どんぐり　こころの　天龍村どんぐり学園日記

[学校の教育] カテゴリの記事

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  研究授業と授業研究

  学校の先生方はよく「研究授業」をしています。　それをすることで、教師の力をアップしています。「授業研究」という言葉もあります。「研究授業」と「授業研究」はどのような違いがあるのか考えてみました。まず、研究授業は、教師が教材あるいは自己の興味ある課題を研究して授業で実践すること。　　　授業研究は、教師が行う授業をどのようにしたら児童・生徒にわからせるか、授業に集中さ　　　　せ、授業を興味あるものにするか、ということではないかと考えています。この二つは、何れも大切なものです。　教師が研究することは、教師は真剣に研究課題に取り組みます。　　　そうして、悩み、苦しみ、達成した喜びも味わうことでしょう。　　教師が悩み苦しむこと、さらには喜びも味わうこと、　　　　この感覚は教師が生徒の目線に立つ上で大切なものです。　研究することは、事実に対する謙虚さが要求され、身に付くものです。　　　これは人、児童・生徒に対する謙虚さにつながります。次に、授業研究は、授業を如何に充実したものにするか、如何に児童・生徒を引きつけるか、を　　　　　研究するものです。　　　　児童・生徒を授業に集中させるにはどうするか、　　　　児童・生徒を中心にした授業とは何か、またどうするのか、　　　　どんな発問をいつするか、　　　　現在の課題は何か、新たな次の課題は何か　　　　充実した授業とは何か　などを研究したり、現実の授業を通して研究し、さらに自己研鑽するものです。　　これらは、ベテランになれば身に付くものもあるかもしれません。　しかし、自らその気になって研鑽、研究することが必要なのです。これらの二つを教師は自ら研究、研鑽しなければ、教師の力はつかないのです。授業を集中させるための小手先の方策を考える事は授業を崩壊させる事にもつながることがあるでしょう。やはり、「授業」を研究したり、　　「研究」したことを授業に生かす、実践する事、　　教師が悩むことが大切な事だと思います。　＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。　　　　　　

  2009.01.29

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  読売新聞の全国版（？）に載りました

  １月２３日付け読売新聞の「教育ルネッサンス」で、　どんぐり向方学園が取り上げられました。「山の生活　子供に自信」の見出しです。「山村の小さな学校が、不登校の生徒の心の扉を開き始めた。　ヘルメットをかぶり、軍手をはめ、長靴をはいた何人かの生徒が、初体験のチェーンソーと格闘していた。硬い幹に刃を当てても簡単にはね返される。足場は急斜面で、ひっくり返る生徒が続出した。　「油断すると大けがをするから、くれぐれも気を付けて」と声をかけるのが、「どんぐり向方(むかがた)学園」の学園長、中野昌俊さん（以下略）・・・」の内容で書かれています。取材担当者から、掲載紙を送っていただきました。　当担当者も、本学園の教育方針には同感するところが大いにある、とのコメントも来ています。当該掲載記事を読んだ読者が、読売新聞に「どんぐり向方学園をもっと詳しく教えて欲しい」との問わせもあったとのことです。ありがたいことです。本学園がもっともっと知られて、一人でも多くの子が、その子自身がもっている「ありのまま」を出せるとよいと思います。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。　

  2009.01.28

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  地球温暖化の影響

  地球温暖化の影響が世界各地で起きています。どのようなことが起きているでしょうか。　海面上昇　異常気象：夏の異常高温、冬の異常低温　北極や南極の氷、氷河の減少　サイクロンによる大雨　干ばつ（ひでり）：雨が降るのが少なくなって農作物が育たない　高山植物の減少　サンゴの白化現象：海水温度の上昇によってサンゴが白くなってやがて死んでしまうこのような現象が、地球規模で起きています。このような現象は、１９７０年頃から注目されるようになり、　１９７２年にストックホルムで国連人間環境会議が開催されました。　１９８５年、地球温暖化に関する世界会議が開催されています。そうして、有名な「京都議定書」が１９９７年にまとまって、　世界の国々が二酸化炭素の削減量を決めて目標を達成しようとしました。これには世界１８２カ国が参加しています。を抑えようと世界規模でいろんな取り組みがなされています。その内容は、　２０１２年までに１９９０年に出していた量より少なくとも５％減らす、というものです。持続可能な社会のために動き出しています。　１）低炭素社会：温室効果ガス（二酸化炭素が主）をなるべく出さない　２）循環型社会：ゴミを減らし限りある資源を繰り返し利用する　３）自然共生社会：地球に生きているすべての生物と共に暮らし、　　　　　　　　　　将来にわたって自然の恵みを得られる社会の３本柱が大切だと言われています。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。　

