「小学校のできごと」小学校教師のブログです

[自由研究] カテゴリの記事

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  子どもと自由研究

  夏休みの自由研究の発表会を行っています。５年生ですので、いろいろな教科に関係する作品があります。その中でも、多いのが「理科」と「社会」です。実験、観察、史跡などに関することは５年生としては、興味・関心をもちやすい分野だと思います。（特に理科は「区の作品展」にクラス代表が１点、出品されるので、がんばって研究してみよう、という子も多いです。）内容的にいいと思われるのは、小学校高学年にあったレベルの作品です。少し背伸びをして、作品作りに取り組むのは、全然かまわないと思うのですが、自分でも意味が分からずまとめていたりすると、発表会の時もしどろもどろだし、友達の反応もあまりありません。学んだことの復習・応用というのが、一番自分のやりがいもあるし、研究も深まるようです。また、テレビや新聞などで取り上げられている、今、話題になっていることもいいとおもいます。友達の反応もすごくいいです。「なるほど、そうだったのか・・・」なんて、言ってもらえると発表者は、とてもうれしいようです。もちろん、学習に関わりのあることは、今後の学習の時も活用させてもらっています。作品は、担任からコメントを書き添えて、９月７日の保護者会終了まで、教室に展示されます。また、他の学年の作品をみんなで見る、というのもとても刺激を受けます。保護者の方々も、ぜひ、９月の保護者会の際は、他のクラスの作品もごらんになってみてはどうでしょうか。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年08月27日

