基本に忠実に本質を伝える

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• 適当な英語構文の練習　Be動詞

  私はエドです。I am Ed.あなたはマスタングさんです。You are Mr. Mustang.あなたはよろいですか？Are you armor?いいえ、違います。私はアルです。No, I am not.　I am Al.この機械鎧は先週2000センズでした。This automail was 2000 senz last week.この機械鎧は先週2000センズでしたか？Was this automail 2000 senz last week?いいえ、違います。もっと高かったです。No, it was not. It was more expensive.一般動詞お前はボインが好きですか？Do you like big breasts？はい、私はボインが好きです。Yes, I do.　I like big breasts.私はヨキです。私は家がありません。I am Yoki.　I don't have my house.リザはマスタングが好きです。Lisa likes Mr. Mustang.アメストリスが好きですか、スカーさん？Do you like Amestris, Mr. Scar？いいえ。私はアメストリスを憎んでいます。No, I don't. I hate Amestris.グリードは中国語を話しません。Greed doesn't speak Chinese.一般動詞　過去形エドは去年砂漠を歩いて渡りました。Ed walked across the desert last year.私は昨日中央図書館に行きました。I went to the Central Library yesterday.あなたは昨日錬金術を勉強しましたか？Did you study Alchemist yesterday?はい、しました。/　いいえ、していません。Yes, I did.　/　No, I did not.進行形エルリック兄弟は旅をしています。Elric brothers are traveling.ウィンリィは機械鎧を作っています。Winry is making an automail.ばっちゃんは機械鎧を作っていますか？Is Granma making an automail?はい、作っています。/いいえ、作っていません。Yes, she is. / No, she isn't.何をしているの？What are you doing?法律違反をしつつあります。私を無視してください。I am doing something illegal.　Please ignore me.それは研究所です。It is an institute.それはキメラです。It is a chimera.私は引き金を引きます。I depress the trigger.代名詞あの人はヨキです。彼は友達ですか？That man is Yoki. Is he a friend?Of course, he is not a friend.俺のだ。It is mine.これは大熊猫です。あなたはそれを知りませんか？This picture is a panda.　Do you know it？接続詞もしも体が取り戻せたらアップルパイを食べたい。If I can get back my body, I want to eat an apple pie.私は扉が必要だと思います。I think that we need a door.マスタング大佐が火を作った時に人々は不平を言った。People complained when Col. made a fire.私はその計画に反対です、なぜならアルが犠牲になるからです。I am against the plan because Al will be sacrificed.willいるのかなあ。未来表現私はダブリスに行くつもりです。I am going to visit Dublith.生きて帰れるかなあ。I am not sure whether I am alive or not.腕なしで出て行くつもりですか？Are you going to go out without your arm?私は帰ってくるつもりです。I will be back.助動詞私は実験できます。I can do an experiment.私は手のひらを撃つことができます。I can shoot through a palm.彼は雨の日には火を作れません。He cannot make a fire in rainy day.リザはロイの心を射抜けますか？Can Riza arrow through Roy's heart?いいえ、できません。No, she cannot.今、やらないといけません。I have to do, now.あなたは起き上がる必要はありません。You don't have to get up.あなたは軍の犬です。あなたは大総統に従わなくてはいけません。You are a dog of the military. You must obey the Fuhrer.食べてもいいですか。May I eat it？食べてはいけません。You must not eat it.形容詞機械鎧は美しいです。An automail is beautiful.錬金術は簡単ではありません。Alchemist is not easy.兄は熱心に勉強します。My brother study hard.比較表現機械鎧は宝石より美しい。An automail is more beautiful than a jewel.エドはアルよりも小さい。Ed is smaller than Al.ラストのつめは最強である。Last's nails are the strongest in the world.出産は最高に面白い操作である。Births are the most interesting operation.マースはロイの最高の友達である。Maes is the best friend of Roy.まあ、ちょっとした娯楽ということで。私は英語が専門ではないので、適当です。つっこみ、歓迎します。

  2009.09.19

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  カリスマ英語教諭の独り言

  カリスマ英語教諭がおられます。彼の歩くところ、生徒さん達はことごとく道を空け、三歩下がって師の影を踏まず。もちろん、授業中の私語なし。居眠りなし。内職なし。その先生のいわく「英単語で単語だけ覚えたってダメだ。文章で覚えろ！」英検文で覚える単熟語（準2級）英検文で覚える単熟語（2級）中学生と高校1年生なら↑くらいがちょうどいいかと。DUO［デュオ］セレクト私が覚えたい。息子に試したら、ちょっと難しすぎました。先に「文で覚える単熟語　2級」を仕上げます。

  2009.06.13

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  書くのが苦手でゲームが好きなこの勉強方法

  これから英語を勉強する中学生で、勉強よりゲームが好きなら、特価　NDS　聞いてはじめるえいご会話トレーニング　ききトレ【DS】聞く!書く!ことばをふやす!はじめてのえいごトレーニング えいトレ NTR-P-AI5Jこの二つは小学生用です。もし、小学校英語をやらずに中学校に入ってきて、アルファベットの書き方からやりたいのなら、丁度いいかもしれません。中学生向けなら得点力　学習DSこちらはネット通販のみで、一般店舗での取り扱いはありません。ベネッセの生徒でなくても、一般の方でも申し込めます。DSの学習ソフトについては、弱点を統計的にあぶりだしてくれる点が優れていると思います。画面が小さいのと、ソフトによってはタッチペンの認識が甘いので、間違った答えを書いても〇になることがあったりします。また、学習系のDSソフトは親が期待するような使い方を子供はしません。子供は子供なりに楽しんでいるだけだと思います。ある程度の学年になったら「楽勉」「遊び勉」を卒業して、机で勉強する習慣をつけたほうがいい。これらのソフトはすごく勉強嫌いで手に負えない子供が、少しでも勉強するようになるアイテム、と私は位置づけています。私はDS自体を持っていないので、上記ソフトの使い心地は伝聞になります。ごめんなさい。

  2009.04.08

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  うそみたいに安く英検3級を取る方法

  高校入試を勝ち抜くためには6月の英検で3級を取っておくべきだと申しました。英検塾でも英検対策講座とか色々あるけれど、大体5000-8000円/月、6月までだと2万～3万。そんなに、お金がない。あるけど、他に使いたいことがある。承りました。NEW HORIZON　三年生の110ページと111ページに不規則動詞の活用表があります。ここを拡大コピーしてください。壁に貼って朝晩一回づつ隅から隅まで音読してください。2週間続けます。英検のリスニングは会話表現が多いです。次は108ページと109ページをコピーして壁に貼り、朝晩一回づつ音読します。これも2週間。文法が心配ですね。106ページと107ページをコピーして壁に貼る。そして音読。朝晩一回づつ。6週間で一周します。まだ5月半ばです。長文対策は、これから習う予定の教科書の音読を続けてください。予習にもなり、英検の長文対策にもなります。最初の音読は辞書を引かずに内容を予想しながら読むこと。過去問は今から手をつけてよし。英検3級全問題集（2009年度版）お勧めはこれなんですが、はっきり言うとつまらない。生徒さんがすきなのは最強の英検3級これ一冊でCDもついてます。磨り減るほど聞いて下さい。CDがついていて書き込みさえなければ、古本でもいいです。ただ、不思議なことに新品のぴかぴかを開くほうが学習効果が上がります。間違えた問題に印をつけて、ポストイットなどでタグをつける。二周目はタグのついた問題だけをやります。今は1/3程度しかできないかもしれませんが、気にしない。直前に7割できれば、大体合格できます。これでコピー代も含めて2000円以下です。検定料は本会場2500円、準会場2300円です。ある程度の規模の学校なら準会場になっているはずなので、学校で受けると安くなります。頑張ってください。

  2009.03.30

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  大急ぎで英検３級を取ってしまおう

  高校受験で内申が足りない方は多いと思います。その場合にはこの春休みで勉強して英検３級を取ってしまいましょうか。できれば多少のお金は目をつぶって、ダブル受験をするといいです。4級と3級とか3級と準2級とか。大抵の英語の辞書には不規則動詞一覧表があります。私が気に入っていて良く使うのは「英検4級サクセスロード―中学生のための」なんですが、とっくの昔に絶版です。どうしても欲しければオークションで入手してください。NEW　HORIZONを教科書として使っている方は110ページから111ページの見開きをA3の拡大コピーをとって下さい。そして、これを壁に貼って”be”から"write"まで朝晩音読してください。原形-意味-現在形-過去形-過去分詞系-ing形とテンポ良く読み上げていくのがポイントです。読み上げるのが滑らかになったら、それぞれの単語を単語カードにしてみましょうか。普通の単語カードだと小さくて動詞の活用形全てを書けません。我が家でよく使うのは【在庫有り】♪シャープなデザイン♪創造の翼を広げるMnemosyne。マルマン　Mnemosyne/ニーモシネ　WORDBOOK ＜単語カード・無地・W190＞この大きさだと例文まで書けるのでちまちましなくていいです。単語帳など安いものですから、けちって75円とかで買わないで下さい。持ち歩いて覚えるとなくすので、表の日本語を見る→裏の英単語＆活用形をすらすら言えるができたら、できたぶんだけ別のリングに分けて、できなかった分だけ残す。翌日はできなかった分のリングだけ表の意味を見る→裏の英単語＆活用形をすらすら言えるをやってみて、できた分ははずしてできなかった分だけ残すを繰り返します。二週間も頑張れば音読から始めても苦手単語を10くらいに絞り込めると思います。そして、できなかった単語だけ、新しいカードに書き写して、持ち歩きながら覚えます。英語ができない子供は動詞の意味が分かっていません。高校時代の恩師いわく「動詞が分からないと”どうし”ようもない。」そうです。