  2009.01.27

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  朱鷺（トキ）が舞う空

  先日、３羽のトキをカラス１０羽が襲撃する出来事があったそうです。　「さながら空中戦」との見出しででていました。人工飼育されたトキは、２００７年から野生に復帰させる訓練が行われ、　２００８年９月２５日、新潟県佐渡市でトキが放鳥され、再び大空を羽ばたいているのです。　そのトキがカラスに襲われたのです。ところで、日本産のトキは、２００３年に絶滅してしまいました。そこで、１９９９年から中国から贈られたトキの人工繁殖を進めました。　その人工繁殖は順調に進み、２００８年９月末時点で１２２羽になったそうです。トキは、江戸時代には全国各地で見られたごくありふれた鳥でした。　しかし、田んぼで農薬を使うようになって　　トキのエサがなくなるなど、トキが住める環境がなくなってきました。　　その環境変化によってトキの数は激減したのです。これまでにも、いろんな生物種が環境変化によって絶滅しています。環境の変化は、結局は人間にも影響がでてきます。　まず野生動物への影響がでて、その後に人間への影響がでてくるのです。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.23

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  躾の場：家庭の食事

  今から１６年前、世界２０カ国の高校生を対象に　「先生を尊敬するか」というアンケートを行いました。イエスの回答率で、トップは韓国で８４．９％、アメリカは８２．２％でした。　日本は、２１％で実施国の中で最低でした。　　その後、日本はずっとこの状況が続いています。５０％を切ると国家として危機的状況と言われています。　この現実を生んだのが「家庭の躾」の崩壊と言われています。子どもは、発育段階に応じて躾をすることが必要です。　特に１０歳までの間にどれだけ躾をするかによって、　　その後の家庭の状況も変わって来ます。十分に躾が出来ない場合には、子どもは我がままな子に育ち、　体力が付いた頃には、暴力を振るったり、　　親の言うことを聞かない子どもとなることもあります。家庭の躾の中で大切なのが食事の時間です。　食事の際に、好き嫌いを言わせずに食べること、　　　箸の持ち方、茶わんの持ち方、行儀・食べ方などです。　　　さらに、家庭の団らんの場となるのが食卓です。ここで、十分に躾けられた子は、　　いろんな場合に親の言うことを聞ことができる子、　　さらに正当な意見を言える子となるのです。家庭で食事の場を大切にしましょう。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.21

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  世界天文年

  今日は、旧暦で１２月２５日、大寒（だいかん）です。　「極寒に見舞われるが、春の兆しあり」、とあります。今朝７時の向方（むかがた）の気温は、零下３度です。天気の良い日の向方の夜は、天の川を見ることができ、星が一杯です。　子どもの頃の星空があります。そういえば、　今年は、イタリアの科学者ガリレオ・ガリレイの天体観測から４００年になります。２００９年は、それを記念して、国連、ユネスコ、国際天文学連合が定めた「世界天文年」です。　４００年前の１６０９年にガリレオは、望遠鏡で初めて宇宙を眺めました。　小さな望遠鏡だったそうです。望遠鏡で宇宙を眺めたガリレオは、驚きの連続でした。　月に山や谷があるのを初めて知りました。　そうして、山の影の変化から山の高さを測定しました。彼は、物理学者でしたから宇宙を観測し、理解したのです。　天の川が沢山の星の集まりであることも初めて確認したのです。星を観察することで、宇宙の広大さを知ることができます。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.20

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  今日はスキー教室

  今日は、待ちに待ったどんぐり向方学園のスキー教室です。　昨年までと同様、ヘブンス園原スキー場へ行きます。　天気予報では、長野南部は晴れです。今朝の向方は、朝６時の気温が５度で、昨日より少し高目です。生徒は、初心者、初級者、中級者、上級者にわかれて滑ります。　初心者クラスは、スキー場のスキー教室へ入り、　　スキー場のインストラクターからスキーの履き方から教わります。初級者クラス、中級者クラス、上級者クラスは、　学園のスタッフがそれぞれのクラスを受け持ちます。今朝は、８時に学園を出て、１０時頃から滑ることができる予定です。今日は天気がよいから良く焼けるかな。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.19

