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2007.01.20
カテゴリ：・・取立て指導（1セット5過程の指導）
いじめた子どもの出席停止などを含む教育再生会議の提案が出されました。
[今後、議論をして欲しいと言われています]ので、 このブログでも、何時か、この問題をとり上げます。 さて、本日は、「正しい漢字を書くには」です。 ご一緒に考えていただければうれしいです。 ここまで来ますと、漢字学習の総まとめと言う感じが致します。 その事は、下の問題を、見ていくと分かります。 早速、下の画像で、見てみましょう。  ここも研究会の仲間が経験した子どもの 間違いを列挙してみました。 最初は、理科の『科』ですね。 この漢字は、『禾』（のぎへん・・・・・作物）と『斗』（と・・・・ます）を あわせた文字ですね。 この意味が理解されていれば、正しい漢字は、どれかが、判断できるわけですね。 この『斗」の間違ったのが左に出てきますが、 これは、カタカナの『シ』と『ツ』の区別が 出来てない事から起こっているものでしょうね。 この『禾ヘン』を使った（組み立てにした・積み木の一部にした）漢字は、 秋（２年生） 秒（３年生） 種（４年生） 積（４年生） で、学習をしています。 そして、５・６年生では、 称 秘 移 税 程 穀 を、学習します。 この『禾』の意味は、２・３・４の学年で繰り返し 学習しているのですね。 このようにしてみますと、漢字を ただ、機械的に書くドリル中心ではなく、 『１セット５過程』 で、学習する事の 大切さが、分かりますね。 ＊ １セット５過程の漢字学習については、 カテゴリーの中の漢字指導のなかで何度も書いていますので、 それを参照してください。 一つだけアップしておきますね。
ここの学習、続けます。 続けてお読みいただき、ご検討くださると、うれしいです。 たくさんの方にお読み戴きたいので、ブログランキングに参加しています。お陰さまで、６位です。 賛同される方は、下の２つのマークをクリックして戴けるとうれしいです。  人気blogランキングへ 枯草を分けて一筋人の道。 山国を抜けて初旅潮の香。 若菜摘む指先き白く陽の光。 初詣平和祈りて鈴を振る http://pareo94.ddo.jp/mikiko/ 奥の細道 ・・・・・・・・・・・ 下記の本は、漢字教育のあるべき姿と実践を載せています。 「１セット５過程」について触れ、文作りの実践も載せています。 しかし、まだまだ、十分とはいえません。 皆さんで、豊かにして欲しいです。   ＊ １・２・３・４年生も，既刊です。 ５年は、完成しました。発売は、２月１０日です。 ６年は、間近かです。 お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
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鳴り物入りの「教育再生会議」がただの人気取りの
ものだったと言う事が、昨日の文科相の「中教審が 上で決する」と言う発言で画餅だった事が暴露しました。 官僚が仕切る国はやがて衰亡するのは、歴史のあかす所です。 (2007.01.20 10:48:48)
私も漢字の偏と旁を意識させて「ちょっと変えるといろいろな漢字がわかる」ことを教えています。
話題がそれますが朝 駅に娘を送ってから学校に行きました。ほんの細かい仕事ですが終わりにしてきました。 普段やろうと思ってもあき時間は全くないのでこういうことになっています。なんだか変ですね。後 最近我がクラスの子供達は辞書をひいたり、地図を自分から開いたりするようになってきました。どうしてそうなってきたのかについて次の機会にお話させて下さい。 (2007.01.20 12:42:49)
きちんとした整理のなされた思考回路は、大容量の記憶ができるな、と生徒たちを見ていて感じます。
きちんとした整理をするためには、細かいパーツの理解がしっかりできていること、理解したものにじっくりと慣れていることが大事だと感じます。 基礎にじっくり時間をかけることが、無駄な負荷を少なくすることですし、あとあとの理解を深めることになるなぁといつも感じます。 (2007.01.20 13:28:37)
学校が楽しいところだったら、誰が好き好んで不登校などするもんか。
多くの子どもたちがそう口をそろえます。学ぶことの楽しさが、ますます失われるような「改革」はごめんこうむりたいですね。 (2007.01.21 23:15:53) |