  2009.03.21

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• 中学入学準備として英語を予習する場合-フォニックス

  カナダ人の英語の先生にフォニックスについて相談してみました。フォニックスは英語を学習する上でとても役に立つツールです。漢字でいうなら部首を覚えるようなもの。スペルを見れば発音できるので、音読がスムーズです。また、中学受験をするお子さんは語彙が豊富で外来語もよく覚えているので、発音できれば意味を予測することもできます。しかし、フォニックスが有効なのは幼稚園から小学生まで。年齢としては4-10歳程度だそうです。最も有効なのは4-5歳の子供にチャンツに乗せてテンポ良くフォニックスを教えることです。小学校高学年になるとノリも悪くなりますし、自分で理解力もついてきますから、英語についても自分なりに法則を見つけるようになります。従って、学力が高いお子さんの場合には「アルファベットには音がある」程度のごく簡単なフォニックスを導入した後は、どんどん実際に単語を覚えるのがよろしい。フォニックスに時間をかけすぎるのは無駄です。全くフォニックスをやらないのも問題なので、ごく簡単にやったほうがいいでしょう。既に何らかの形で英語を学習しており、もうじき中学に入学する場合には、子供が混乱するのでフォニックスはむしろやらない方がいいです。フォニックスは有用なツールですが、英語の6割程度にしか適用できず、重要な単語ほどフォニックスの例外が多いのです。英語に対して拒否感が大きい場合、ディスレクシアが疑われる場合には、小学校高学年や中学生でもフォニックスをやった方が効果があります。その時には少しづつ、フォニックスの28種のルールまで細かく規則を教え込んだほうがカバーできる単語数が増えて効果が目に見えてでるでしょう。4歳以下の幼児にフォニックスを教えるのは労多くして報われません。英語のプロの先生でも、ご自分の子供に英語を教えるなら、早くても4歳からと言われます。我が子の場合、娘は4歳（年中）から、息子は8歳（小三）から英語を始めましたが、息子の方が英語の理解力は高いと思います。娘も平均的な理解力はありますが、娘が息子より優れているのは発音と聞き取りのみです。二人とも全く同じ期間、同じ塾で習っています。早く英語を習い始めてもそれほどメリットがあるわけではありません。

  2009.03.13

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• dictation書き取りはひらめきイングリッシュ

  がくげいさんで出していた「ひらめきイングリッシュ」をクールボーイが終了しました。4-5単元ごとにchallengeがあって、それを済ませたら一回遊んであげるね、と言ったらちゃくちゃくと済ませてしまいました。まだちょっと難しい文法表現もあったようですが、奴はフォニックスができるので、何度かヒントを聞き取りながら書き取ってすませたようです。次の教材がいるねえ・・・ということで考え中です。私もさぼっている場合じゃないですねえ。

  2009.03.04

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• 英語の予習の補足　中一の場合

  先日の日記に補足です。既に中学生になったお子さんがいらっしゃるお母様からのご質問にお答えします。全く英語に触れたことがないお子さんの場合にはフォニックスは絶大な力を発揮しますが、既に中学生になっていて、英語不振の場合にはフォニックスの導入は慎重にならなくてはいけません。既に英語の素地がある場合には、そしてフォニックスの経験がない場合には、自分の既知の単語をカタカナ読みで当てはめて読んでいます。そこにフォニックスをアルファベット単位で教え込んでいくと、単語を単語として読めなくなり、一文字づつ読むようになってしまいます。１、まず、読み方をカタカナで書き込む習慣を止める事。２、教科書を二冊買って、書き込み用と音読用に使い分けること。　　音読用には一切書き込みをしないこと。３、徹底音読。フォニックスを使う場合には、同じスペルで同じ読みをする単語群をまとめて覚えて語彙を増やすという手法がお勧めです。book、cookとかですね。その手法に近いのがABC英語れんしゅうちょう 単行本（ソフトカバー）: 64ページ 出版社: いばらきマナビィ・ネット; 初版版 (2006/3/27) 言語 日本語 ISBN-10: 4903643034 ISBN-13: 978-4903643038 この本の後ろにある、フォニックスの例示を使ってまとめて単語を覚える。そして増やす。というのが中一にフォニックスを導入する場合のお勧めです。

  2009.02.07

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  中学入学前の英語の予習

  まだちょっと早いかなと思ったのですが、中学受験を終わられたお子さんのお母様に聞かれたので、ラフに書きます。中学受験が終わったら、これまで英語学習経験がないお子さんは急いで予習にかかったほうがいいです。また、幼児英語をやっていたお子さんで、受験中に英語学習を止めていたお子さんも同様です。中学校の先生によると、幼児教室だけ英会話を習って、小学校高学年で止めたお子さんの場合、英語に関してはほとんどアドバンテージはありません。敢えて言えば、会話度胸がいいくらい。writingを組み込んだ大人の英語学習を始める必要があります。まず、英語学習経験がないお子さんの場合には、多少時間をかけてでも、しっかりとアルファベットを書けるようになること。この時に松香フォニックス研究所から出版されている本で小学生向けのフォニックスをやると後々助けになります。お勧めはアルファベットには音があるです。音を一つづつおさえながら、アルファベットを書いていくのが肝心です。単語や文章はその後ですね。特にｂとｄの書き順は非常に重要です。ｂは先に棒を書く。ｄは先にoを書く。これは徹底するように。アルファベットの習得に最低２週間は割きたいところです。それでも駆け足になるでしょう。幼児教室上がりの子どもは1年かけてアルファベットをやっています。まあ、彼らは週一回として、40-50時間かければ、フォニックスは大筋理解できます。その後、アルファベットがすらすら書けるようになったら、中1先取り！英文法ドリル（小学校高学年用）をやるといいと思います。毎日1時間程度やればこれも一ヶ月かからずに終わります。単語と文法だと文法を優先して覚えたほうがいいと思います。小学校高学年は文の規則を理解しながら覚えるのがうまくなる年代です。やみくもに身近なところから単語を放り込んでいく幼児英語方式ではいけません。松香フォニックス研究所のテキストで、アルファベットの音と書き方、ジオスの先取りドリルで英文法が習得できたら、英検５級を一学期に一発合格目指しましょうか。今年は2009年度の日程によると本会場：6月14日(日) 準会場(すべての団体)　：6月13日(土)・14日(日) 準会場(中学・高校のみ)：6月12日(金) になっています。ここで４級とダブル受験して４級も合格するつもりで逆算して勉強しておくといいかもしれません。英語はね。数学も軽く予習しておいたほうがいいかもしれません。数学は我が家では１年生のときに実用数学技能検定4級（中学二年相当）、二年生のときに3級（中学三年相当）を受験しました。但し実用数学技能検定は比較的簡単です。さくさくと予習するのには向いていますが、合格したのは楽しい達成感という感じで、実際には一つ下の学年相当の実力しかなくても、じっくり考えることができる子どもなら合格できます。数検予習するなら、正負の数と文字式がお勧めです。ここには本当は少し時間をかけたいけれど、なかなかかけられません。後でここでつまづいていることに気づくことは結構あります。ラフですみません。まだまだ戦っている皆さんに明るい色の桜が咲きますように。

  2009.02.05

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  英検の模擬面接対策

  英検の自己採点で、一次試験は通っていると思われるので、面接対策を始めることにしました。幸い、英検のサイトには模擬問題が公開してあります。模擬問題また、それぞれの級の問題だけでなく、一番下までスクロールすると、バーチャル面接試験の動画が出てきます。準二級これを基に模擬面接をやってみましたが、どうやらアップアップの様子で、ちょっとしんどそうです。そこで、英検準2級全問題集（2008年度版）に載っている過去の面接試験問題を使って練習をしてみようということになりました。クールボーイはこの問題集を使って勉強をしています。私は勝手に英検準2級面接（二次）試験合格の秘訣を購入してみました。とりあえず、順番に粛々と模擬面接をこなしてみます。こんなことをやってあげられるのもあと少しだなあ。

  2009.01.31

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• 英検を受ける前に必要なこと

  クールボーイは淡々と英検準二級を受けてきました。これは学校で二年生までには準二級を受けなさいという指導があったからで、彼はギリギリ間に合ったわけです。持ち帰った問題用紙の答えを元に私がその場で採点をしました。こんなことをやってあげられるのもおそらく二級まで。あとわずかかと思うと息子の成長ぶりが嬉しくせつない気持ちです。正確な解答速報は解答速報に本日26日の13：00ごろに発表される予定です。採点結果から、合格ラインには何とか達していると思われました。ただ、彼はリスニングが弱いので、その結果次第という部分もあります。またご多聞にもれずcompositionに弱いことも分かりました。あんなに毎日journalを書くように言われているのにサボっているからだよ。間違っていると思われる問題の書き抜きと弱いと思われる単語を単語カードに書き写して暗記するのをやりました。奴がどうしても分からなかったのはこの問題。I think you should ( ) to Kate for laughing at her new haircut.答えは　apologize　ですが、「何で髪型を笑うと謝らないといけないの？」なぜ、その理由を説明せねばならない・・・。英検より先に人間教育が必要なようです。

  2009.01.26

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• Tanabata (July 7)

  Peacocks made a bridge over the Milky Way.It's frosted and whitened.Blanc bridge showed that dawn is coming.The lover's night is over.かささぎの渡せる橋におく霜の白きを見れば夜ぞ更けにける。七夕にちなんだ短歌としてご紹介致しました。かささぎの渡せる橋とは、伝説の織姫と彦星のためにかささぎ一列に並んで天の川に渡す橋のことです。ああ、ちっとも韻を踏んでいない。先生はこの歌を聞いて、ロミオとジュリエットのバルコニーのシーンを思い出したそうです。恋人たちにとって夜は短い。