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  百人一首大会

  昨日は、天龍中とどんぐり向方学園との合同百人一首大会でした。競技は、源平合戦方式で、相手の札を取ると、自分の陣の札を相手に与えます。この大会は、どんぐり向方学園が学校法人となって２年目から毎年行っているもので、今年で３回目です。弟１回目の時は、天龍中の子とどんぐり向方学園の生徒との差は歴然としていました。　しかし、徐々に上達し、今年は天龍中の子と対等に争えるまでになりました。　上の句を読んだだけで取ることができるまでに上達したのです。　この大会では団体賞と個人賞がありましたが、　　今年は、どんぐり学園の中２の生徒が個人で２位となり個人賞を獲得しました。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.17

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  小学校で論語を読ませたいが・・・

  昨日学園長がある会合へ参加しましたら、　ある小学校の先生（小学１年担任）が学園長に話をしにきました。そこで、「小学１年生に論語を読ませたいが、如何でしょうか。」　との話があったそうです。学園長は、昔（江戸時代）は寺子屋で論語を読ませていたことを話し、　「良いことだと思いますよ。」と答えていました。最初の頃は、子どもが意味もわからず読んでいてもその中で必ず何かを感じるものです。　音読することで、前頭葉を鍛え、脳の刺激になります。　ですから、子どもが意味が分からないからと思うのは大人の考え過ぎであって、　　子どもは意味もわからず読んでいることにより、何かを感じて何となく意味もわかってくるものです。最近の日本では、儒学（論語、大学、中庸、孟子）を読んでいないこと、　さらに、学校でも家でも教えないことが今の世の中の異常事態をおこしていると思われます。論語は、人が生きる上での基本を述べています。　ですから、小さい子であっても、意味もわからず読んでいても　　必ずどこかで役にたち、意味をわかるようになるものだと思います。　＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.16

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  書き初め：書道家村長の指導

  昨日は、どんぐり向方学園の書き初めでした。　天龍村の村長さんは、有名な書道家です。その村長さんに特別授業に来ていただきました。村長さんは、「書き初め」は正月２日に行うことのわけなどを説明してくださいました。まず書き初めなどに使う長い用紙に字を書く場合、　真ん中で折ることがよいことを話していただき、　そうして、筆の使い方を実演していただきました。　　書き始め（打ち出し）、　　横、縦、左斜め、右斜め、の書き方を教えてくださいました。　村長さんは、６年、中１、中２、中３用にお手本の字を書いてきてくださいました。それを見て、生徒たちは思い思いに手本の字を書きました。書き上がった文字は、みんな力強く、　素晴らしい書き初めとなりました。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。　

  2009.01.14

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  雪で遊ぶ

  今朝の向方はまた雪です。　気温は７時で零下５度です。　昨日からの積雪は、５、６センチです。灰色の空から細かな雪が降っています。昨日は休日でしたから、昼食後子どもたち数人は雪で遊んでいました。　小田原の子、　大阪吹田市の子、　小牧の子、などこれまで雪で遊ぶことの少なかった子が、　喜んで遊んでいました。雪合戦ではないですが、お互いに雪を投げあって遊んでいました。　みんな楽しそうです。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.13

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  掛川市から体験入学の子

  今日は、静岡県掛川市から体験入学の子がやってきました。玄関に入ると、大きな声で挨拶しました。　そうして、ニコニコしながら職員室に入ってきました。　　今日の日直の先生と校長先生が、保護者の方とその子とお話していました。入学用書類の中に学校生活の決まりを書いた書類がありました。　その書類を大きな声で読んでくれました。また、校長先生がその子が丁寧に書いた字を見て、　　「君は字が上手だね。」と言っていました。そのように言われてその子は、恥ずかしがっていました。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.11

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  炭酸ガス：地球温暖化の温室効果ガス

  炭酸ガスは、地球温暖化の要因として大きな問題となっています。　この炭酸ガスを減らす為に世界中が努力しようとしています。炭酸ガスは、温室効果ガス全体の約64%を占めていると考えられています。大気中に含まれる炭酸ガスの量は現在約360ppmといわれていますが年々増加傾向にあります。　この炭酸ガス濃度が2倍に増えると気温が1.5～4.5℃くらい上昇し、これによって海面は20～110cm上昇すると予測されています。海面が上昇すると低地や小さな島々が消滅するという深刻な問題があります。すでに太平洋上の島では海水の上昇で問題が起きつつあります。また、人はもちろん動植物の生態系にも大きな変化を及ぼすといわれています。年間、大気中に放出される炭酸ガスは、　１）人類が関与する化石燃料の消費によるもので約201億トン、　２）森林破壊によるもので59億トン、合計約260億トンといわれています。このうち、日本の炭酸ガスの放出量は12.8億トンといわれています。そこで、世界的な地球温暖化防止会議が定期的に開かれ、各国での削減目標が論議されています。会議での目標は、上昇し続ける炭酸ガス濃度を1990年の350ppm程度に削減することといわれています。人類が消費する化石燃料の大半は火力発電所、自動車、各種ボイラー、一般家庭等で消費されます。　ですから、排出される炭酸ガスの削減問題は、エネルギー問題を如何に解決するかにかかわっているのです。　そのために、エネルギー開発：太陽エネルギーの利用、風力発電、エネルギー電池などが考えられています。　さらに、森林の利用等も考えられているのです。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.10