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  夏休み科学体験教室

  昨年の夏休みに行ってきた「科学体験教室」をご紹介します。今年４年生になる二男と行ったのですが、とても面白かったです。ペットボトルロケットや七宝焼きその他いろいろな実験やおもちゃを基本的に無料で体験できます。自分が作ったペットボトルロケットを多摩川の河原で飛ばすのは、なかなか爽快な気分になります。教えてくれるのは、大学の先生や大学生の人たちです。親切で優しいです。夏休みの自由研究もばっちりでした。さらに、お昼も「学食」でとても安く食べられます！！今年も８月８日にあります。場所は東京都市大学です。詳しくは、下記をご覧ください。実験・ものづくりなどの体験学習を通じて、子供達の科学技術・理科に対する関心を高め、学習意欲の向上、創造性や知的好奇心・探究心の育成を目指し、平成14年度から継続的に開催しています。当日は、学生スタッフ及び教職員スタッフが運営に携わり、「ホバークラフトを作ろう」、「ロボットを遠隔操作してみよう」といった、本学の教育内容や研究成果を活かしたテーマ多数を設け、参加者は会場にて興味のあるテーマを、自由に、好きなだけ、いくつでも、体験でき、1日中楽しめる内容となっています。夏休みの一日、大学で科学の不思議や面白さ、ものづくりの楽しさを味わってみませんか。 開催日時平成21年8月8日（土） 10:00 ～ 15:00開催場所本学 世田谷キャンパス（最寄駅：東急大井町線「尾山台」駅）参加費用無料申し込み会場にて、当日受付（予約不要）（参考） 昨年度のパンフレット・ガイドブック（参考） 昨年度の出展テーマ一覧テーマテーマロボットが障害物（しょうがいぶつ）を避（さ）ける仕組（しく）みを理解（りかい）しよう発電（はつでん）してみよう人追従（ひとついじゅう）ロボットを体験（たいけん）しよう 音（おと）はエネルギー？2足歩行（そくほこう）ロボットを体験（たいけん）しよう 飛行機雲（ひこうきぐも）みたい!?放射線（ほうしゃせん）が見（み）えてくる水（みず）ロケットを作（つく）って飛（と）ばそう★紫外線（しがいせん）で光（ひか）るビーズを見（み）てみようホバークラフトを作（つく）ろう★ キラキラ!虹色（にじいろ）キーホルダー浮（う）かぶシャボン玉（だま）★ ヤシの実（み）キャッチ!!日本（にっぽん）の横笛（よこぶえ）と小鼓（こつづみ）を体験（たいけん）しよう 動（うご）く火（ひ）の玉（たま）を見（み）てみよう!★チカチカ君（くん）（点滅電子回路（てんめつでんしかいろ））を作（つく）ろう★ 擬似（ぎじ）オーロラを見（み）てみよう!スピーカーを作（つく）ろう★ 空気（くうき）に電気（でんき）を通（とお）してみよう!電気（でんき）をつくってみよう 静電気（せいでんき）を起（お）こそう!かたちをおぼえるふしぎなはりがね★ 超伝導（ちょうでんどう）リニアってなんだろう?超音波（ちょうおんぱ）で宝探（たからさが）し カルメ焼（や）きを上手（じょうず）にふくらまそう★的当（まとあ）ての専門店（せんもんてん） ドライアイスの射的（しゃてき）と紙（かみ）コップロケットぐらぐらゆらゆら水（みず）で遊（あそ）べるおもちゃを作（つく）ろう!!橋（はし）の模型作（もけいつく）り★ いろいろな色（いろ）の炎（ほのお）を見（み）ようきらりと輝（かがや）く七宝（しっぽう）アクセサリー★ 一番身近（いちばんみじ）かな工具（こうぐ）、ネジのしくみ数理（すうり）パズル・知恵（ちえ）の板（いた） ロケットを知（し）る光（ひかり）をわける分光計（ぶんこうけい）で色々（いろいろ）な光（ひかり）を観察（かんさつ）しよう シートベルトは命綱（いのちづな）手作（てづく）りモーターを作（つく）ろう 色（いろ）とりどりのイクラを作（つく）ろう★光（ひかり）ファイバーの世界（せかい） 音（おと）を使（つか）って電気（でんき）を作（つく）ろう音（おと）を調（しら）べよう 貝殻（かいがら）を光（ひか）らせようレンズシートで虫（むし）めがねカメラを作（つく）ろうコンクリートでアクセサリーを作（つく）ろうばねを使（つか）って重（おも）さをはかってみよう 大（おお）きくて割（わ）れないシャボン玉（だま）を作（つく）ろうパソコンの画面（がめん）に映（うつ）っている車（くるま）を自由（じゆう）に動（うご）かそう!★水中（すいちゅう）で雪雲（ゆきぐも）を作（つく）って雪（ゆき）を降（ふ）らせよう★パソコンを使（つか）って自分（じぶん）の名刺（めいし）を作（つく）ろう★ "デコピン"でコンピュータグラフィックスを生成（せいせい）する色素(しきそ)を合成(ごうせい)してハンカチを染(そ)めてみよう!★ 虹色（にじいろ）の水（みず）レゴ　マインドストームでロボットを作（つく）ろう!★マイナス200℃（ど）の世界（せかい）これであなたも科学捜査官（かがくそうさかん）になれる？－科学反応（かがくはんのう）による発光（はっこう）（ルノミール反応（はんのう））－自転車（じてんしゃ）のあれこれ～主（おも）にブレーキについて～太陽電池（たいようでんち）で遊（あそ）ぶ★ どろ団子 (だんご)を作(つく)ろう★燃料電池（ねんりょうでんち）でミニカーレース 干渉縞（かんしょうじま）を使（つか）って自分（じぶん）の立体写真（りったいしゃしん）を作（つく）ろう!★電池（でんち）を作（つく）ってみよう アニメーションを楽（たの）しめるカードを作（つく）ろう★病気（びょうき）の原因（げんいん）・ウィルスの形（かたち）とはたらき★－生物（せいぶつ）なのか無生物（むせいぶつ）なのか?－天然色素（てんねんしきそ）で草木染（くさきぞ）めをやってみよう!★物質（ぶっしつ）の状態変化（じょうたいへんか）－再生繊維（さいせいせんい）と綿（わた）あめの違（ちが）い？繊維物質（せんいぶっしつ）を取（と）り出（だ）そう!ー筋肉連動（きんにくれんどう）ラジコンカーを操作（そうさ）しよう「放射線（ほうしゃせん ）を使（つか）った煙探知器（けむりたんちき）」と「電気（でんき）を使（つか）った煙（けむり）の除去（じょきょ）」 ★マークのあるテーマは、人数制限があります。

  2009年06月26日

• 無料の科学体験教室

  明日（９日（土））、自由研究にもってこいのこんなイベントを見つけました。こちらのホームページでご覧ください。武蔵工業大学で開催です。無料です！！夏休みの一日、大学生のお兄さん・お姉さんたちと一緒に、ものづくりの楽しさ、感じることの喜びを味わってみませんか。 小学校の教師をしています。相手の気持ちに向き合う・寄り添うそのためには、どうしたらよいのかそんなことを勉強中の毎日です。 自分の問題に向き合い、自分を癒したいお母さんに見ていただきたいブログがあります。こちらです。（妻のブログです。）http://plaza.rakuten.co.jp/nagomihidamari