  2008.07.07

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• 中学二年生の単語塗り絵

  指導時に作った単語帳をフリーページにアップしました。ディスレクシアに限らず、覚えにくい単語の可能性があると思います。I have somethingGood news!during vacationgo goes went gone単語や文章は色を白抜きで書いています。そこをペンなり色鉛筆なり好きなもので塗ってください。字の形が取りにくい場合でも塗るだけなら書きやすくなります。単語の配置は覚えにくかったものを何となく集めたものです。これでNew Horizonのunit1を概ねカバーします。向山式なぞりがき、どんぐり倶楽部漢字塗り絵を参考にしました。

  2008.05.28

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  英単語を塗り絵にする

  どんぐり倶楽部の漢字塗り絵にヒントを貰いました。以前、ディスレクシアの方にとって英単語はくちゃっとつぶれて見えると聞いたことがあります。細部を書くのは難しい。日本語の漢字が書きづらい人にはどんぐり倶楽部の漢字塗り絵がいいと聞いたので、英語も塗り絵にしたらいいかなと思いました。実際の塗り方については対面指導で詰める予定です。ご本人の好みもありますから。この塗り絵文章はワードで作ります。１、ワードアートに入れたい文章をテキストで入れ、２、フォントを選び、３、bold　太めを設定し４、ワードアートツールバーを開いて５、文字色を白、文字の縁取りを黒に設定して作っています。基本文型だけ作っていくのならそれほど手間でもありません。絶対にｂとｄは別の色でぬってもらう予定です。それからｎとｈ、ｐとｑも。

  2008.05.15

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  視点の固定と移動　カラーの定規で一行づつ読む

  先日赤い暗記シートを渡して音読をしてもらったのですが、暗記シートは持ち歩きにくい、という欠点があります。そこで、カラーの定規を渡して読み比べてもらい、好みの定規を選んでもらいました。PUMA　プーマハーフクリア　15cm定規生徒さんが選んだのはブルーです。人によっては違う色を選ぶこともあるようです。以前の生徒さんは半透明のものよりもきっちりとラインがあって隠れるものを好みました。また、赤が良いという生徒さんもいました。このあたりは個人差があるので、店頭で比べられるといいでしょう。もちろん、定規もシンプルなものがよく、キャラクターものはちらちらして役に立ちません。無色のものよりも色をつけてあるものの方が視点が定まっていいようです。教えた感触では、定規よりも暗記シートの方がよさそうだな・・・と思いました。定規だと一行づつ読むときに手がずれたり文字にかぶったりしますが、暗記シートはその心配がありません。このあたりの対応は怠けてなんかない！に詳しく載っています。

  2008.05.11

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• フラッシュカード　画像と文字と音の同時入力

  ディスレクシアの中には画像処理がむしろ巧みで優れており、中には直観像を持つ人もいます。そこで、フラッシュカードを用いて、絵と文字と音の同時入力を試みました。ESL　フラッシュカードフラッシュカード　ゲームフラッシュカードに使う絵はシンプルで、明快なものがいいでしょう。精緻なものは細部に目がとらわれていけません。画像を見て、ぱっぱっと意味をとることができるので、本人の自信にもなり、使いやすい教材です。文字は48ポイント以上で濃い色で。紙はさっさっさと繰れるようにケント紙のようなすべりのよい紙がいいでしょう。ラベル屋さんからソフトをダウンロードすれば、一枚の紙に複数のイメージをとりこんだカードが簡単に作れます。もちろん、プリントアウトが苦になるのなら、先日ご紹介した「くもんの絵カード」などのように市販のものにもいいものが沢山あります。これで、動詞と名詞、単純な形容詞までは覚えることができます。副詞は難しい。文法は意外と理解されているので、無理にフラッシュカードを使う必要はないと思います。できれば毎日、イメージを膨らませるような声かけをしながらやるとすごく効果があります。ご参考まで。

  2008.05.10

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  音素とスペルのつながりが弱い？　苦手な英語のつづり

  生徒さんはかすかにディスレクシアの兆候を示しつつ、今まで見てきた生徒さんとは違う兆候もみせています。今までの生徒さんでも見られた兆候は☆b、dの読み間違い☆読みの著しいたどたどしさ☆聞き取りの勘のよさ☆アルファベットの書き順が通常の書き順と異なる☆長い単語の前では沈黙☆画像認識は素晴らしい今までになかったものは☆wh-もw-も全て[hw]と発音する☆文法理解が速くて正確☆動体視力は抜群特に、ｂ、ｄの読み間違いは典型的なもので、教育産業に携わっている人なら一度はお目にかかったことがあるはずです。ディスレクシアでない人の場合には学習初期に一時期見られてもすぐに矯正されますが、ディスレクシアの場合には残りやすいようです。ただ、ディスレクシアでないのかも？と思うところもあって、☆書き間違いは非常に少ない。つまり、「文字を見て読む」「音を聞いて書く」作業はしんどいらしいのですが、「聞いて話す」「文字を見て書く」作業は問題なくこなしているのです。このあたりはりろママさんにご指摘をいただいた、音素とスペルのつながりが弱いのではないか。というあたりにつながってくると思います。そこでフォニックスル・ルールの出番なのですが、これもルールとして絶対視できません。フォニックス・ルールでまかなえるのは70-80％程度と言われていて、いわゆる基本単語と呼ばれる単語にフォニックスからはずれる規則が多いのです。全く頭が痛い。そもそもフォニックス・ルール自体も負担が重いらしく、学校の勉強に加えてフォニックスを入れていくのはかなり苦労しています。それに、ルールには強いのですが、ルールからはずれたものは対応できにくいようです。電話指導でなく、FAX指導に切り替えようかなあ。********************************ディスレクシアなんか怖くない！に視点を指導する「マインド・アイ」という訓練法が載っています。日本でもビジョン・トレーニングというものがあるようです。私も関心はあるのですが、手がでないです。この中に「粘土指導」の詳細が載っているのですが、書字には問題ないということで、まだ実施していません。指導時間を短縮して欲しいといわれたので、手が出せないままでいます。

  2008.05.07

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• ABCには絵をくっつけてみよう

  グロワーズさんがご紹介くださっている、サイトから、ABC英語れんしゅうを購入しました。今のところ生徒さんの書くABCに大きな混乱は見られませんが、小学校4年生からローマ字を習う生徒さんや、中学校一年生には良い教材だと思います。この中にはフォニックスについても記載されていて、程よい節度でフォニックス指導を行う手助けになります。ちょっとフォニックス指導について私が間違っていたことがありました。フォニックス・ルールは例外が多く、日本語のように1対1対応ができにくい。従って、「似た言葉集め」と言った試みだと生徒さんの負担も少ないですが、規則として押し付けると、混乱しがちです。実際、フォニックスルールを教えた直後は教科書を一文字一文字読むようになってしまいました。一部カタカナの外来語で単語をイメージさせるところまで、あえて指導を後退させたところもあります。これは英語という言語がラテン語、フランス語、ドイツ語、イタリア語など複数の言語をベースにしているためで、英語圏でディスレクシアが多く、イタリア語圏（すいません、知りません）でディスレクシアが少ない原因だそうです。英語ディスレクシアが英米並みにいると仮定すると、こういった細やかな配慮を必要とする生徒は約10-15％いるはずです。残念なことに日本ではまだディスレクシアに関する資料自体が少ないようです。ローマ字だけ、英語だけでディスレクシアの特徴が表れる子供となるとさらに資料が少ない。私の勉強も足りないですね。さてさて。

  2008.05.01

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• あ、ぶ、く、ど、え、ふ、ぐ～

  どうしても「あ、ぶ、く、ど、え、ふ、じー」とやってしまう生徒さん。おりよく「グー」のエドはるみさんがいらっしゃるので、「エドはるみって知ってる？ああいうふうに『グ』って言えばいいよ」と言いましたら、ばっちり「グ」と言えました。最初は日本語発音でなんちゃってフォニックスを毎日唱え、ある程度ABCが読めるようになったところで、松香フォニックス研究所の教材を使いました。最初はチャンツにあわせてテキストのページをめくるだけ。めくれるようになったら、一音一音確認しながら発音。最後にもう一度通して発音。指導には30分程度かかりました。生徒さんはちょっと疲れたかな。松香フォニックス研究所の「アルファベットには音がある」は見開き一ページで一文字扱っていて、きちんと分かりやすい絵も描いてあるので、フォニックスと英語の発音が両方身につくと思いました。ここで判明したこと。生徒さんは耳がいい！一音一音発音してトレースすると確実にトレースしてきます。（私の間違いまで）素晴らしい。やっぱりただの学業不振ではないと思うなあ。ちなみに、リスニン「グ」はとても強いそうです。

