マヤ夫の世界史授業（平成）

進度の関係もあり、
メソポタミア文化とエジプト文化を比較しながら、
オリエント文化として授業を構成しました。
ゆるいペアワークで（一人の方が集中できる場合は、それを選択させる）

【今日のテーマ】（５分）
　メソポタミアとエジプトの文化的共通点は何か？
　　※出席・プリント配付・プロジェクター投影の準備なども時間に含める

【ＫＰ法による授業の流れの説明】（５分）

【説明１】（10分）
◎メソポタミアの文化
　実用的学問の発達
　（アイスブレイク）
　　　60や７と言えば、何を連想するか？
　　　１分間対話して答えをシェアさせる
　・六十進法
　　　現在の記数法は十進法であることを解説
　・七曜制
　　　旧約聖書の創世記にある、神が７日かけて天地を創った資料を読む

　多神教
　　ギルガメシュ叙事詩
　　洪水伝説など、やはり旧約聖書と関係が深いことを認識する
　　（復習として、バベルの塔を引き合いに出す）
　　メソポタミアの文化が聖書に影響を及ぼしたことを確認する



【教科書の音読】（５分）
　エジプト文化に関する箇所を起立して読む（黙読する生徒ももちろん可）
　音読後、プリントの空欄を埋めて基本事項を確認

　（時間内なら、自分で作業を終えた後に周囲と確認し合うことも可）

【説明２】（５分）
　◎エジプトの文化
　　　実用的学問の発達

　・測地術
　　　ナイロメーターによる水位観察も紹介
　・太陽暦
　　　太陰暦との違いを確認
　・神聖文字
　　　ロゼッタストーンをもとに解読したシャンポリオンの雑談など
　　　楔形文字との違いを意識

【問い】（10分）
　　古代エジプトの宗教の特色は何か？
　　ペアなどで考えた後、画像で解説

　　多神教
　　　メソポタミアとの類似点であることを意識
　　　「死者の書」を題材に、オシリス・ホルス・イシス神の系図や後継者争いを解説
　　　　ミイラにまつわる雑談
　　　　　→　来世を意識

【今日のゴール】（10分）
　　現代につながっているオリエント文化の要素は何か？
　　・対話による情報のシェア（２分）
　　　　→　その後席を戻して一人一人に
　　・80～100字にまとめて提出（８分）
　　　　→　提出した者は、プリント裏の雑学コーナーを読むなど、自由行動