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2008.06.21
テーマ：小学生ママの日記(28625)
カテゴリ：小学校・幼稚園
日本語補習校の授業参観がありました。 今日は、国語。 主語と述語と修飾語を習っていました。 サリ、補習校では元気なんだな～ と言うことがよく分かりました。 たくさん発言もするし、表情もすごく明るい。 それは決して、私が見に行っているからではなく、 普段も、楽に授業を受けていられるようです。 現地校や日本の小学校とはえらい違い。 やはり、まだまだ現地校では、 英語ができない、分からないという ハンデを克服できていないのだな～と感じました。 「先生は（ ）きれい。」 と言うところで、 「キラキラ」 と発言するあたり、やはり日本語やばし！ その後の、プリント学習でも、 「きのう（ ）行った。 （ ）キャンプファイヤーをした。」 と言うのを、 「きのう（キャンプ）に行った。（きょう）キャンプファイヤーをした。」 と入れるし・・・・・ 「ちがうでしょ～。」 とこっそり言うと、 「あ、じゃあ、あさって。」 って、おい！ ですよね～～～。 「じゃあ、９時」と。 ９時にキャンプファイヤーをしたそうですわ。 あかずきんちゃんの話に修飾語を入れるという問題。 今日、おぱあさんの家に行った。 （ ）おおかみに食べられた。 りょうしが（ の）（ を）（ ）切って 助けてくれた。 今日は（ ）一日だった。 大体の内容としてはＯＫだったのですが、 最後のかっこになんて入っていたと思います？ 「たのしい」一日だった、と。 「おおかみに食べられてうれしいのか～～～！？」 と思わず突っ込んでしまいました。 「だって、助けられたし・・・・」 と言っていたので、 「じゃあ、助けてもらえてうれしい１日だったなら分かるけれど・・・・」 「う～～～ん・・・・・・」 なかなか、日本語は難しいですわ、ほんと。 先生はとても明るくて、 分かりやすい説明をしてくれるので、 今日の授業内容はサリはバッチリ分かったようです。 １週間に３時間しかない補習校の勉強ですが、 やはりサリにとっては大事な３時間のようです。 いつも応援ありがとうございます。 ポチッとクリック、励みになります。  お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
最終更新日
2008.06.22 15:53:10
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