  2008.04.30

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  英文をよむときにはチェックシートを使う

  先日の授業です。１、フォニックスルールの定着　　使用教材「アルファベットには音がある」　　所要時間　30分　定着のために電話指導が必要。２、教科書を私が予め音読しながら、一行づつ追っかけて読む。　　所要時間　20分　定着のために電話指導を行う。　　音読の際にチェックシートの赤を使うと行の読み飛ばしがなくなることが判明。渡して使用する。ゼブラ「チェックシートセット」３、ネイティブスピーカーの前置詞から、”over”の導入　　中心に"over"のイメージ図を描き、周囲にoverからイメージされる意味と本人が思いつく訳語をマインドマップ形式で記入。　所要時間20分。母音から、それぞれアルファベットを紙粘土で作成するのはできず。教科書に一切書き込みをしない、特に行間に書き込みをしないことは口頭で指導。教科書の拡大コピーは122％程度でも有効であることが判明。今まで引っかかっていた単語に絵をつけて絵カードを作成はできず。覚えられない単語、覚えた単語の洗い直しをやったところ、覚えたはずの単語が定着しておらず、洗い直し。10分他の教科も少し頼まれたりしたので１時間半近くかかってしまいました。生徒さんはふらふらになっていて、ちょっと大変そうでした。一つの前置詞を一回で入れられないとなると少々考えないといけませんが、初めてだったからという可能性もあります。次回、マインドマップの定着を見てみます。今回の収穫は、生徒さんの耳がすごくいいということが分かったことと、マインドマップの枝には反応がいいということと、チェックシートでこれから読む部分を隠すことで音読が滑らかになるという３点です。やっぱり、ディスレクシアの「気」はあるように思われるなあ。準備が大変だから、「１時間後に授業をお願いします」はできれば勘弁してほしい。

  2008.04.29

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  次の授業でやること

  フォニックスルールのアルファベットは少しづつ練習してきた。定着にはいたっていないが、その路線で「アルファベットには音がある」ISBN　978-4-89643-045-5　509円「アルファベットには音がある」ISBN4-89643-213-4　1000円を使って引き続きフォニックスルールを導入する。多分アルファベットだけで最短一ヶ月かかる見込み。通常は一年かけるからそれでも見込みは甘いと思う。母音から、それぞれアルファベットを紙粘土で作成。教科書に一切書き込みをしない、特に行間に書き込みをしないことを指導。リードの音読を実施。初見にならないように私が横で予め音読。今まで引っかかっていた単語に絵をつけて絵カードを作成。ネイティブスピーカーの前置詞の前置詞イメージを導入。一レッスンで一つ。初回は"over"紙粘土で"over"の基本イメージを作成する。時間があれば22ページのイメージ図から例文を作成。例文に対応する絵を書く。絶対に１時間では終わらない。45分は尚無理だと思う。でも、このレッスンをしないと現状は打開できない。************************************保護者面談をして、生育歴を伺ってきた。鏡文字　・・・なし漢字の偏とつくりの入れ違い・・・なし「つ」と「し」、「シ」と「ツ」、など形が似たカナの読み間違い・・・なし「は」と「わ」、「へ」と「え」の混同・・・なし集中力がきれやすい。疲れやすい・・・あり漢字の書き取りが苦手・・・なし。映像に対する集中力が高い・・・あり。直観像がある・・・なし。ローマ字を覚えるのが難しい・・・あり。カナを覚えるのが難しい・・・なし。好きなことに対する集中力・・・非常に高い。それぞれ、ディスレクシアが疑われる場合には全て「あり」になります。でも確定ではありません。7つ以上「あり」になるなど心配なら療育センターか児童精神科の発達外来にご相談を。しかしあくまで程度問題です。日本人の場合には5-8%と言われています。今回軽度ディスレクシアを疑ったのは非常に努力をしているのにも関わらず、読みと文字の関係が薄いから。と+α。しかし、生育歴からするとディスレクシアというほど深刻なものではないように思われる。しかし、映像への親和性から、ディスレクシア対応をとったほうが、より簡単に英語を覚えられると思われる。まだ英語ディスレクシアの可能性はつめていないけれど、私は医師でも療育担当でもないから、つめる必要はない。教える手段として映像を多用するのが望ましい、程度の見通しで十分。「脳のせいですか」と親御さんには繰り返し聞かれたんですが、後天的な識字しょうがいはあることはあるけれど、大人の脳障害（脳出血や脳梗塞）の後遺障害のことが多い。子供だとやっぱり発達性のものを疑うかな。で、今回はどうも発達性でもないらしい。つまりごくごく普通のお子さんだということです。親御さんにしてみればそういうものを疑われたこと自体面白くないらしい。そりゃそうだ。繰り返し、方向音痴みたいなものです、珍しくはないんです、お子さんは普通ですとお伝えしたけれど、伝わったかな？伝わらないだろうな＆私ってかなり無神経？親御さんにご相談した理由は、映像を多用する必要はありそうなので、専用の教材を使う許可を頂きに。自分の子供に応用できそうなら教材費は私もちで購入するつもりだったけど、できそうにないので。当面公文の絵カードで様子を見る予定。これはご紹介済み。そして購入のお許しもでたので、中間試験が終わったら試してみよう。松香フォニックス研究所の教材にはお金を出してくれなさそうだ。ていうか、そもそもこの生徒さんのお宅からお月謝をいただいたことがこの2年間ないんだけど。教材費だけで5-6万円かかっているけど。一学期だけ面倒見たらもうやめたい。********************

  2008.04.26

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  中一英語の立て直し4　教科書の拡大コピー

  今、生徒さんの知性と努力に見合わない実力について私の浅い引き出しをごそごそ探っています。何かが足りない。もちろん私の側に、です。次回の指導に必要なこと。教科書の拡大コピー。前置詞の模型作成。覚えにくい発音のフォニックスルールを示すこと。二年生相当の試験対策。この中で優先順位が高いのは1、教科書の拡大コピーはっきりと支援教育対象ならば、文字が大きい教科書を申請することができるはず。拡大教科書の概要拡大教科書購入サイトただ、生徒さんはあくまで「ちょっと英語が苦手な普通の子」なので、おそらく公費での購入は難しい。当面拡大コピーでしのぐしかないでしょう。それに次からは教えるときに鉛筆はご法度。ボールペンか、サインペンを使って、ゆっくり書かないと。前回のフォニックスルールについては我田引水ですが、三年前に同じことをやったのを思い出しました。スペルと発音との間にある28のルール スペルと発音との間にある28のルール その２今やっていて継続してやる必要があること構文構造を明確に、主語＝黒枠、動詞＝赤枠で囲むこと。ひらめきイングリッシュは構文構造を把握しながら英作文の勉強をするのにぴったりです。なぜ、そういう対応をとることにしたか。ｂとｄの読み違え、特定のスペルの読み違えなど、軽度ディスレクシアの兆候が見られるからです。国語では苦労していないらしいので、外国語限定のディスレクシアが疑われます。で、たとえディスレクシアでなかったとしても、ディスレクシア対応のノウハウは学業不振の生徒さんには一般的に有効である、ということも経験上分かっているからです。結構しんどいので体力勝負です。三年前の私とフェラーリ君、助けて。

  2008.04.22

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  再掲　中一英語の立て直し3　中学生のフォニックス　abc編

  よく、中学生の英語先取りをするなら、アルファベットだけやってくれればいいと言われます。アルファベットだけ・・・というのがなかなか曲者で、本気でアルファベットだけやるとそれだけで半年とかすぐにたってしまうものです。アルファべットにはそれぞれ固有の発音があって、（"r"と"l"とか）その組み合わせで8-9割の単語の読み方は決まっています。その読み方のルールとスペルの組み合わせをphonics ruleというのだと私は思っています。（残りの2割は外来語が多いようです。）英会話教室などでは常識のように扱うフォニックスですが、実は方言があったりして、国ごと、地域ごとに少しづつ違います。そういうところが嫌われるのか、メリットが大きい割には学校では使わないところが多いようです。あと、中学校一年の単語だと基本単語が多くてフォニックスルールからはずれる読み方が多いのもあるかもしれません。今日は英語の教科書を12ページ音読したら、それで生徒さんがへばってしまったので、とりあえずフォニックスでアルファベットを読み上げることだけ覚えることにしました。便宜的にひらがなで読み仮名を書いていますが、英語音声学・音韻論入門で、口の形を説明しながら教えるのが本筋です。次回のレッスンではそれをやるつもりです。a（あ）、b（ぶ）、c（く）、d（どぅ）、e（え）、f（ふ）、g（ぐ）、h（は）、i（い）、j（じゅ）、k（く）、L（ぅ）、m（む）、n（ぬ）o（お）、p（ぷ）、q（くぁ）、r（ら）、s（す）、t（とぅ）、u（う）、v（ヴ）、w（わ）、x（くす）、y（や）、z（じ）この音は北米方式らしいんですが、私はこれ以外に知らないので、これで説明しました。今日からの電話レッスンでは、アルファベットのフォニックス読みも確認します。これで大分教科書の音読が楽になるはず。やっぱり母音から入るのがセオリーみたいだけど、子音からはいっちゃまずいかなあ。

  2008.04.20

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  ディスクレシアが疑われる際に必要な配慮

  生徒さんの近くに座ること。教科書を指導者が先に読み上げてあげること。その際に、指導者が読んでいる場所を指で指し示して視点が泳がないように配慮する。横書きなら生徒さんの左に、縦書きなら生徒さんの右に座る。指し示した手が教科書を隠さないように。音読は指導者が読み上げた後でやってもらう。（自力では非常に難しい）書く勉強は指導者が書く紙と同じ紙を生徒さんに渡す。理想的には書く時には生徒さんの右側に座り、見せるときには生徒さんの左側に座る。生徒さんの斜め後ろに立って、書くのもよい。生徒さんのノートとまったく同じようにノートを書く。字は大きめに書く。大学ノートなどの細罫は不向き。8-10mmマスでマスの色がごく薄いものが良い。シャーペンや鉛筆は使わない。使わせない。ラッションペンやサインペンの黒が良い。太目のボールペンも可。生徒さんによっては違う色調のほうが頭に残りやすいこともあります。赤い字で大事なところを強調するのは×。すっぽり抜け落ちることがあるので、赤枠やアンダーラインにする。（ノートの字が薄いと印象に残らない。）絵カードが用意できたら、すごくいい。くもんからいい教材が出てます。英語カード（家の中のもの編）第2版これが生徒さん個人に合わせて作るとなると大変なんだ。但し、これらは映像記憶が強く、視覚優位のお子さん向けの対処です。私はまだ聴覚優位のお子さんを教えたことがないので、（敢えて言えば娘くらい）そちらの方法はちょっと思いつきません。うーん。本業でないのでそこまでできないけど、LD学会にいきてえ。不安が一つ。ディスレクシア対策って、少々手がかかるんだけど、派遣の仕事が始まってからも指導できるんでしょうか・・・？ちなみに親御さんは中学生の補習授業だから、楽勝、って言う感じであんまり大変さが分かっていないみたいです。