  2008年08月08日

• 夏休みの学習の参考

  美術館・博物館など、暑いこの時期、そんな所へいくのもいいと思います。自由研究の参考になる場合もありますし、絵の参考にもなるかも知れません。面白い、企画をしている「○○館」というのもあると思います。東京都で言うと、渋谷にある「電力館｣は、自由研究の参考になります。理科系の内容ですが、水力発電や原子力発電の仕組みなどは、社会科の研究にもなります。http://http://www.denryokukan.com/http://www.tepco.co.jp電力館・東京電力のホームページは、上記です。実際に行くのが無理な場合も、参考になることが載っていると思います。小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。いろいろな方からのコメントや情報をいただきたいので、もしよろしければ、ブログをリンクしていただけたらうれしいです！*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻が親子を癒すこんな仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/

  2007年08月16日

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  旅行と自由研究

  一番簡単なのは、旅行に行った場所でパンフレットをもらってくることです。その場所には当然、行っているわけですから家へ帰ってきてからノートや画用紙、模造紙を買ってきてパンフレットを張り（もしくは、説明したいところを切り張り）「自分の言葉」で分かったことや楽しかったところ、考えたことを書きます。上の自由研究は、城について調べたものを見つけたのですが、パンフレットらしき写真をふんだんに使って自分なりにまとめています。写真や絵があると、説明も書きやすく、その時の気持ちなども思い出すことができます。・書こうと思った動機・調べ終わって・どんなことが分かったか・パンフレット以外に調べてみたこと・学校で習ったこととつなげて・家の人の意見・説明をしてくれた人の話・見学に来ていた人の様子そんなことを絵と連動させながら書いていくと結構たくさん書けるものです。夏休みも折り返しが近づいてきました。どこかへ出かけたら、パンフレットをもらっておいて、印象や気持ちを忘れないうちにまとめてしまうとよいと思います。 小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。いろいろな方からのコメントや情報をいただきたいので、もしよろしければ、ブログをリンクしていただけたらうれしいです！*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻が親子を癒すこんな仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/

  2007年08月05日

• １学期の復習と自由研究ヒント集

  学習の復習や自由研究のヒントになるホームページがありました。なかなかいいですよ！教師側としてもとても参考になりました！教科書の内容をかみくだいて説明したり、もっと知りたいこのために、詳しく説明したり、そんな内容です。みなさんもぜひ見てみてください。こちらです！！　　↓ワンダースクエア--学びの館  小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻が親子を癒すこんな仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/

  2007年07月20日

• 体育の自由研究

  運動で夏休みにチャレンジできることはといえば、「なわとび」があります。どんな跳び方が何回跳べるようになったか。それを写真に撮ったり、回数をグラフにしたりすると、励みになって案外続けられるものです。難しい跳び方にチャレンジしたり、３分間跳びをしたり、１分間に何回跳べるかを毎日続けてみたりも面白いと思います。また、コースをきめてのジョギングや持久走もあります。時間を決めて、１０分で何メートルぐらい走れるか？何ていうのはどうでしょうか。さらに、学校が近ければ、鉄棒の技の練習です。逆上がりができるようになったとか、自分のできる技を絵にしてみるとか、何回連続でできるかとか。毎日、腕立て伏せや腹筋をしてみる何ていうのはどうでしょう。続けるのはかなりきついかもしれませんが、継続すれば、筋肉がつくのでは。サッカーが好きならば、「リフティング」が何回できるか？というのに、毎日（１週間でも）チャレンジというのもいいと思います。自分の好きなことならば、毎日できると思います。サッカークラブに行っている子ならば、クラブでのリフティングをそのまま自由研究にするという手もありますね。そして、夏といえば、水泳です。クロールや平泳ぎで何メートル泳げるようになったか。２５メートルのタイムトライアルを何度か行ってみるのもいいと思います。運動でなくても、３年生以上ならば、「保健」という学習に関連付けることもできます。毎日の献立調べや睡眠時間調べ運動した時間やテレビを見た時間を調べて表やグラフにまとめて、自分の生活習慣を振り返る。いい研究だと思うのですが・・・好きな子にとっては、黙っていてもどんどんやってしまう体育、その自由研究も夏休みならではのものだと思います。小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻がこんな癒しの仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/ 