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  総合的な学習の時間

  今日の向方（むかがた）は、朝から雪です。　朝９時で数センチ積もっています。どんぐり向方学園は、総合的な学習の時間を設けています。その総合的な学習では、農業、林業などの体験学習をします。農業では作物の生長と収穫、林業では、木の切り出しから製材、さらにはものをつくることまで行います。これらには、いろんな教科が入ってきます。野菜を育てることは、直接的に理科に関わります。　また産物を販売、あるいは歴史を調べますと、社会に関わります。さらに、肥料や、堆肥作りのことを考えますと、　これも理科に直接関わります。また、まとめて、発表しますから、これは国語に関わります。この総合的な学習は、さらに目には見えないおおくのことを学ぶことが出来ます。　作業をする場合、相手のことを思いやり、また判断力、観察力を身につけることができます。このように、総合的な学習は、多くの教科を学ぶことができます。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。　

  2009.01.09

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  製材機で板をつくる

  天龍村には製材機があり、それを借りることができます。昨年暮れに切り倒した杉の木を、製材機で板にするために製材機を借りてきました。　昨日も一昨日も製材機を動かしています。板の厚さは、自由に変えることができます。　１ｃｍ位のもの、３ｃｍ位のもの、いろんな厚さのものができます、　また、四角の角材もできます。木材があると、自由に板、角材ができるのです。昨日、一昨日の放課後、興味のある生徒がスタッフと一緒に製材機を動かしていました。　子どもたちは、それぞれ楽しそうです。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.08

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  七草がゆの日

  今日は１月７日で、七草粥の日です。また今日は、どんぐり学園の冬休み明けの授業の日です。　用事のある３、４人の子どもを除いて、　　昨夜までに全員元気に戻って来ました。正月７日は七草（若菜）を摘んで、その若菜を粥に入れて食べる日です。　春の七草は、　　せり、なずな、ごぎょう（母子草）、はこべら、ほとけのざ（田平子；たびらこ）、すずな（蕪）、すずしろ（大根）　　　です。ところで、昨日（１／６）の算数の問題の答えです。　１）７時２４分　　６、８、１２の最小公倍数を求めると、２４になります。　　ですから、７時２４分が７時の次に３方面同時に出発する時刻となります。　２）１３回　午前７時から１２時までは５時間あります。５時間は３００分ですから、これを２４で割りますと１２となります。ここで、７時に１回出発していますから１３回となります。みなさん、如何でしたか。最大公約数と最小公倍数は生活の中でもよく使うことがあるのではないでしょうか。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.07

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  中学受験用算数：頭のトレーニング？

  中学受験の問題に次のようなものがあります。皆さん、頭のトレーニングとして考えては如何でしょうか。A町行きのバスは６分ごとに、B町行きのバスは８分ごとに、C町行きのバスは１２分ごとに出発します。午前７時に、３つの方面行きのバスが同時に出発しました。次の問いに答えましょう。１）次に３つの方面行きのバスが同時に出発する時刻は、午前何時何分ですか。２）午前７時から正午までの間に、３つの方面行きのバスが同時に出発するのは何回ありますか。中学受験を目指している小学生のみんなはできたかな。答えは明日のブログで。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.06

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  どんぐり学園：今日は仕事はじめ

  どんぐり向方学園は、今日が仕事はじめです。　スタッフは全員元気に出勤しました。明日から冬休み明けの授業が始まります。今日は生徒達の帰寮日です。　今日の午後には三々五々、子ども達が戻って来ます。子ども達は、どんな正月を過ごしたかな。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.06