  2008.04.19

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• 小学校英語を経験していない中学生のフォニックス

  どうしても英語がカタカナになってしまうので、発音の改良と初見の単語を読めるようになるために松香フォニックス研究所へ飛びました。日本のフォニックス教育では一日の長があると思います。とりあえずこちらで、【1029】フォニックス・ルールカード　数量：1　金額：1,428円【1045】アルファベットには音がある　Sound it out from A to Z　テキスト　数量：1　金額：509円（定価）【1213】アルファベットには音がある　Sound it out from A to Z CD　数量：1　金額：1,050円（定価）を購入しました。どうしてもフォニックス教育だと子供向けが多いので、なるべく生徒さんのプライドを刺激しないように、しかし中学生はあまり時間がないのでさくさくとフォニックスを入れていこうと思っています。お金をかけずにすぐ、というのならphonics rulesでぐぐるといいサイトが色々出てきます。たとえばphonics本当は中途半端に教材を使うのではなく、セミナーも受けたほうがいいのでしょうけれど、そこまでできない・・・。残念。私が本当に一から英語を教えるのなら、アルファベットの書き方と同時にフォニックスを入れたいなあ。もうこの実験に参加するお子さんの予約が入っています。来年の２月から2ヶ月間ということなので、とても準備の良いお母様です。もう一つ。multi-sensoryな英語教育の一環として、教科書を"予め"私が音読してから電話指導をするのと、英文を抜き出してそれに相応する絵を描くのをやってみます。それから苦手な単語を絵カードにする。これはものすごく大変なんですが、劇的な効果があります。ここまでやろうとしているということは、まあその必要がどうしてもあるということです。ちょっとしんどいですが、まあぼちぼち頑張ります。

  2008.04.18

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  英検３級、リベンジ

  一点足りなくて英検三級が不合格になってしまったクールボーイ。数学ほどには英語は得意ではありません。そこで〈英検〉文で覚えるプラス単熟語（3級）をひたすら音読し、単語の暗記とチェックをやっています。彼の学校では中学卒業までにはほとんどの生徒が英検準二級を取ってしまうので、今度の英検（中二の春）ではばっちり三級をとりたいところです。覚えていなかった単語は、単語だけ書いても仕方がないので、文章そのものを写しています。この単熟語帳が一通り終わったら、覚えられなかった単熟語を集めて単語カードを作り、通学の電車の中で覚えてもらう予定です。それと、なぜか子供に人気があるのが最強の英検3級こちらの方は前回受験のときに済ませてあるので、できなかった問題のピックアップと暗誦を進めます。これにリスニング教材を組み合わせないといけないのですが、もうぜさん、お勧めありますか？クールボーイ「ねえ、お母さんは英検いくつをもっているの？」苔「二級だよ。」クールボーイ「いつ二級をとったの？」苔「スーパーボールを産んだとき」クールボーイ「えええーーーー！」どうやら奴は私が分娩台の上で踏ん張りながら英検を取ったと思ったらしいです。そんなわけはない。。。。

  2008.04.14

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  中一英語の立て直し　2

  中一英語の立て直しのご依頼です。とりあえず一週間様子をみたところ、生活習慣の改善は既にできているようでした。生徒さんはやる気です。そこで、英検Pass単熟語5級改訂新版のコピーをお渡ししました。屏風型に折って、訳を隠したり、英単語を隠したりして、順番に暗誦していきます。動詞から始まっているのがすごくいいのです。文字の大きさもちょうどいい。一日見開き２ページづつ覚えるとちょうど英検を受験する頃に完璧に覚えている感じですね。コピーでないと屏風折りができないのが残念です。教科書を３度読んで、四度目は暗誦するのと、単語の暗記を毎日電話でチェックしています。既に動詞まで暗記し終わっているので、もう一度動詞を確認したら、名詞に入ります。単語だけ覚えるのはナンセンスなので、教科書の音読を組み合わせています。文章の逐語訳はしない。ひたすら音読のみ。これは英語の先生が推奨なさっている方法で、私も効果が高いと実感しています。英会話・ぜったい・音読（入門編）〔Power English〕これね、中学校の英語の教科書なんですよ。文章として不自然だとか色々言われていますが、「日本人が英語を履修する」のには何十年もかけて考えつくされた良い教材だと思います。教科書を見るのも嫌だ！という生徒さんに使ったことがあります。音読２週間でかなり発音が良くなってきました。引き続きようすを見ます。ちなみに英検は中学１年生で５級、２年生で４級、３年生で３級ならば十分平均的な実力がついています。私は生徒さんの実力を立て直したついでに２年生で３級をとらせようと思っています。そうすると内申点で+1点つきますので。1/45は結構大きいですから。ちなみに。平均的な公立中学の場合、３年生の1/2は受験しているかどうかに関わらず、英検３級以上の実力があります。アドバンテージを狙うなら準二級が必要です。うちの息子は１点足りずに冬の英検３級に落ちてしまいました。春にリベンジです。

  2008.03.21

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  中一英語の立て直し

  緊急に中一の英語を立て直して欲しいという依頼です。確かに緊急性は高い。今なら中二が始まるまでに何とか追いつけるかも、ということで処方箋を書きました。☆テレビとゲームの時間を合計で何時間にするか決めること☆教科書を毎日見開き一ページ三回づつ音読すること☆さきどり中学英語のハイレベルを三ページづつやること当面毎日電話で音読のチェックをします。今のタスクは30分程度ですが、じわじわとタスクを上げていきます。今週の課題は生活習慣を改めること。だから課題は少なめです。ご本人のやる気があるので引き受けました。でも舌の根も乾かぬうちに・・・とは思っています。ハイ。くもんの中学英文法も購入しました。まだ生徒さんに渡す段階ではないので渡していませんが、ロイヤル英文法は中学生にはちょっと難しいので、英文法の辞典として使うのにはちょうどいい感じです。少し慣れてきたら、ここから定型文の課題を出して暗誦して行こうと思います。それで作文力もつくはず。まま、まずは千里の道も一歩から、です。

  2008.03.17

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  中学入学前に予習しておく英語

  中学入学前に英語の先取り学習をよく勧められます。実際に中学の英語の先生に伺うと「先取りは一切必要ない。できる子がいてもABCから始める」とは言われます。言われるんですが、実は中学入学時におよそ半分弱のお子さんが英検5級程度は履修済みなんです。そうすると、入学時にやっぱりほんの少し差がついてしまいます。その差はすぐに埋まる、中一の終わりごろにはなくなるというのも事実ですが、ごく一部に進度の速さについていけず、そのままこぼれてしまうケースもあります。で、私は中学入学前にABCをかけるようにしておくのと、フォニックスの基本くらいはやっておくといいかなと思います。そうするとこれ。中学さきどり！Englishスタンダード（2008年度用）ちょっとご紹介するのが遅かったですね。理想的には2月初旬くらいから始めて毎日3-4ページくらい進めると、スタンダードだけでなく、ハイレベルまで済ませられます。ハイレベルは初歩の英文法と英単語を扱っています。既に英語を多少習っているなら、このくらいがいいかもしれません。まだまだ！という方は英検４級の勉強を始めますか。〈英検〉絵で覚えるプラス単熟語（4級）他の英検シリーズではなく、このシリーズを勧めるのは、ここで使われている例文を丸暗記すると作文力がつくからです。でもねー。息子のクラスで一番英語ができる人は既に一年生にして英検準二級までとっていますが、帰国子女でもなく、小学校のときには英語をやっていなかったそうです。小学校五年生でマイペースに五級に合格した息子は入学した秋の試験で四級に合格した後、冬の試験の三級は一点足りず一次不合格でした。早く始めたからいいということはなく、中学に入ってからの英語を毎日きちんと勉強するのが一番いいのだと思います。まあ、そういいつつも娘には5月に英検五級を受けさせるべく〈英検〉絵で覚えるプラス単熟語（5級）でゆっくりと準備を始めていますが。何だかな。私は個人的に小学校低学年で英検を受けるのは帰国子女以外メリットはないと思っています。言語の文字化にはそれなりの年齢にならないと難しい。早くから始めても他にやったほうがいいことができなくなるだけだから。家庭教師をやっていて、絶対に中学入学前にやっておいたほうがいいと思うことは次の日記で書きます。

  2008.03.17

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• Year end party

  December is the last month in a year, so almost all Japanese prepare for a new year. For example, whatever I borrow, I must back by the bottom of December. Everyone has until December 31 to finish their work. Many people give presents to respecting person as their expression of whole year’s thanks. Year end parties are held in this month. Office workers attend those parties. At that time, bosses announce that party is “equal party”. Staffs can behave as they want. But what he/she says is different from what he/she thinks. Everything is OK within the bounds of common sense. If they behave like a friend, they feel strange in the next morning. It’s difficult communication even to Japanese. So freshmen often have mistakes at that party, because they believe that word literally. And so do I.It must be difficult to non-Japanese, isn’t it? Japan has few ethnic groups in the country, we speak same language, and we have same culture. But China has more than 50 ethnic groups, that’s why they need to express honestly. You Northern American people also need to express your thinking directly, because your countries are immigrated country. Please be careful “equal party”!