  2007年07月12日

• 国語の自由研究

  ４年生ぐらいになると、「ことわざ」や「四字熟語」を使って、模造紙などにまとめてくる子がいます。四字熟語を書いてその意味を書いて、そして、生活の中を思い浮かべて文章にしてくる。（学校での出来事でもいいと思います。）また、漢字では、・部首調べ・部首ごとの漢字集め。・同じ画数調べ。・漢字の成り立ち調べ・漢字からひらがな・カタカナへの成り立ち調べ・熟語作り　（２字・３字・４字など）回文づくり「たけやぶやけた」など逆さから読んでも同じ言葉を探したり作ったりする。読書をして・感想文・本の紹介カード作り・作者の生い立ちを調べる　（夏目漱石とか・・・）・いろいろな図書館を調べる　（蔵書や大きさ調べなど）・音読カード絵日記を書く説明文を書く１年生ならば、短いお話をそのままそっくり写してみる。というのも、とても勉強になります。（そのままがなかなか難しいものです。）習字毛筆・硬筆ローマ字の練習いろいろなものをローマ字表を見ながら書いてみる。（３，４年生向きです。）日記を書くにあたっては、高学年ならば、新聞の記事や（難しければ）写真を切り取って貼って、その写真についてのコメントを書く。というのもいい練習だと思います。その時の自分の「反応・状況・気持ち・行動」などを表現してみる。国語は、いろいろな学習の基本となるので、要の教科だと思います。最初は、とにかくどんどん書く。次に、自分の考えも、人の考えも加味しながら書く。読むのが好き、書くのが好き。ということが大切だと思います。  小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻がこんな癒しの仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/

  2007年07月12日

• 算数の自由研究

  算数で学んだことを自由研究に応用してみるのも面白いです。1年生であれば、遊園地に行った時の行列で、自分が「前から何番目」であるか数えたり、乗り物で「しかく」や「まる」「さんかく」に似ているものを探したり、できます。上の学年になると、もし「センチメートル」を習ったら、定規でいろいろな物を測って、その結果をノートなどにまとめる。さらに、「キロメートル」を習ったら、自分の歩幅を測定して、一歩が50センチならば、100歩で駅までついたら、駅まで５０メートルいうことになります。身近なスーパーや学校までを測ってみて、模造紙などにまとめると面白いと思います。面積を習ったら、当然面積を測ってみる。意外と違う形でも同じ面積というものがあります。体積であれば、使い終わったペットボトルが本当に５００ミリリットルなのか水を入れて比べてみる、というのも面白いかもしれません。また、数を数える単位で「兆」の上はどういう単位があるのか、調べてみるというのもあります。それは、どの国で考えられたかとか。世界の国々の面積や人口調べをして、（これだけだと社会科ですが）「アメリカの人口や日本の人口の２倍です。」などというところまで計算して書いていけば、立派な算数の応用です。面積は２倍だけれど、人口は１０倍いる。ということが導き出せれば、人口密度は、５倍多い。ということも分かります。これも算数の応用ですね。ただ写す、だけでなく、算数を使った応用ができていれば、自分の頭もより使うことになるし、評価も高くると思います。高学年になると、「グラフの読み取り」や「小数や分数」で表されていることも分からないといけません。ふだんの生活で目にするものをよく考えていくように訓練しておくのも大切だと思います。例えば、ペットボトル５００ミリリットル＝０．５リットル＝５デシリットルとか、ということをすぐに考えられることです。そのためには、単位に興味を持つ必要があります。夏休みの研究で、いろいろな単位で身近なものを表してみるというのも面白いのではないでしょうか。形であれば、立方体や直方体、円錐、角錐などを建物などの写真を撮って仲間ごとにグループ分けをして貼ってみる。グラフであれば、用途に合わせて、円グラフや帯グラフにしてみる。楽しみながら、算数の学習になれば一番いいですね。雨の降る確率５０パーセントなどと言いますが、１日観察していて、雨の降り方はどうだったか？何ていうのもあると思います。身近なことを算数を使って研究に応用してまとめてみるのも一つの方法です！  小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻がこんな癒しの仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/