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  坂部の冬祭り

  今日は正月５日。昨日は、坂部の冬祭りへ行ってきました。　坂部の冬祭りは、今日の昼頃まで舞が続きます。天龍村には、湯立て神楽が３個所で行われています。　１月３日　　向方（夕方から夜半頃まで）　１月４日から５日　坂部（４日夕方から５日の昼頃まで）　１月５日　　大河内（夕方から夜半頃まで）何れも昔は朝まで舞ったそうです。国の重要無形文化財に指定されています。坂部の冬祭りは、４日の１８時から始まり、下社から「おねり」が「上社」へのぼります。　２２時頃から花の舞い、という４人の子どもたちの舞があります。　　昔は小学生が２時間いろんな舞を舞ったそうですが、　　　最近は中学生、高校生まで加わっているそうです。坂部の冬祭りの最高潮は、５日明け方の「たいきり面」というまさかりを持った鬼の舞です。　平岡駅には「たいきり面」の人形が飾ってあります。燃えているたいまつを切るから「たい切り面」と呼んでいるようです。　たいまつを持つ人とたいまつを切る「鬼」の呼吸が大切ですね。　たいまつを切る度に切られたたいまつの火のこが飛び散ります。本当に勇壮な舞です。明け方からは沢山の「面」が出て参ります。　おもしろい、滑稽な舞もあります。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.05

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  昔の遊び：おはじき遊び

  昔は、ガラスのおはじきでよく遊びました。河原あるいは海岸へ行って小さなきれいな小石を拾ってくると、　その形は、水に磨かれ、丸くすべすべして、形のそろったものを拾い集めることができます。そうしてその集めた物で、仲良しの子とおはじき遊びをすることができます。おはじきの最高は、やはり色つやといい、感触といい、ガラスのものでしょう。ガラスのおはじきは、すべりがよく、またあたったときの固い音がよいです。最近の子は、そんなおはじき遊びはしませんね。おはじきの遊び方です。（多分こんな感じだったと思います）まず、おはじきのガラス玉を適当に散らかせます。互いに接しあっていておはじき遊びをするのに支障のありそうな玉があると、それを拾い上げて指でつくった輪を通して、その「場」の上に落とします。これで準備完了です。適当な二つの玉の間に指で線を引き、その二つの玉の間ではじかせることを示すのです。指でどちらかの一方をはじき、他の玉にあてます。その時あたったガラス玉が他の玉に連鎖的にあたったならば、次の番の子と交代です。幸い他の玉に累を及ぼさなかったとしても、まだ自分の「仕事」が終わったわけではないのです。ふたたび二つの玉の間を指でよぎらねばならないのです。もし指が通らなかったり、玉に指がさわったら、番が移るのです。うまい具合に指が二つの玉の間を通ることができればどちらか一方の玉を取ることができ、続けて競技をすることができるのです。ですから、このときどちらの玉を取った方が次の競技（作戦）に有利であるかを、その配置からすばやく判断し、決断する必要があります。相当な迅速さが要求される意思決定なのです。ぐずぐずしていると、　「○○ちゃん、はやくやってよ。」の声も飛びます。要するに、線を引く指もはじく指も、自分の思う強さで玉がはじき飛ぶようにコントロールする必要があるのです。指をしなやかに、器用に、指で自由に玉をコントロールできるようにする遊びです。最終的に玉を多く取った子の勝ちとなるのです。スタートの玉の「散らかし」の最初の形（ばらつき）が同じになることはまずあり得ないのです。時には意外な形になり、子ども達を悩ませることもあるのです。この遊びは、指の器用さ、判断力、決断力を養うすばらしい遊びです。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2009.01.02

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  落ち葉で堆肥作り

  都会でもあちらこちらに落ち葉があります。学校や市役所、区役所には必ず落葉樹が植えてることでしょう。あるいは、家庭の庭にも落葉樹が植えてあるかもしれません。　これらの落葉樹は秋には葉が落ちて「落ち葉」となります。この「落ち葉」が堆肥となるのですね。その作り方は色々ありますが、代表的なものを次に書いてみます。例えば、落ち葉１００ｋｇの場合です。　落ち葉１００ｋｇに醗酵を助けるために米ぬか３０ｋｇを混ぜます。　その際、水を８０リットル程を上からかけていきます。もう少し詳しく書きますと、　　落ち葉をある程度いれたところで、米ぬか（庭の土でもよい）をふりかけます、　　その上に落ち葉を入れ、米ぬかをふりかけ、水をまきます。　　この繰り返しです。　　３から４層に積み上げて踏み込みます。　これで出来上がりです。醗酵は、翌日から始まります。　醗酵温度は、６０度くらいから９０度くらいまでになることでしょう。積んだままでもよいですが、適度に切り返しをしますと、醗酵が早く進みます。通常半年もすれば良い堆肥ができ上がります。上に書きましたが、米ぬかは醗酵用微生物を含んでいる醗酵促進剤です。　米ぬかが手に入らない場合は、賞味期限切れの納豆、あるいは山の土壌をいれるとよいです。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.29