  2007.12.06

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• National holiday November 23rd is Japanese thanks giving day

  Japanese thanks giving day is much different from western peoples tradition. It is most important ceremony to Emperor in a year. Each year, he holds “usual thanks giving day”. And each Emperor holds “Special thanks giving day” in his life. Special thanks giving day is an announcement of his succession. At that day, the emperor serves offering rice to gods. He eats selected and honored rice in a shrine, and then he shares honored rice cake with gods. Actually, his behavior is mysteries, so common people could not know what he does in it. Some people say he shares a bed with gods. He dose that ceremony as a symbol of us. I think he looks like a priest or a shaman. Ancient people built a new castle for a new emperor, and new emperors succeed as Emperor there. But it cost expensive. Thousand years ago, one clever emperor decided to settle one castle and there it was over thousand years. That clever emperor called “Kanmu”. He had a lot of children. He served family name to one of his prince, and that prince became the origin of “Samurai”. As you know, Japanese royal family doesn’t have a family name. So when he accepted family name, he became just noble person not royal family. Kanmu’s descendants are all over Japan. Common people respect noble blood. When noble person had a trip and stayed a home, host served his daughter or even his wife. Then they had pregnant, their children grew as noble person’s children. Maybe we are Kanmu’s descendants like you are Adam’s descendants.Thank you.

  2007.11.28

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• 日本のふしぎ　七五三って何？

  Q;着飾ったお孫さんの写真を見せられたんだけど、七五三って何かしら？それは子供が成長する段階での通過儀礼rite of passageです。女の子は3歳と7歳で、男の子は5歳で神社shrineにお参りします。女の子のほうが早くお祝いをするのは、一般的に女の子は丈夫で三歳まで生きていればその後も生きていくと思われるから。男の子は死にやすいので５歳までは人界にとどまるかどうかが危ういからです。七五三をやるまでは、子供は半分人間、半分は神様の世界に所属しています。七五三は江戸時代edo eraからの風習で、統治者governorである将軍general の世継ぎnext generationの成長を願って始められました。当時は子供の死亡率death rate 、mortalityが高く、将軍家であっても大人になることは難しかったのです。※徳川15代の中でも嫡男が将軍になったのは初代家康と三代目の家光だけです。徳川宗家はしばしば世継ぎが絶え、たびたび御三家three top Tokugawa-related familiesから養子を迎えて存続させていました。Q;三つも親戚がいたのでは、跡継ぎ争いが激しかったのではないかしら。一応御三家にも序列があって、偉い順に将軍を出していたようです。Q；どうして女の子は二回やるのかしら？子供は悪い病気が頭から入ると思われていたので、三歳までは髪を短くbaldしていました。三歳でお祝いをしたのではまだ髪を結ぶことができなかったので、七歳でもお祝いをしています。七歳では大人の着物を着ます。男の子の七歳は手習いenter schoolに行くことでした。Q;女の子は教育を受けられなかったの？当時は階層hierarchicallyがあり、一番身分が高いサムライの子供は教育を受けることができました。また豊かな農民や商人も教育を受けたようです。貧しくて全ての子供に教育を受けさせられない人は長男eldest son にだけ教育を受けさせました。Q;他の子供は？弟達はどうしていたのかしら？当時は長男が全てを相続inheritしていました。次男や三男は他家に働きに出るか、長男に従っていました。※長子相続が一般的になるのは意外と最近の話です。多分、こういう話をしました。次の日本のふしぎは大嘗祭かな？

  2007.11.21

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• 日本のふしぎ　月は男らしいか女らしいか

  日本では月や太陽が欠けるのはその神が隠れたり出かけたりすることを意味すると思われている。 皆既月食total eclipse of the moonがありましたので、そんな話をしました。一体日本には何柱の神々がいるか、（多いらしいという知識はあり）という質問にeight million godsとお答えしましたら、驚いていました。やはり食　eclipse　と日本の神話と言えば、天岩戸のかげの隠れた天照大神の神話が面白い。弟のスサノオの乱暴に腹を立てた天照大神が大きな岩の陰に隠れてしまう。天照大神といえば太陽神ですから、（厳密には太陽に仕える巫女か）隠れてしまえば世の中は暗くなり大騒ぎになりました。何とか外に出てきてもらおうと、岩の前でパーティをやります。ぶっちゃけ、ちょっと下品なパーティですね。その騒ぎを不審に思った天照大神が隙間から少しのぞいたときに、一気に岩を押し広げて再び世の中が光に満ちるという話です。それぞれ、踊る神、力の神と神がいるのだと申しました。また太陽神は女性で、月の神は月夜見尊といい、男性なのだと申しました。すると大層驚かれまして、masculine　男らしいfeminine　女らしいという二つの言葉を紹介してくださいました。あちらでは太陽がmasculineで、男性神（アポロン）であり、feminineなのは月で女性神（アルテミス）なのだということでした。lunaticというのは私は「月の」という形容詞だと思っていましたが、かなりイカれているというニュアンスを持つので、普通は使わないらしいです。月はヒステリックで神秘的でかすかに光る。うーん。確かに男性的ではないかも。でも女性的って言われると何だかなあ。ムム・・・するとLoony Lovegoodというのは結構辛らつなあだ名なんですね。でも魔法使いには月が似合う？

  2007.09.06

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• 日本のふしぎ

  Did you have a good holiday?とお互いに先週の様子を聞きました。日本に来たばかりのキム先生は、日本のふしぎがいっぱい知りたいそうです。今一番の疑問は「なぜ日本人は８月の真ん中に一斉に休みをとるか」　日本には「お盆」という習慣がある。都会に住んでいても先祖の霊を迎えて供養するために皆それぞれ自分の故郷に帰る。　お盆の時期だけは先祖の霊が帰ってくるので、近しい人と夢の中で語り合えたり、ご先祖様を身近に感じることができる。だから、お盆はとても楽しみな風習である。　ご先祖様が迷わないように玄関の前で小さな火を焚いて目印にする。またご先祖様は昆虫に乗って帰ってきたりするので、お盆の間は殺生はしない。また、ご先祖様の乗り物として野菜と箸で馬を作る。　一年以内に亡くなった人がいるうちでは、親戚中が集まって、新盆というパーティをやる。新盆はお葬式の次に大切な行事であるが、子供たちにとっては従兄弟と一緒に遊んだり騒いだりするお楽しみだったりする。　ご先祖様は３日経ったらお帰りになるので、紙でできた小さな船を用意して、河に流す。ご先祖様は川の流れに沿って海にお帰りになる。　だから、お盆の時期にリゾートに行くと交通渋滞でえらい目に遭うと思う。　西洋人にお盆の話をするとghostsがなだれ打って現世に舞い戻り、大層恐ろしい光景を想像されたことがあるけれど、soulというかspiritというか、日本人にとっては心温まる近しい存在なんです。　みたいなことを汗をかきながらお話しました。キム先生は異文化の珍しい？話にノリノリでした。英語で話すと建前が多くなりますねえ。お盆を楽しみにしている子供は多いけれど、宴会の準備をする長男の嫁には大変なだけでいいことないかもね。私は今年のお盆は小姑をやって、ダンナの実家には帰りませんでした。それともダンナが実家に帰るつもりはないと言っても、嫁さんと孫だけで帰ったほうがいいものなんでしょうか。それも何だかなあ。

  2007.08.22

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• 小学校で英語をやると中学入学後有利か

  我が家は英語を週一回45分に減らして、細々と続けました。英検対策は小学校５年生で5級を取った時点でストップし、４級受験はしませんでした。細々と続けた理由は、子供は続けて学習していないときれいさっぱり忘れる生き物だから。スタンスを落としたのは無論、遅れてきた受験生だったので、とにかく時間が惜しかったからです。受験科目が二科目で、それほど負担がなかったのが英語を続けられた原因かもしれません。中学に入学してからはABCから始めます。もちろん全く習っていないお子さんもいることを想定してのことです。でも建前のような気もします。とにかくものすごく進度が速く、ネイティブと日本人のTTで英語だけで授業を行うので、一学期である程度の会話ができるところまでいってしまいます。夏休みの宿題はワーク類20ページ＋自由英作文2ページです。一年生ですよ。細々と続けていたので本人は６年生始めの頃よりペースダウンしたもののある程度は英語を覚えているらしく、今英語が一番成績が良いようです。学年内偏差値で60くらいかな・・・。習ってくる様子を見ていても余裕があります。フォニックスを習っているので、初見で何とかテキストを読みこなせるのも安心材料です。息子の中学に入学してくるお子さんの半分は何らかの形で英語を学んでくるそうです。すごいお子さんは英検二級をもって入学してくるとか。先生方は母集団として「ある程度は読める」子供たち+「本当にABCから始める」子供たちを相手にしていることになります。それでもABCから始めて構わない。そう英語担当の先生は断言されました。帰国子女以外は英語の入り口で習熟度別クラスを設ける意義はない、と。「小学校で英語をやる必要はない。合格を手にしてから英会話教室に通ってください」とのことでした。中学校は英語指導に自信を持っています。　そういう訳で受験中はスタンスを落としましたが、受験終了後はペースをあげてちょっとスパルタで英語をやりました。合格後すぐに英検４級対策と数学の先取りを開始。目標は6月で英検４級。レベルが低くてごめんなさい。二点たりなくて落ちちゃいましたけど、同級生の半分は合格したそうです。そして、英語を習ってこなかった残り半分のお子さん方も中三でほぼ英検準二級を取るそうです。うーん。私は不安を煽っているのでしょうか。安心材料を提供しているのでしょうか。さくらさん、他にも関心がある方がいらしたのでちょっと詳しく書いてみました。勝手にごめんなさいね。

