〓◆『やり遂げる』を繰り返す◆〓
物事の習得には、『繰り返し』が必須であることは、誰もが経験的に知っていますし、それは、繰り返す内に工夫を加えて、無駄のない研ぎ澄まされた基本形が身につくという点が次なる成長の原動力となるからです。
もう一つ大切なことは、リング状に一連のことを最初から最後までやり通す形でセット回数として繰り返すことです。
例えば、1から5までのプロセスがあるとして、1ばかりを何度も繰り返すのではなくて、1から5までをワンセットとして、そのワンセットを完結することを繰り返すことが大切です。
この完結するということは、『完璧主義』とは少し意味が違います。
完璧じゃないと気が済まないというのは、物事を継続するときに大きな障害となります。
想像するとすぐに分かりますが、三日坊主は、いい加減だから3日しか続かないのではなくて、毎日完璧にやろうとするから、疲れてきて続かないのです。
つまり、昨日やれたことが今日一つでもやれなかったら、それで、投げだしてしまうのです。 潔癖な完璧主義は、むしろ、不完全を誘発することに繋がるのです。
私の言おうとしている『完結する』とは、1を始めたら3でやめたりせずに必ず5までをやり遂げるという、目的達成意識を持つべきだということです。
完璧の必要はないのです。結果が同じだったら、むしろ、別の方法を編み出したり、簡素化したり、工夫できるあらゆる工夫をして、到達すると決めたところに必ず到達することに対する執着心を持つべきだと言いたいのです。
完璧主義とは、そういう簡素化や別の新しい方法を編み出すという柔軟さや目標に必ず到達するという意識よりも、正確にひとつ残らずきっちりとやることにのみ神経を向けようとする態度だから、継続や目標達成には障害となりがちなのです。
今説明したような観点に立って、些細なことにあまりとらわれることなく、徹底的に完結することを繰り返していく内に、実は、些細なことにも苦労せずに気を向け、ミスを減らし、より精度の高い、まさに、完璧主義者の望むようなことが出来るようになります。
それが、『完璧』ではなくて、『完結』するまで決して諦めずに繰り返す執念をもつことの意味であり、その執念こそが成長を助け、自分の血肉を創り出すパワーとなるのです。
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〓◆『段取り力』の育成をする◆〓
物事が効率的に進められ、なおかつ、ちゃんと目的とする到達点に辿りつけるように事前準備をすることを『段取り』といいますね。
学生時代にこの『段取り』を意識して勉強をする習慣をしっかりと付けてきた人は、大人になって仕事をやるようになったときに、学生時代に育んだ良い習慣が『仕事の段取り』として活かされます。
学生時代は、『段取り力』の訓練をしていると考えてもいいほど、『段取り』というものは大切な事です。
『段取り八分』と言われるように、事前準備が完璧であれば、仕事は８割方終わったも同然なのです。
さて、話を学生の勉強に戻しますと、
この『段取り力』を意識して勉強をするかどうかが、成績に大きく影響を及ぼすことは言うまでもないことです。
たくさん時間を潰したことで勉強した気になっているような勉強の仕方は、むしろ、大切な時間の無駄遣いです。
時間が貴重だからこそ、如何に大切にその時間を使って、より価値のあることを産み出すかを考え、工夫し、試行錯誤を重ねてこそ、学生時代の勉強を将来大人になった時の仕事や人生をより良く生きることに活用出来るのです。
そういうことを社会生活を通して熟知しているのが我々大人なのです。
子供たちに、勉強という機会を活用して『段取り力』の養成をしていくことは、今現在の彼らにとっても、将来の彼らにとっても、大切な事だと思います。
◆青春時代◆
今朝は、素晴らしい青空で爽快さを感じる朝を迎えました。
最近は、『青春』という言葉が段々と死語になりつつあるのかもしれません。
私自身もこの言葉を公に使うのは少々違和感のある年齢に達してきました。
しかし、本音を言えば、私はいまだに、あまり違和感を持っていません。
数十年も前の高校生の頃の、ある日のある出来事も、昨日のことのようにはっきりと覚えていますし、極端を言えば、その場の、天気や、空気のにおいや、音や、日差しの強弱、肌に感じたそよ風の感触までも、鮮明に覚えています。
『五感で感じ取る』ということは、今という瞬間を一生懸命に生きる時に、とても、大切な要素だと思っています。
毎日あっという間に時が流れて行きますね。
朝起きて、『さぁ、今日も一日頑張るぞ』・・・と思ったのもつかの間、あっという間に夕方を迎え、夜を迎え、そして一日が終わっていきます。
