を考えさせてはならない

  January 19, 2017

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• ひとつ前の記事　言葉を間違えていました

  ひとつ前の記事高校野球の監督はみんな甲子園を目指しているで言葉を間違っていました高校野球の監督⇒塾の先生甲子園⇒進学校強豪校・甲子園常連校⇒大手塾に訂正してお読みください！悪しからず

  January 10, 2017

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• 高校野球の監督はみんな甲子園を目指している

  先日母校野球部の新年会があった高校の55回ＯＢから112回ＯＢが出席していたその差57年もの歳の開きがあるのであるが改めて高校の伝統を感じさせていただくことができたと同時に45年間遠ざかっている甲子園への夢も改めてＯＢとしての強い願望であることも感じさせていただいた高校球児の憧れである甲子園もちろん球児である選手だけでなく指導者である監督も選手たちと甲子園に出場することは憧れであるしかしその道はいわゆる強豪校とそうでない高校との道のりには大きな差があるといわざるをえないのが現実である高校野球のシーズンになるとどうしても甲子園常連校の話題がマスコミを通じてにぎわうまた常連高校の監督は名伯楽の形容がついてくるそして高校球児を目指す甲子園を目指す中学生は少しでも甲子園への近道である強豪校への入学を目指そうとするもちろんそのような高校に入ったら入ったで中での競争に勝ち抜かないとベンチ入りは果たせないだろうしチームとしても勝ち抜かないと甲子園へは出場できない強豪校の監督も多くの素質をもった選手の中から勝ち抜くための戦力づくりという手腕も発揮されているのは間違いないしかし優秀な選手が集められない高校や普通に高校入試で合格してきた選手だけの高校でも監督の頭の中にはどのようにしてこの子らの力を伸ばして甲子園を目指すかという考えがあるはずである限られた戦力の中であるいは限られた練習環境の中でいかにして勝ち抜くかを考える点では強豪校の監督よりは頭を悩まし考え抜いて知恵をしぼっているはずである練習方法にも研究を重ねられているはずであるしかし甲子園出場という結果が出ない限りそういった手腕は日の目を見ることはないおそらくは甲子園常連の監督の指導力や手腕よりも甲子園に出れない高校の監督の方が指導力も手腕も上であることの方が数の上では上回っているだろうが悲しいかな注目されるのは甲子園出場や常連といった結果を出しているところだけである（雑誌などでも甲子園常連校の練習方法がそれだけで1冊になるくらいである）そういった結果にだけ注目が集まり高校球児を目指す子やその家族もそちらに注目を集めるあるいはそこでなければ甲子園には行けないとさえ思われている（確率論でいえば間違いではないのだが）一方で優秀な選手を集めているから強いという認識もされてはいてそのような高校を応援しないといファンも少数ではないが多数派に埋もれてしまいがちであるしかしどんな高校の監督も甲子園は諦めていないはずである手駒（という言い方は何か嫌であるが）をどう鍛えて強くするか妥協はしていないはずである決して優秀とは言えない子たちを鍛える知恵は優秀な子を育てている指導者にはかなわないはずである当然その結果念願の甲子園出場を果たしていく指導者も実際にはいる（これも悲しいことであるが出場して初めてその手腕は日の目を見る）（甲子園出場監督の指導法といって始めて取り上げられたりする）まだまだ指導の素晴らしさに日の目を見ない優秀な監督は全国にあまた多くいるだろう人の目とはそういうものなのだ悲しいけどあきらめずに頑張るしかない・・・・・・結果を出すしかない・・・  

  January 10, 2017

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• 賢い塾選び

  新年が明けてさっそく塾の新年度募集のチラシが入り始めましたね当塾では2月ごろの折り込みを考えていますさて同業者目線というか塾の人間からすれば大手の塾のチラシを見ているとごくごく当たり前の個人塾レベルでも普通に行われていることが大手ならではのように大々的に自慢されていたりします正直笑っちゃう話そんなこと当たり前の指導自慢げにチラシに書くことかって思ってしまうことも保護者の方からすればやっぱり大手さすが大手って感じるのでしょうね大手だからこそできることって思うのでしょうねでもそれにつられて塾を選んでしまうのは無知過ぎますそこの塾でしかやっていないことと思ってどこの塾でも普通にしていることとも知らずに選んでしまっては馬鹿を見るようなものだと思います（しかも高い費用を払わされて）そしてその塾に入塾しただけで成績が伸びることを保証された気になってしまうのもよくありません塾に入ったから成績が伸びるわけでも大手塾に入ったから成績が伸びやすいわけでもありませんそんなこと大人なら冷静に考えたらわかっていることなのにまんまと勘違いさせられてしまうのですよねそうならないために我が子のために冷静になって真剣に塾選びをしてほしいと思いますもう一つチラシの回数が多い塾はそれだけ生徒が集まっていない塾ということです名前が通っている割には生徒が集まらず仕方なしにチラシの回数を増やして生徒を確保しようと苦戦しているのです言ってみれば有名だけどその塾を敬遠する人も多い塾ということですわかる人はわかっているということです（わかっていない人になりたいですか）当然チラシ代は塾に通ってくれている塾生から搾り取られています同一募集時期に3回以上チラシが入る塾や学期途中にチラシを入れる塾はそう考えてください  

  January 9, 2017

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  有名人の言葉 塾内掲示物２

  そりゃ誰だってしんどい練習なんてしたくないもんですしかし良い結果が欲しけりゃやることやらなければ結果は伴わないしやることやって結果に結び付いたら嬉しいもんです自分だけじゃなくて家族も喜んでくれたら嬉しさも倍増しますしね（決して家族を喜ばせるためじゃなくて自分のためだけど）今日は練習したくないな走りたくないなって思うことはよくありますでも今日やらないことが良い結果からの引き算になる結果は足し算と引き算とときには掛け算の組合せ今日の努力は足し算毎日の努力は掛け算になることもある今日のさぼりは確実に引き算勉強もスポーツも一緒イチローだって練習は嫌いだと言ってます嫌いだけども結果のためには努力しかないと好きで努力する人なんてほとんどいませんみんな結果が欲しいからやるだけなんですそしてその我慢が良い結果を生みだすだけじゃなくて強い人間へと成長させてくれるんです

  November 30, 2016

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