  2007年07月11日

• 夏休みの理科の研究

  夏休みにできることは、昆虫や植物の観察です。1年生であれば、「アサガオ」が一番メジャーです。1学期の間に育てたアサガオを持ち帰り、いろいろなことができます。何の色の花が何個咲いたか。（何日か継続する）葉の大きさ調べ・枚数調べ叩きぞめつるの長さ調べ花の中の様子を調べる花は何時ごろ咲き、いつしぼむかなどなどです。ナスやトマトを育てていれば、実が何個なったか。花はいつ咲いたか。というのもあります。似ている花や葉を探す。というのもいいですね。4年生ならば、ヘチマです。雄花と雌花を見つける。実の大きさを観察する。（普通、家には植えられないので、学校へ観察に行くことが多いです。）ホウセンカも3年生でよく植える植物です。種のはじける様子をよく観察します。その他、いろいろな植物の花や葉を観察して比べてみる。ノートや模造紙に書いてみる。似たもの探しをする。などというのもよいと思います。今までの学習を活かしてまとめられていることが大切ですね。もちろん、インターネットではなくて、自分の目で見て観察したことのほうが価値があると思います。夏には、昆虫もいい研究になります。カブトムシやクワガタムシは、どんな食べ物がすきか。1日、どんな活動をしているか。どのくらいの力があるのか。アリだったら、甘いものには、何でも寄ってくるのか。どうやって、巣から食べ物まで往復しているのか。（このことは、3年生の国語の教科書でも紹介しているものがあります。）また、カエルやアメンボなどの様子を1日観察してみる・・・虫取りをした時に気づいたこと。などをまとめてみる。実験では、電池による実験、磁石による実験、水や空気による実験、などができると思います。教科書に載っているしかし、学校では時間がなくてできなかったものそういう実験にチャレンジするのもいいと思います。天気調べというのもありますね。自分の住んでいるところと他の地方の天気を比べる。雲の様子や太陽の様子を観察する。星の観察も夏休みなら、夜じっくりできると思います。夏の大三角を探してみるのもいいと思います。いろいろな飲み物を買ってきて、その中に卵を入れて、どのように変わっていくか調べるそんな自由研究も見たことがあります。コカコーラに入れると、そのうち溶けてしまうとか・・・少し家庭科に近くなりますが、いろいろな水を買ってきて、その水でご飯を炊いてみる。そして食べてみる。味はどう違うか？何ていうのもできそうです。自分の実感としてまとめられると思います。いろいろな液体を製氷皿に入れて、どのぐらいの時間で凍るか。何ていう研究も見たことがあります。この際、今までの経験も活かして、「予想」を立てることが大事ですね。結果だけだと、ちょっとつまらないものに見えてしまいます。理科の自由研究は、あまり難しく考えずに、教科書を見て、家でもできそうなことを実験・観察してみるそれが、自分も納得するしやりやすいのではないかと思っています。 夏休み自由研究プロジェクト2007こんなサイトもありました！！↑*ちなみに、「しげちゃん０７１０」からもお分かりのように本日私は、○○回目の誕生日を迎えました。この世に生を受け、みなさんとこのようにつながれることを感謝しています。ありがとうございます！また、コメントをぜひぜひ、お寄せください！！ 小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻がこんな癒しの仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/