気がつけば、あれからひと月たった、１年たった、１０年たった、３０年たった・・・
そうして時は流れ去っていきます。
ブームにもなっている『坂本竜馬』は１８６７年に暗殺されて３３歳の生涯を終えていますが、１９６４年の東京オリンピックのわずか９７年前の出来事です。
東京オリンピックの年、私はまだ幼稚園児でしたが、私の生まれる１００年前にはまだ竜馬も生きて時代を塗り替える生きざまをやっていた最中だったわけです。
わずか３３歳で生涯を終えた彼ですら、１世紀以上もたった今でも、人の心を打つ生きざまをした青春時代があったわけです。
時間に流されていたら、気がついた時には人生が終わっているのではないかという『恐れ』すら感じます。
いつも意識していることは、『人生は有限』だということ。
必ず限りのある現実があるのに、時間は容赦なくどんどんと過ぎ去っていきます。
だからこそ、『今この時』という瞬間に、全身の感覚を総動員して今を感じ、今を一生懸命に生きなくては『もったいない』のです。
最近『寝るのがもったいない』と思うことさえ頻繁にあります。
意識して何かをやっていたい・・・そう思うからです。
『気を失うまで今日を生きていたい』・・・・そんな風に思うのです。
映画『風と共に去りぬ』の中で、主人公のスカーレットが絶望のどん底で語る、『どんなに今日が辛くても明日という日は必ずやってくる』という趣旨の言葉が印象的です。
それは、明日があるから今日はどうでもいいと言っているのではなくて、『明日という素晴らしい日が必ず来るから、今日一生懸命に頑張って今日を生き抜きましょう！』・・・
そういっているのだと私は感じ取っています。
『青春時代』は確かに昔のことでしょう。
でも、今はどんな時代なのかと思った時に、昔が一所懸命で今はいい加減に生きている人などいないはずです。
『今、この時』を全力で体中の感性を総動員して、生きている実感を味わう・・・・
そう思って今日を積み重ねていく限り、年齢に関係なく、いつまでたっても『青春時代』は終わったりしないのです。
『今、この時』をいい加減に過ごして大切な時間を無駄に葬り去ってはもったいないのです。
『今、この時』を最大限に感じ、最大限に自分の意思を投じて大切に使って行きましょう。
人生は有限です。 いつまでも青春だと思って大切にしないともったいないのです。
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◆コミュニケーション能力◆
子供の頃、『伝達ゲーム』といって、例えば、１０人ほど１列に並べて置いて、 列の最初の人に何かの言葉を伝えて、最後までそれが伝わった方が勝ち・・・というようなものをやったことがあるかと思います。
ゲームが成 立するということは、裏を返せば、うまくいかないことが多いということです。
同じことを伝えているのに、何故、変化してくるのか・・・・
そ れは、伝える側の伝えようとする努力と、受け取る側の受け取ろうとする努力の両方が、伝える側、受け取る側のそれぞれで温度差があるからです。
『ど うしても伝えたい』『どうしても正確に情報を掴みたい』という『意識』が人によってまちまちだから、そういうことが起こります。
絶対に末 端にまでその情報を伝えようと思えば、最初に伝える人に対して、どうしても結果として末端にまで自分の発した情報を伝えたいと切望し、『結果を必ず出すた めにはどのように伝えるべきか』を意識して伝える努力や工夫をする必要を感じて当然です。
さらには、伝え終わった後に、今伝えたことが分 かったかどうかの確認をするところまでだったら、少し意識の高い人はやるでしょう。
でも、『最後の詰め』をしているかどうかで、結果が変 わってきます。
それは、今自分が情報を伝えた相手に対して、その情報が端末まで正確に伝わることが、とてもとても大切なことであり、その ための方法や手法を、自分が今あなたにして見せたのと同じようにどうしてもやって結果が出るようにしてほしい・・・・短時間であっても必ずそれを伝えるこ とが重要です。
どんなに短時間しか時間がなくても、そこでそれをやるかどうかが、その後のすべてのことを全て無駄にしてしまうか、思い 通りに結果に結びつけるかを分ける重要なことだと意識しておく必要があります。
これができない人は、大人になって仕事をしたら、必ず、 『私は言ったはずでしょう、どうしてあなたはやってくれなかったの？』と結果が出なかったことを自分の伝えた相手の所為にしてしまうはずです。
特 に、組織の中で、自分の傘下に自分の言葉を使って、目的に対して末端の人にまで情報を伝え、そして、必ず目指した結果を出すということを求められている管 理職やリーダーの立場にある人にとって、