  2007.07.19

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• 英語のローマ字書き癖を矯正する

  期末試験の勉強中、クールボーイが変なスペルで英単語を書きます。例えば study→sutudy　どうしても日本語風に子音の後に母音を書いてしまうのですね。リスニング中心で学んできた小学生英語ではフォニックスで読めるようにはなっていたのですが、作文はまだまだでした。　小学生はまずフォニックスを習います。フォニックスしか知らなかったときにはスペルにも違和感がなかったようですが、ローマ字を習った時点で混同してしまったようです。その後もう一度フォニックスに戻ったのですが、マンツーマンで矯正したことがありませんでした。　そこで読んでやりました。study　スタディsutudy　スートゥディその後もスペルミスはなるべくスペルに忠実に、フォニックス風に、しかも変な抑揚をつけて読んでやりました。ちょっとジャック・スパロゥが入っていたかも。ニ、三回変な読み方をしているうちにスペルと発音の相関が分かってきたようで、ローマ字つづりが減ってきました。笑いも取れるし、私も楽しみました。良かったらお試しください。

  2007.07.04

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• 中学生向け　聞き取る英単語集

  クールボーイの授業は一般動詞に入りました。彼は小学校のとき会話中心の授業を受けているので、文法は弱い。これは大急ぎで手当てしないと！そこで探してきたのが「ゼロからスタート　英単語」CD二枚付Basic　1400です。最初に英語学習者がしばしば苦しむgive、get、do、have、make、take、come、などの「超基本動詞」が絵付のイメージで大づかみに示されており、CDではチャンツで同義語を次々に読み上げていきます。チャンツ読み上げは英語上級者で文章の読み上げはネイティブのようなので、音にこだわる方には不満が残るかもしれませんが、十分目的は達しています。単語＋短文の組み合わせが単語学習には必須です。最初にverbを集中的に叩き込むのもすごくいいです。　それから、1400語というのがいいです。中学3年間のゆとり教育で履修する英単語は1000語弱、旧課程で学習する英単語は1600語前後、中高一貫校の中等部で履修する英単語は約3000語と言われています。1400語あれば、英語での意思疎通はそこそこできます。それほど遠くないとはいえ、電車通学でままならぬ時間があるので、できれば音源で学習したいとも常々思っていました。そういうニーズにもぴったりだと思います。　しめしめ、これで中学二年までの単語対策はばっちり・・・と思ったのに・・・。「何、お母さん？　これって寝る前にかけて寝るためのCDなの？　僕はこっちの方が眠れるなあ」そういって出してきたのは辞書におまけでくっついている英語音声学のCDです。淡々とただ発音を繰り返す単調さは5分で寝れるぜ。そして予想通り5分で落ちたクールボーイ。くそぉ、思ったようにはいかないなあ。

  2007.06.13

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• 中学入学前に英語は必要？

  　小学校の英語教育に関して、中学校の英語の先生はおそらく半数以上が懐疑的です。それに単なる中学の先取りも、ただネイティブの先生と楽しく遊んでいるだけのお教室も多分効果はない。　でも、不安ですよね。私もそう思います。　多分、受験組は受験が終わってすぐくらい、公立組は三学期くらいから、徹底的にアルファベットをやるといいと思うんです。できればフォニックスとふつうの読み方とを一番二番くらいで。それを叩き込んでから、いわゆる古典的な中学英語文法をごくシンプルに教えていくといいと思います。今の英語のカリキュラムは大学生なら一週間で一年分を復習できる程度の内容ですから、短期集中で覚えているほうがいいと思います。　公立に進学すると決めると高学年から英語塾に通う率が増えます。これは私は悪くないと思うんですよ。ただカリキュラムを精査しないとたいして効果がないのにお金がかかることになるので、よく調べるべきだと思いますけれど。　高学年から習わなくても、短期間に毎日続けることで数ヶ月で追いつける面もあると思うので、そんなに不安にならなくても大丈夫。　ちなみにクールボーイの中学の先生いわく、アルファベットを知らずに入学しても、真面目に勉強していれば中三の始めごろには英検準二級を取れる程度に教えるから大丈夫だそうです。

  2007.02.20

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• 納豆問題

  納豆には不名誉な話です。納豆自体はとても健康に良い食品なのに。　で、「あるある問題」がなぜ起こったのか、構造的な問題を分析してcallolinに説明しないといけません。　今日の話題は「日本における学歴格差の再生産」でした。多分。　Rebekkaは国に帰ってしまったんです。寂しいです。

  2007.02.14

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• globishという言語

  globishはglobal+Englishという造語だそうです。英語はお金持ち国（＝米国など）の共通言語なので、これから頑張る国は早く、手軽に英語を身につけたい。そこで、究極にシンプルな英語を使ってコミュニケーションをとりましょう、という方法だそうです。ベーシック英語とも言われるようで、日本の英会話学校などではネイティブであってもおそらくglobishで話しているだろうということでした。　だって、ほんまもんの英語は通じないんだもん。お教室ではBasic　Englishだよー。我々だってちゃんと英語をしゃべりたいよー、という先生方のうめきが聞こえてきそうです。残念ながら私もglobishでないと通じない生徒の一人です。　globishは英語をベースにした人工言語です。これを是か非かと言われたら、導入には良いだろうと私は答えます。言語は通じてなんぼですから。しかし、ずっとglobishでいいかと問われたら、首を傾げます。基本単語1000語で書かれたO.ヘンリー氏の「最後の一葉」は何とも言いがたいものでした。分からない単語や言い回しがあってもオリジナルの「最後の一葉」の方がいいと感じました。　今、日本の中学生が習う単語はおよそ1000語程度です。おそらく彼らは入り口としてBasic　Englishを習っているのでしょう。限られた語彙でよく工夫して表現しています。しかし、その奇妙さは1000語で書かれた「最後の一葉」に通じるものがあります。15年前の中学生は1600-1800語程度習っていました。そして、この数百語の違いが洗練された感じがでるかどうかの大きな違いになると思います。　あと数百語・・・。またTOEICを受けようと思います。そのためにあと少し語彙と表現を足さないといけません。速読英単語がお勧めらしいのでまた頑張ります・・・。

  2006.10.04

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• picky

  　I was a picky eater.　だったんだそうです。Ms.Penguinはそれ以外にも買い物にもpickyだと。へーぇ。割とご自分に対してstrictだと思っていたけど、そういう面もお持ちとは。Ms.Penguin;Are you picky?Koke;Hmmm. Maybe in one aspect, I am picky. Other aspect I'm not picky.Ms.Penguin; What aspect are you picky?Koke; I'm picky when I write Japanese. I always wonder how I should write. Other aspect? Hmmm. They say I'm a broad person, so I think I'm not picky.　picky eater　偏食　つまり、偏食っぽくえり好みをするか、ということです。私は割りとぼーっとしている方なので、えり好みをするほど周囲に興味がありません。 　あ、本に対してはpickyかも。こうしてレッスンから帰って来てからいつもああいえば良かった、こういえば良かったと思うんだよね。表現などについても割と好みがはっきりしています。　今日の話題は高野山についてでした。四国88ヶ所のお遍路さんをやった後は高野山におまいりして仕上げをするのであっていますか？　平安時代は高野山は女人禁制ですよね？　時々国際誤解をやらかしてしまう私でした。　亡父は車で四国のお遍路さんを数年かけて済ませ、後は高野山を残すのみというところで亡くなりました。母は満願成就のために父の分も一緒に参るそうです。そう話すとMs.Penguinは涙ぐんで感動的な話だ、と言われました。感受性が豊かな先生です。

  2006.06.28

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• Women's 'constant' body worries

  Today's lesson talk about "anorexia" and "bulimia", those are serious problem in western world.Ms. Penguin “Is there problems like "anorexia" and "bulimia" in Japan?”Rolling stone “Sure. Those are serious problem especially for high school or junior high students. Even boys have that kind of problems.”Ms. Penguin ”Oh. We, New Zealand, Australian or European people have this problem long time ago. TV images are influenced to young people.”Rolling stone “I agree with you. And they also have mental trouble during growing up to adults.”Ms. Penguin “Maybe. How about “food education” in Japan. Food education is important to make their fundamental customs. It can avoid that kind of problem. ”Rolling stone ”Yes, food education is more and more popular in school. Agriculture, Forestry and Fisheries Ministry says Japanese style food 30years ago is best for our health. Less fat, more rice.”Ms. Penguin “Uh, Exactly. Too much fat is bad for us. I hate fast food like “****”. My mother is so clever we wouldn’t mess our mouth with fast food.” Rolling stone “Oh, I ashamed with feeding my children fast food once a month.”Ms. Penguin “No, once a month? It’s no problem. ”　うーん、もっとお話したはずなんですが、忘れてしまいました。結論は「たまのファーストフードはおいしいけど胃にもたれる。ファーストフードで口をけがさないように健康的な食生活をしましょう。」ということでした。anorexia　拒食症bulimia　過食嘔吐症ちなみにMs. Penguin はsmartです。身も心も。かしこ

  2006.04.27

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• Almost I'm happy.