  2007年07月09日

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  夏休み自由研究『社会科』その２

  自由研究「社会科」その２３年生の社会科では、まず校舎の屋上に上がって東西南北を知ります。そしてそれぞれの方角に何が見えるかを学びます。ということで、家から周りにどんなものが見えるかそんな自由研究もあると思います。家からはよく見えない・・・という人は、近くの高台に行って、東西南北に見えるものを書くといいのではないでしょうか。さらに発展して、自分の学区域地図を作ってみる。写真を撮って貼るとか、絵を描くとか工夫をしてみるとなかなかのものになります。上の写真は、ある学校でみんなで作ったものだと思いますが、雰囲気的には、こんな感じになると思います。（自由研究の場合、写真はここまで頑張らなくてもいいと思います。）さらに、自分の市や区のマップ作りまで発展したら、３年生としては、素晴らしいと思います。３年生の社会科の最終目標は、『自分の区や市の様子を知る』なので、消防署や警察署、市民センター、自分の家などを書き込んで、（もしくは写真で貼って）完成させると面白いと思います。施設の写真や資料は、市役所などでもらえば、写真の手間が省けるかもしれません。さらに３年生は、「お店調べ」という単元があります。商店街・スーパー・コンビニエンスストアー学校によって調べるお店が違いますが、必ず学習します。自由研究としては、お店の人はインタビューをして「工夫」「努力」をまとめていくといいと思います。「自分なりに気づいたこと・思ったこと」というのもとても重要です。また、「工場調べ」というのもあります。これは、大きい工場ではなくて、３年生の場合、いわゆる町工場しらべです。お菓子の工場でもいいのですが、やはり、どんな工夫をして作っているのかがキーポイントになります。 ４年生の社会科は「水道」「ごみ」「消防署」「警察署」そして、「自分の県の概要」そんなことを学習します。（単元によっては、３年生で学んでしまう内容もあります。）水道やごみは、子どもたちの暮らしにも身近なものです。どうやって水が作られるのか、使った水はどうなるのか、ごみはなぜ分別するのか、ごみはどのように処理されるのか、そんなふだんの疑問を調べてまとめていくのがいいと思います。７月までに終わっているのであれば、よい復習になると思います。教科書や副読本、インターネット、施設から出ているパンフレット、清掃工場見学、電話での問い合わせ、写真を撮りに行く、いろいろな方法で調べることができます。自分の家の１日の水道料調べやごみの量調べといった調べも研究材料になります。消防署や警察署もいろいろなパンフレットやホームページがあると思うので、それをぜひ活用してまとめるといいと思います。「自分の住む県」については、有名な場所を調べる地形の特色（土地の高さ・人口分布・土地利用など）、鉄道網、道路、県庁、などをしらべて模造紙などにまとめるといいものができると思います。社会科の自由研究の場合、字をひたすら書くよりも写真や絵や地図を使って分かりやすくまとめるといいと思います。（その方が、書いている方も見る方もよく分かります。）東京都水道局東京都環境局公式ウェブサイト「東京の環境」上のようなサイトも何かの役に立つと思います。（各都道府県にも同じようなサイトがあります。） 小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻がこんな癒しの仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/ 

  2007年07月08日

• 夏休みの自由研究『社会編』

  自由研究の「社会科」いろいろな作品が作られてきます。６年生だったら、京都や奈良の金閣寺や東大寺に行って、写真を撮る。パンフレットをもらって貼り付ける。実際にお寺の中に入って、味わった雰囲気を文字にまとめる。お寺マップを作る。インターネットで調べて、歴史の授業に出てきた有名な建物を日本地図にまとめてもいいと思います。 自分の市や区にある寺社へ行って写真を撮り、まとめてみる。そんなこともいいと思います。（この昔の建物調べは、３年生の社会科にもつながっていますので、３年生の研究にもなります。）また６年生は、「政治」や「国際理解」の学習もするので、国会議事堂へ行ってみる、行けなくても本などで調べてみる。というのもいいと思います。もちろん、文部科学省や外務省なんていうのもどんな仕事なのか、興味があったら調べられると思います。タイムリーな話題としては、夏休みに「選挙」があるので、そんなこともいいのかもしれません。どんな党があるのか、何人ぐらいいるのか。などなど・・・国際理解で言うと、「ユニセフ募金」について調べて募金したお金はどうなっているのか、世界の人たちは日本のように暮らしているのかどうか？「国際連合」とはどういう組織か。どんな国が参加しているのか。どんな仕事があるのか。などなどです。世界のことでいえば、「オリンピック」や「ワールドカップ」のことから入っていくのもいいと思います。イタリアやブラジルは、サッカーが強いけれど実際、地球のどの場所にあって、どのぐらいの面積で、人口はどの位いるのか。イタリアだったら、その昔はローマ帝国を築いていたとか・・・また、イタリアといえば、何が有名か？パスタ、ピザ、バレーボールも強いですね。 ５年生だったら、「日本の地理、工業・農業」です。いつも家や学校で食べているものの中から興味があるものを徹底的に調べてみるのも面白いです。お菓子のパッケージに書いてある「材料」から小麦がどんなお菓子に入っているか。模造紙やノートにまとめていく。せっかくだから、その部分を切り取って貼ってみるとか、種類別に分けて貼るとか、生産県や生産国を調べてみるとかこれは、着ている服とかお皿や文房具でもできます。お米屋さんに行って、産地とお米の名前を調べる。そして日本地図にまとめる。お米の味の特徴などを書くとよりいいと思います。また、よくあるのが、果物調べや野菜の生産地調べです。地図や表に静岡・・・お茶愛媛・・・みかん長野・・・リンゴ福島・・・ももなどとまとめていくものです。また、果物やお米の作り方を調べて、農家の方の苦労を知る。自分なりの感想を書く。農家から、家庭に届くまでの過程をまとめてみる。というのもいいかもしれません。また、情報という内容でいえば、「テレビ局」を調べる。「新聞社」を調べる。というのもあります。お台場のフジテレビへ行く。渋谷のＮＨＫへ行く。新聞社を訪問する。インターネットでも番組や新聞ができるまでのことを調べることができると思います。さらに、工場見学。無料や割安で見学させてくれるところがあります。お菓子ができるまでを調べる。とか・・・工場見学は、自分たちの町のちょっとした工場ならば、３年生の社会科にもつながります。発展して、「公害」について調べていくのもよいと思います。自動車会社でも、低燃費や排出ガスが少ないものをどんどん作っていますから、その辺に視点を絞ってまとめていくのもいいと思います。いろいろな販売店へ行ってパンフレットを集めて、車の良さの比較をしてまとめる。などというのも楽しいかもしれません。パンフレットも写真を貼りながら分かったことや自分の思いを書き加えていくと面白いものが出来上がると思います。 まだまだ、いっぱいあると思うのですが、きょうはとりあえず、５・６年生の社会科の自由研究を考えてみました。３・４年生の社会科の自由学習も次回、考えてみたいと思います。 小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻がこんな癒しの仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/