こうしたコミュニケーション能力が、仕事をうまくいくようにし、なおかつ、人間関係も前向きに保 つために、物凄く重要です。
最高な状態を敢えて望むとすれば、自分の意思を伝えるべき一連の全ての人が、次の人に伝える時に『必ず結果を 出すように伝える』という意識ができた組織にするための、日頃の接し方にも関わってくるでしょうし、
一人一人が自分の所に情報が届いた時 点で、自分こそがこれを末端に伝える使命を持った最前線の人間だと自覚した人の集団であるようにすることです。
そのコミュニケーション能 力を訓練するのが、正に子供時代だということです。
意識できる人が意識して伝えたり、訓練するからこそ、それができるようになるのです。
学 校や塾の存在価値はそこ にあると、私は思っています。
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◆見通しを立てる◆
計画して事を実行するのは、とても大切なことです。
そ の時に、いきなり計画ということよりも、まず先に、これから先に、どういう行動をとれば、どうなっていくのだろうかという見通しを立てることが大事です。
行 動は大切ですが、むやみやたらに動き回るだけでは効率が悪いので、
やはり、どうせ行動するのだったら、できる限り効率の良い動きをしたいと思うの が人情というものです。
そのためにも、推測したり、予測を立てて、先行きの流れを考えながら行動に結びつけるようにした方が無駄がなくて 良いですね。
先行きの推測をするためには、現状把握ができていないと、大きな誤差が生じます。
現状把握をするためには、 目標と現在進行中の状況との距離感をつかんでおく必要があります。
結局、大切なことは、情報収集をして現状を掴んでおくこと。
そ れができてこそ、先行きの予測や推測ができるし、現状に必ずしも満足でないくらいの方がこれから先、より良い状況へ改善して行こうとする動機にもなります ね。
ですから、先行きの予測をしようと意識するからこそ、そうしたことが派生して生まれ、改善のきっかけを作ることに繋がるんだと思うの です。
もっと単純化すれば、せっかく生きているんだから、いつも夢を追いかけ続け、その夢に近づくために何が必要でどうすればより効率的 にその夢を実現できるのかを工夫することを『楽しみたい』・・・・そんな風に思います。
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◆良く学び良く遊ぶ◆
今日は春休み最後の日曜日です。
今 日も春期講習を続けていますし、生徒たちも頑張って勉強しています。
世の中のムードとしては、花見 や行楽に向かうことの方が自然な流れでしょう。
当然、良く学び、よく遊べという言葉の通り、どちらも精いっぱいやるのがいいのであって、 中途半端やよくありません。
やる時はとことんやり、遊ぶ時もとことん遊ぶ。
そのメリハリをつけてこそ、やる気も集中力も 出てきます。
塾生 をみている限りは、彼らはこの春休み、相当自分の力で次学年の1学期の予習を進めましたから、言動や行動をみていても、しっかりしています。
春 休みボケ・・のような症状は全く見られません。
新学期を、自信と活力を持ってスタートできるよう、さらに、前進する意欲を燃やしてやって くれています。
この春休みの頑張りが彼ら自身に手応えとして感じてもらえるよう、心から期待しています。
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◆夜桜◆
先週の土曜日に体験にいらっしゃった小４にな る双子の兄弟をお持ちのお母さんよりお電話をいただき、今月から兄弟で通っていただくことになりました。
双子とはいえ、それぞれの個性が あるので、せっかくの個性ですから、しっかりと活かして、それが彼らの将来の強みとなるように育てていきたいと思っています。
さて、今日 は、青空が広がり、絶好の花見日和でしたね。
西宮の桜は、まだ まだこれから満開に向けて枝を重くしていく途中段階といった感じですが、
九州ではほぼ満開になっているようですし、徐々に東へと花見日和 が移っている状況ですね。
昼間の間は春 期講習中で動きが取れませんので、夜の部が終了した今、
夙川の夜桜でも見に行ってみようかと・・・
では、早速。
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◆心の成長◆
子供から大人への成長の段階で、結構大きな変化は、小学６年生から中学１年生への段階と、中学３年生から高校１年生、それに、高校を卒業して大学に入学するなり、就職をして仕事に就いた時。
つまり、学制はそのまま、子供から大人への成長の段階とうまくマッチしている仕組みと言えます。