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  気力：あきらめない気持ち

  先日、何気なく観たテレビが「フルスイング」でした。打撃コーチの高畠導宏氏の実話に基づくドラマです。最終回のドラマの中で高林先生（高畠氏）は、　膵臓がんのために入院しなけらばならなくて東京へ戻るその日に、　卒業式の最後のホームルームで、次のようなメッセージを生徒達に送りました。氣力と大きく黒板に書いて、　生徒達に「氣力とは何だ。」と問いかけました。そうして、「わしは、氣力とは、あきらめん気持ちこそが氣力じゃと言いたい。あきらめちゃいかん。　わしもみんなもじゃ。９回裏ツーアウト、ランナーなし。何点離されていても。 あきらめん気持ち、これが氣力じゃ。 皆もこれからの人生いろんな困難に突き当たるじゃろう。もうあかん、なげだそう、そう思うことが何度もあるじゃろう。けどなその時この俺を思い出して欲しい。氣力じゃ、あきらめん気持ち、氣力で乗り越えてほしい。」 さらに、「わしは、必ずここに戻って来る。あきらめん。」と言っていました。このドラマの最終回、本当に涙がでました。　＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.28

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  落ち葉の利用：落ち葉アート、堆肥、落ち葉焚き

  落ち葉の時期は終わりましたが、　落ち葉は、いろんな利用があります。落ち葉は、ゴミでないです。落ち葉は植物の一部で、地面に落ち、川や湖沼に流れ込みます。　流れ込んだ落ち葉は、水生動物や微生物のエサとなります。木の葉は、楕円形か円形あるいは手のひら形や逆三角形（イチョウ）もあります。　いろんな形の落ち葉を使うことによって、落ち葉アートができるのです。例えば、イチョウの葉と柿の葉を使って「焼きイモ」を作ることができます。　また、カラムシ、ツタ、ナンキンハゼの葉を使って　　サンタさんを作ることもできます。自分の発想でいろんなモノができます。考えてみるとおもしろいと思います。落ち葉の最終利用は、堆肥です。　落ち葉の堆肥は最高級品の堆肥となります。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.25

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  子どもの遊び：おはじき、お手玉、あやとり遊び

  昔の遊びにどちらかと言えば屋内で遊ぶ遊びがあります。　おはじき、お手玉、あやとりなどの遊びです。　これらは、屋外でももちろん出来ます。これらの遊びは何れも指を使い、脳を鍛えます。あれこれと考え、多様に複雑に指を使います。大げさな道具も無く、あやとりに至っては糸又は細いヒモが一本あれば遊べるのです。　しかも、これら一連の遊びは、失敗と成功を繰り返す、前頭葉を良く鍛える遊びなのです。遊びを競い合うとき、　子ども達の指の器用さ、しなやかさ、巧緻さは、ますます磨かれてゆくのです。それは、手や指の動きを磨くだけでなく、　脳を鍛え子ども達の賢さを築いていくのです。これらの遊びは、屋内でも屋外でも、また　女の子だけでなく、男の子も遊ぶことができる遊びなのです。子ども達にもっと昔の遊びをさせましょう。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.24