  2007年07月07日

• 夏休みの自由研究

  「夏休みの自由研究」出す側の立場からすると、どんなものでもいいんだよ。と言っていますが、やはり、このぐらいはやらないと・・・・という思いがあるのも事実です。「このぐらいとはどのくらい？」それは学年によって違うので、子どもたちや保護者に事前に提示する必要があります。さて、どんな自由研究を望んでいるか・・・１．約４０日ある夏休みです。　１時間ぐらいで仕上がってしまうものでは、残念だな！と思います。（カブトムシの様子を１時間だけじっくり見て、自由研究なんて子もいたのですが、それはちょっと・・・）もちろん、毎日行うのは至難の業ですので、定時観察を１週間行うとか、１日じっくりカブトムシと向き合うとかがいいのではと思っています。２．習ったことをおさらいして・応用して３年生であれば、１年生で８０字、２年生で１６０字漢字を習っています。さらに３年生の７月までに何文字か学習しているはずです。その漢字を画数別にまとめてみるとか、習った字を使って、分作りや熟語を探してみるとかそんなのはどうでしょう。５年生でだったら、お米の学習を社会科でするので、米屋さんやスーパーへ行って、種類や売れる銘柄を調べてみるとか、お母さんが買ってきた食べ物のラベルを見て生産県を調べる何ていうのもあります。３．ふだんできないことをやる！これもよく、「夏休みなんだから、いつもだったらできないことに挑戦したら！」よく親から言われる言葉です。しかし命令されると、なぜかやる気が起きなかったりします。いつも関心を持っていて、時間があれば、もっとやりたいこと調べたいこと、そういうことをやってみるのがいいと思います。研究しよう、まとめよう、とあまり考えすぎると疲れてしまうことも多いようです。たとえば、とにかく貯金箱を作ってみよう、完成したら・なぜこれをしようと思ったのか。・準備はどうしたか。・作っている最中はどうだったか。・完成作品を見てどう思うか。・家族の協力や声かけはどうだったか。・製作途中で写真を撮ってもらう。などをノートや模造紙にまとめてみると、立派な自由研究だと思うのです。４．学校で習ったことの疑問を調べる学校では、十分に調べられなかった。高学年になるにつれて、このことは多くなります。よく調べてみたら、実はまだ、いろいろなことがあった。よくあることです。自分が疑問に思っていれば、調べる意欲も違ってきます。自由研究の小学生向けの本は、出ていますが、やはり何をどうやってみたいか、その動機が明確でないと、なかなか研究は進まないという事実もあるようです。 小学校の教師をしています。 ブログには、小学校の出来事を書いています。ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのことそして、保護者としてのご意見をお待ちしています。*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために　妻がこんな癒しの仕事をしています。　ぜひ、一度アクセスしてみてください。　　楽天ブログ 　http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/

  2007年07月02日

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