なかでも、明らかに子供から脱皮をしなければならないのは、小学６年生から中学１年生へ進級した時です。
この時期は、既に精神的に落ち着き始めている生徒、まだまだ小学生(つまり、子供)のままの生徒、自分としては落ち着きを感じている自分がいるけれども、周囲に合わせてガチャガチャと子供っぽいばか騒ぎに同調する生徒などが入り乱れているものです。
今年は新中１が多いので、入塾の時点から、その世代全体の意識を、一日も早く中学生らしく引きあげることを私自身が意識してきました。
最初は、それこそ、先程述べたように、『ガチャガチャ』するのがいいことのように錯覚してた生徒達でしたから、何度となくガツンと叱り飛ばしながら、意識を変えていく作業を進めてきました。
ですから、この２週間ほどは特に、新中１に対しては、思いっきり新学年の先取りを取り組ませると同時に、思いっきり叱り飛ばしながら精神的な成長を促すことに重点を置いてきました。
小学生から私の所でやってきた生徒は既に、自分で自分のことをどんどん自主的に進めていくということが自然にできますし、当然小学４年、５年生であっても、最近入塾した新中１生よりは落ち着いています。
その辺が面白いところでもあり、私が早急に『新中１生の子供からの脱皮』に取り組んだ理由でもあります。
それが３月末までに何とか完了し、今は、落ち着いて取り組むことができるようになりました。
子供の成長というものは、放っておいても時期が来ればそれなりに成長して行くものでもありますが、大人が意識してその成長速度を上げてやることは可能です。
そのためには、こちらの一生懸命さや真剣さというパワーが必要ですが、それを投入して彼らに真正面から向き合えば、当然、変化するものです。
私の方針としては、勉強は習うものではなく、自分で取り組めるような精神の鍛練をすることで自立して、将来大人となって世の中で活躍して行くための判断力や行動力を身につけることだと思っています。
心が成長すれば、勉強は、自分自身のために、必要必須であることが分かるようになります。
さらに心の成長を続けていくと、自分以外の人のことにまで心を投げかけることができるようになります。
そして、自分が生きていること自体が、周囲の人のお陰であることに気づくところまで成長すると、『感謝』する心を持つようになります。
そして、命ある限り、さらに素晴らしい自分になることを切望して成長を続けなければなりません。 そうすることが『生きる』ということです。
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◆最初が肝心～爽やかなそよ風～◆
今日から４月に入り、本格的な春を感じると同時に、新学期を間近に控えて生徒たちの気持ちの引き締めにも移行し始めています。
新学期にスタートダッシュをしておくことは、生徒自身のやる気と自信を引き上げ、自立して意識的にポジティブな行動をしていくためにも有効です。 とにかく、最初が肝心です。
最初に頑張りすぎて、途中で息切れするのではないか・・・などと考える必要はありません。
どんなことでも、最初にあまり必要以上に考えすぎて足が止まってしまうのは良くありません。
最初に、とにかく確実に足を一歩前に出していく心意気が、その後の躍進を支えてくれます。
もちろん、その最初の一歩を踏み出すために、今、春期講習で新学年の先取り学習を進めているわけです。
単純に、知っていることは面白いし、面白いことはやる気になるものです。
さらに知ったことを、自分の意思でそれを訓練を通して定着させようとするところまで意識を引き上げておくと、好循環を作り、プラスの相乗効果をしていくことになります。
そのためにも、『明るく、元気に、前向きに』というからっとした明朗な心があった方がいいのです。 元気とはいっても、ばか騒ぎすることを元気だと勘違いしてはいけません。
元気とは、人に迷惑をかけるような馬鹿騒ぎをするのではなく、周囲に『爽やかなそよ風』をす～と感じさせて、思わず一緒に駆け抜けたくなるような、『魅力的なパワー』『好印象の活力』のことです。
そういう魅力を醸し出せるようになると、その爽やかさが、周囲にもいい影響を与え、周囲から見ても惹きつけられるような魅力を感じるものです。
つまり、自分だけでなく、周囲にまで、心地よい爽やかさを与えて、一緒に走り出したいと憧れるような・・・・そんなパワーが『元気』というものです。
桜の薄ピンクが、気持ちも新たにしてくれるこの時期にこそ、スタートダッシュで一気に駆け抜けて、飛躍の手応えを全身で味わってほしいと思います。
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