ミニコミ　「志」

昨日、横浜国立大学で行われた佐藤学さんの講演を聴きにいきました。
テーマは、「教師教育をデザインする～高度化と専門職化の展望～」

佐藤さんの「学びの共同体」の話を聴きたいと思っていた僕は、
ちょっと趣旨が違うと思いながら、
それでも「教師の元気を応援する」志には一致すると思っての参加でした。

結論から言うと、教員養成大学には何のビジョンも、何の方策もないんだなという
悲しい感想を持ちました。
佐藤さん自身も、歴史的な間違いをたくさん指摘し、ビジョンが大切と言っているけど
具体的なビジョンや案は全く提案されない。難しい言葉がいっぱい出てきて、僕には分からない。
質問用紙が回ってきたので、次のように書きました。

１）校舎周りが草ボウボウ。教員を目指すなら、まず自分たちの教育環境を整えるために
　　みんなで草刈りをしよう！
２）教室の椅子が座りにくい。まっすぐな姿勢をとれない。どうしても前に倒れ、
　　机に肘をつくか、ほおづえをつく姿勢になる。『学び合い』もしにくい。
３）プレゼンが始まったら、会場が暗くなった。講師の顔も、参加者の顔も良く分からなくって
　　いい講義なんて出来るのか？そんなにプレゼンが大事なのか。字ばっかりだし。
４）教員教育をしようという大学の先生達は、どれくらい現場を見ているんですか？
　　週何回？現場を知らなくって、いい先生を育てられるとは思えない。
　　（現場って、付属だけじゃないだろう。）

ここまでは、前振り
ココから書いたことは、会場で質問をしました。
ちなみに会場から質問をしたのは、僕だけでした。

中学校現場で２９年教師をしています。
新卒の先生は、教員養成大学を出ようが、一般大学で夜教職課程をとって勉強して来ようが
差を感じません。まして、大学で何を勉強してきたかわかりません。
みんなゼロからのスタート。４月５日からすぐ担任としてスタート。
そこから勉強の連続で鍛えられていくのが現状。
今日、ここに参加したのは、佐藤学さんが
「学びの共同体」の考え方で、授業を柱にして
全国の荒れている学校を立て直していらっしゃる。
その実践の成果を東京大学のカリキュラムの中にどう組み込んでいるのですか？

なるほどという答えはもらえなかった。
会場を出た後、名刺交換をしながら、さらに聞いたところによると、
・「学びの共同体」の話をすると、東大生達は「先生の価値観を押し付けないでほしい。」
　というので難しいのだそうだ。（何かちがう）
・現場のビデオを見ても、現職の先生達がつかめることに比べて、学生達は見る視点を
　与えてやらないと気づかない。（それはそうだと思う。その視点を育てるべきだ。）
・大学というところは、基礎研究がえらく、専門研究が次で、臨床は軽く見られる。
　その構造を変えなくてはいけない。（象牙の塔と言うヤツですかね？）

比較するのはどうかと思うけれど、
上越教育大学の西川純先生の教育を変えていこうというエネルギーに比べて
えらくちっこい感じがした。取り巻きもいなかった感じ。
国大の先生達もがんばれ！