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  論語：五美四悪

  論語の尭曰二十に「五美四悪」という言葉があります。主権在民、機会均等、自由平等の民主主義の基本は、　三千年の昔の中国で既に明らかにされています。理想的な国王である堯（ぎょう）、舜（しゅん）、禹（う）の善政を規範として受け継いだ孔子の教えには、主権在民、人権尊重、自由平等の自由民権思想が流れています。次の尭曰（ぎょうはく）の章句では政（まつりごと）を行う道を詳しく述べています。政を行うには、五つの美徳（びとく）を貴（とうと）び行い、四つの悪い行いを退けることだと説いています。まず、五美の一つの、　１）「恵（けい）にして費（つい）やさず」とは、　民（たみ）が何を自分たちに価値ありとしているかを見極（みきわ）めて、そういうところへ予算、費用をかける、これこそ恩恵（おんけい）を与（あた）えても為政者（いせいしゃ）・国の費用を浪費したことにならない。　２）「労（ろう）して怨（うら）みず」とは、　民が骨（ほね）折（お）るべき価値のある工事・事業を選んで民を使役（しえき）すると、自（みずから）価値ありとして骨折るのだから誰も怨むことはない。　３）「欲（ほっ）して貪（むさぼ）らず」とは、　欲望の方向を正しい仁道（じんどう）に向け、仁（じん）を求めて仁（じん）を得るのだから、　貪（むさぼ）ることがないのである。　４）「泰（たい）にして驕（おご）らず」とは、　人に接する場合、上（かみ）に立つ者が相手の人数の多い少ない、相手の地位の高い低いにかか　わりなく、いかなる人に対しても決してあなどったり馬鹿にしないで、常にゆったりと謙虚（け　んきょ）な気持で接する。これこそゆったりしていても高ぶらないことと言える。　　人は往々にして地位の低い者、経済的に貧しい者に対して傲慢になりやすい。　５）「威（い）ありて猛（たけ）からず」とは、　上（かみ）に立つ者がその服や冠（かんむり）を正しく整（ととの）え、その目のつけかたを　　重々（おもおも）しくして、己（おのれ）の態度に寸分（すんぶ）のすきもなくおごそかにして　いれば、人民は恐れ入り、おのずから畏敬（いけい）の念を払う。　これこそ威厳（いげん）があっても怖（こわ）くないことである。さらに、　四悪（しあく）の虐（ぎゃく）、暴（ぼう）、賊（ぞく）、有司（ゆうし）（小役人こや根性、官僚主義）についても明確に述べています。まず、１）虐（ぎゃく）とは、　　「これは良いこと、これは悪いことなどと、民を常日頃教育することなく、罪を犯した民を罰　　し殺すことを「虐政（ぎゃくせい）」といい、　　２）暴（ぼう）とは、　　「平素（へいそ）の戒（いまし）めを怠（おこた）って（放任して）いて、成績を出すことを　　やかましく言うやり方を「暴政（ぼうせい）」といい、　　３）賊（ぞく）とは、　　命令は緩（ゆる）やか・遅くだして、期限を厳しく責め立てることを「賊政（ぞくせい）」　　　（だまし討ち）といい、最後の、　　４）「有司（ゆうし）」、（小役人（こやくにん）根性、官僚主義）とは、　　結局は人民に与えねばならぬ公（おおやけ）の物であるにもかかわらず、出し渋って、いかに　　もケチなやり方をすることを言う。これらを見てみますと、　日本の行政、政府関係機関、あるいは幾つか（多おおく？）の組織では、四悪が横行しているのではないでしょうか。最近の国の政治に携（たずさ）わっている多くの政治家、官僚は「論語」を読み、実践していただきたいと思います。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.21

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  「論語を学び実践する会」の皆様ご来校

  昨日は、どんぐり向方学園の冬休み前の全校集会の日です。その日に、浜松に本部を置く「論語を学び実践する会」と中村建設の皆様がどんぐり学園を訪問してくださいました。　冬休み前の全校集会を見ていただきました。全校集会では、賞状授与式に続いて、　小学生から中学３年生までの生徒が暗記している論語の章句を皆の前で披露しました。論語を実践するには、まず章句を暗記することが第一です。　次にそれを実践するのです。一般に、暗記することは容易ですが、実践することは難しいです。　例えば、「過てば則ち、改むに憚ること勿れ。」と言う言葉があります。これを暗記することは簡単ですが、実践することは難しいです。ですから、「過ちを改めざる、それを過ちという。」と言う言葉もあるのです。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.20

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  餅つき大会

  昨日は、どんぐり向方学園のもちつき大会を行いました。午後から餅つきを始めました。　二つの木の臼で、５臼つきました。今年は学園で作った餅米を使いました。子ども達の中には、初めて杵でつく子も大勢いました。二つの杵でつく餅つき、１人のつき手と返し手がいるオーソドックスの餅つき、を行いました。二人でつく餅つきは、子ども達は喜んでいました。全員が一通り杵で餅つきをしました。のし餅をつくる子と、杵で餅をつく子に分かれて手際よく作業をしていました。　ついた餅は、お土産として帰省の時に持ち帰ります。どんぐり学園は、今日が年内最後の日で、明日から冬休みに入ります。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.19

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  地位とは、天が授けた「地の位」

  有名な福沢諭吉の「学問のすすめ」の書き出しに　「天は人の上に人を作らず、人の下に人を作らず、と言えり。」との言葉があります。これは、「人は人として対等・平等である」ことを言っていると考えています。。どんな人間も、人間（人）としてみた場合には上下、貴賤はありません。社長であろうと、総理大臣であろうと、人として見た場合には対等・平等です。社長、国会議員、総理大臣、は一つの職務・地位です。　職務としては大変大事な重要な仕事をする人たちです。　　しかし、国会議員、総理大臣、社長であろうとも、みんな同じ人間です。　重要な職務をしていますから、そのことに対しては尊敬の念が必要です。　　しかし、卑屈になる必要はないのです。人として見た場合には、みんな対等です。そういったことが言えるように、人は一生自己を鍛錬する必要があるのです。　自己の研鑽、鍛錬の道は、家康の言葉では　　「重荷を背負いて、遠き道を行くがごとし。」となります。　　これは、自身を磨く、鍛錬するという重いものを、　　　死ぬまで続けるからこれほど遠い道のりはない、ことなのです。さらに地位は、「地の位」です。　この「地の位」は、試練を与えて自己を研鑽、鍛錬するために天が与えてくれたものです。自己を研鑽、鍛錬することを受ける場合に、「地位」を受けるものだと思います。責務が重いものほど「地位」が重いものとなります。　＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.17