  　Ms.penguin　に顔を合わせるなり、"Are you happy?"　と聞かれました。"Yeah, hmmm. Almost I'm happy."と答えたところ、"Almost? Why?"って突っ込まれました。　厳し～い。先生、そこ敢えてぼかしたので突っ込まないで下さい。夫婦喧嘩してきたばかりなんですから。　でもね、心配してくださる方がいらっしゃるのは有難いことです。かの国では日本よりも家族の出入りが激しいらしく、色々気にかけてくださいます。　有難いことです。だからね、やっぱり私はhappyなんですよ。かしこ

  2006.04.26

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• Ms.Penguinのお勧めカリキュラム

  　私の英語の先生に、効果的な小学校の英語教育を尋ねました。　96％を越える小学校で英語活動がなされているから、という理由で英語の必修化が要請されているようです。私はきちんと教えられるものなら英語活動は歓迎ですが、実態は挨拶とゲームでおしまい、とても義務教育で扱うようなものではないと感じています。参観日に拝見した先生の授業はとても充実していましたが、小学校に数％しかいない、中学校英語教諭の免許をお持ちの先生の授業でした。　あいさつでおしまい、という実態を聞いて、Ms.Penguinは眉をしかめました。彼女はprofessionalな英語の教師です。ご家族も英語の先生だったそうです。使命感をもって英語を教えておられます。日本の前には英語教育に熱心な別のアジアの国にいらしたとのこと。　システムとしておさえておくべきは★一クラスの人数。せいぜい10人までに抑えて会話練習ができるように。★nativeの教師と英語教授技能を持つ日本人教師とのティームティーチングをする。　一校で賄うのが難しければ、そのシステムを持った会社を選定して　持ち回りで地域を担当し指導させること。★最低週一回の授業と毎日短時間ドリルをこなすこと。★望ましくは英語で日記をつけるようにして、添削指導をすること。　などだそうです。　たしかにそういう英語の授業ならば子供を是非受けさせたい。で、そのシステムで一体何を教えるのでしょう。コミュニケーションですから、自分に言いたいことがないと話せないですね。高学年は大人びてくる頃ですから、質の高いものを提供すればいい授業ができますが、子供だましには冷たい反応が返ってきます。　今回の授業では「小学校の英語必修化を考える」と「徒然草」をテーマに会話を楽しみました。徒然草は"Essays in Idleness"だそうです。怠けているとはすごい表現ですね。徒然草は The Canterbury Tales と同時期、14世紀の作品です。The Canterbury Tales は数行読んだところで難解さにうめきましたが、日本語は英語に比べると劇的な変化がなく、現代人も徒然草を楽しめますね。やはり侵略されなかったというのは文化の保持に影響しているようです。homogeneous　均一な文化背景もあるのだろうというお話でした。Ms.Penguinの授業は毎回厳しく実りがあるので、次から真面目にメモを公開します。

  2006.04.05

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• 小学校で英語が必修化？！

  内容にコメントをつける元気は今はありませんが、できれば折り紙の折り方を教えてやって欲しいと思っています。はい。小学校で英語必修化を提言でも学校の先生は反対なのねそりゃあ、学校の先生としては反対するでしょう・・・。費用はどうするのでしょうね。今だって学校にお金を出していないのに、新しい教科はお金が余分にかかるのでは？　で、誰がどうやって教えるんでしょう。小学校英語教諭を育成するのには最短でも6年はかかるのでは？　今のところ、小学校教諭の免許も持っている中学校英語教諭ならある程度いると思いますけれど・・・。小学校英語をどのように進めるべきか　なんて見ると、頭をかかえちゃいますねぇ。教育ですもの、人ですよ、人。教員養成なくしてどうやって教えるんでしょう。市井の人材ってものすごく幅が広いと思います。スペースアルクを見ると「だから児童英語教師」と言う事らしいです。　でも、ちゃんと教えてもらえるのなら、小学校高学年で英語を教えてもらうのもいいかもとは思います。元来語学って楽しいもんです。たとえ出来なくてもね。外国語の響きって面白いです。「ちゃんと」というのがとても難しいんですが。

  2006.03.28

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• 中学生に英語を教える方法-息抜きをして英作文

  Mayが教えてくれた方法はなかなかスパルタです。まず、基本英文を10センテンス程度書き取る。そして、それらの文章に共通する文法事項に注目する。基本英文を覚えたら、ロールプレイングで役割分担をして演じる。（基本文の構造をそのまま、細部を差し替える練習）そして自分自身について基本英文構造を使って表現する。これら一連の作業は授業で叩き込み、宿題として日記を書かせる。Ｑ；日記も指導しますか？　電話で少し会話して導入をやった方がいいでしょうか？Ａ；日記は宿題で出さないと意味がないわ。電話で日記の導入をやる？　そこまでやると過保護なんじゃないかしら。生活全部の面倒を見るわけではないでしょう？Ｑ；作文が苦手な場合、一文だけから始めてもいいでしょうか？Ａ；一文だけでいいか？　足りないと思うわ。Today is Monday.　だけでも一文でしょう。少なくとも１パラグラフは書かないと力はつかないでしょう。どうしても難しかったら、始めは一文から始めてもプレッシャーをちょっと加えて長く書いてもらうようにするといいと思うわ。Ｑ；やはり、文法事項も無視できないと思われるけれど、文法はどうしましょうＡ；韓国や日本の学生は文法にこだわりすぎるわね。英語は表現が命だから、ロールプレイングで畳み掛けるように会話をしていくのがいいと思うわ。Ｑ；韓国の学生は大変熱心と聞くが、日本の学生と比べるとどうか。Ａ；韓国の学生と日本の学生を比べるとどうかって？　そうね、韓国の学生のレベルも要努力レベルだけど、日本の学生の方がもう少し努力が必要かもしれないわ。ええと、塾の名誉のために付け加えますと、ここの英語塾では平均的な中学生は英検準二級をとりますので、日本の中学生の平均よりは高い英語力があると思われます・・・。平均的な公立中学の場合、中学三年生で英検３級を取れば英語は中の上の実力があります。　で、白雪姫は英作文は「要努力」レベル、読解は「いけてる」レベルですので、英作文をMayお勧めの方法より少しレベルを下げてご提供申し上げましたら、ぽろり、ぽろり、と大粒の涙がこぼれました。姫も３級を持っているので、英語は決して苦手ではないのです。ああ、また泣かせちゃったよ。　やはり、厳しかったか・・・。feedbackを下さいね、と言われているんですが、泣かれましたっていうfeedbackもありかな。　お勧め最後の「基本文を自分自身に置き換えて作文する」というのが大変厄介です。彼らは私生活が少ないので、作文を書くような身近なことが少ないらしいのです。たまには息抜きもしないと、自由英作文なんて書けないかもしれません。　しかし・・・長年英語を細く長く勉強しておりますが、Mayの言う方法は間違いなく英語上達の極意ですぞ。お試しください。泣かない程度に。かしこ

  2005.12.19

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• memo プロフェッショナルのお勧め英語教育法

  How do you teach English to a junior　high school student?Writing through 10 sentences.Focus on grammers.Practice a role playing.Write about yourself.Diary is very useful to learn English.Japanese student abilities are relatively low compared with Korean students.I recomend you at least 5 sentences or more.One sentence is too few. "Today is Wednesday." It's also one sentence.One paragraph is better than one sentence. If your student couldn't write a lot, please give pressure more and more to write one paragraph.It's a private lesson, so I tell you that.Please keep secret from office.I see. It's between you and me.

  2005.12.15

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• memo　I've been popping from my home.

  I've been popping from my home.家からすぐここに来たわ。popというのはとても忙しく行き来するさまを表すそうで、まさに師走という感じを表しているでしょう。他にもならったんですが、また改めて。それから、夜の部になったのでAmyではない先生に習うことになりました。Amyとはとっても仲良くなったので残念ですが、今度の先生も経験豊富ないい先生です。

  2005.12.07

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• 只管音読-英語の徹底音読を耳からやる

  　文字認識に比べると音声優位のフェラーリ君です。久々ですが、実はずっと教えていたんです。　私のじゃばにぃずイングリッシュではありますが、ゆっくりと英語で本を読みます。目安は中三の教科書ぐらいですね。そして、耳から聞いた音をそのまま本を見ずに口で発音してもらいます。　通訳の方がなさるシャドウイングの入門編ですね。　使用テキストはCDブック 英会話・ぜったい・音読・入門編―英語の基礎回路を作る本 講談社パワー・イングリッシュ国弘 正雄 (編集), 久保野 雅史, 千田 潤一出版社: 講談社インターナショナル ; ISBN: 477002746X ; 入門編 巻 (2001/04) 　彼はとても耳がいいので、そのとおり発音しようとしますが、ところどころ間違って覚えている文法事項があります。そこは、訂正するわけではなく、間違っていたらもう一度読み上げます。　本当はＣＤでやりたいんだけど、ＣＤは生きた音ではないので、生徒さんの到達度に応じてゆっくり読んだり、繰り返し読んだりできないのですね。やむなく、じゃぱにぃずイングリッシュで読んでいます。　そして、追いかけるように読めたら意味を尋ねます。ざっくりとね。そしてその文章を使って類似のケースの文章を練習します。　最後に文章を見て音読。おしまい。　児童英語を長くやった生徒さんの中には文字認識より音声優位の方がいらっしゃるかもしれませんね。何度も読んで、ざっくりと文章ごと頭に放り込む方が定着するかもしれません。まあ、これは好みです。その代わり本当は毎日やりたいなぁ。彼は疲れやすいからちょっと難しいけど。あー疲れた。両立は無理な気がする。かしこ

  2005.11.14

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• memo　WHOの統計による各国の死因分析

  　Amyと始めたんですが、（統計はsurveyするものらしいです）nativeのAmyも歯がたたない難解な言葉が続出で、いつも40分の授業で肩慣らしの会話+articleのリーディング+articleに関しての感想でまとまるんですが、今回は一ページしか読めませんでした！出典はINTERNATIONAL CAUSES OF DEATH 　どうやら生物学辞典ではなく、ステッドマン医学大辞典の方が良かった様子。次回はそれでちょいと調べてから行きます。ほへぇ。

  2005.10.26

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