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  木六竹八塀十郎：木を切る、竹を切る、塀を修理する時期

  皆さんは、「木六竹八塀十郎：きろくたけやつへいじゅうろう」という言葉を聞いた事がありますか。この言葉は、　木材の伐採は六月に、　竹の伐採は八月に、　塀の修理は十月にするべし、という古人の言い習わしです。もちろん旧暦を基にしてあるから、新暦に換算して考える必要があります。竹を新暦で９月以降に切った場合、　虫が食わず・カビが生えず・クラックが入りにくい・腐りにくいなどの　竹の弱点が解決することができるのだそうです。竹の場合には、　炭焼きの熱い煙にいぶして油を抜くと都合がよいそうです。昔の人の知恵は、経験から来ているから間違いがないのでしょうか。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。　水分と油を抜くことができるのです。

  2008.12.16

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  またまた薪割りの体験学習

  今日の総合的な学習の時間は、またまた薪割りをしました。よき（柄の長い斧）を振りかざして太い丸太を割る薪割りは、　ストレス発散にもなります。都会育ちの子ども達が、よきを振りかざして薪割りをしている様は見ていて気持ちのよいものです。　この向方（むかがた）へ来るまでは薪を見たことも無い子もいることでしょう。　そんな子が、自ら進んで薪割りをするのです。危なっかしい格好で薪割りをしている子もいます。しかし、きれいに割れた時は、「やったー」と言わんばかりににっこりしています。　木を割る時は、木の元から、　竹を割る時は、竹の先端側からわるとうまく割れます。　これを「木元竹末（うら）」と言います。薪割りは、木の目を見極める必要があります。木目を読んで、強く振りかざす。　そしてきれいに割れる、この清々しさは格別です。子ども達もそれなりにその快感を感じているのでしょう。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.15

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  師走

  ２００８年も残すところあと１６日となりました。月日の経つのが本当に早いと思います。すこし早いですが大晦日のことを書きます。 １年の最後の日を「大晦日〔おおみそか〕」または「大晦〔おおつごもり〕」とも呼びます。「晦日〔みそか〕」とは毎月の末日のことです。一方、「晦〔つごもり〕」とは、"月が隠れる日"すなわち「月隠〔つきごもり〕」が訛ったものだそうです。どちらも毎月の末日を指します。"1年の最後の特別な末日"を表すため、末日を表す2つの言葉のそれぞれ「大」を付けて「大晦日」「大晦」と言います。12月31日「大晦日」には1年の間に受けた罪や穢れ〔けがれ〕を祓うために、大祓い〔おおはらい〕が宮中や全国の神社で執り行われます。仏教色が強い夏のお盆に対して、正月の行事の1つである大晦日は新しい年の穀物に実りをもたらし、　私たちに命(年)を与えてくださる歳神様を祀る意味を強く感じるものだそうです。　＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.15

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  出来ない事ができるようになる

  先日の選択授業で、感動的な場面がありました。この内容は、どんぐり向方学園の学級通信に掲載されていたものです。選択授業の出来事です。中学１年生の男の子（名古屋の子）は、運動の得意な子です。しかし、二本の縄をまわす「ダブルダッチ」はどうしても飛べませんでした。彼は、飛びたくて飛びたくて仕方がないのです。しかし、どうしても飛べないのです。「次は飛べる」と信じて何度も挑戦しました。次の文章は、そんな様子を書いた学級通信です。・・・＜前略＞・・・一人だけ飛べないまま、時間は過ぎて行きました。体は疲れ果ててきました。気力も限界でした。「飛ぶのをやめよう。」そんな思いが心に浮かんできました。授業時間も終わりに近づき、いよいよ最後の挑戦となりました。２時間の間失敗が続いた事で I 君は成功を信じられなくなり、縄に向かうことに抵抗を感じ始めていました。そんな I 君を、選択体育の４人の仲間達と、N 先生（教科担任）は応援しました。「I、 頑張れ！』I 君は自分に負けませんでした。くじけそうな思いをふりほどいて、縄に向かいます。失敗して傷つくことを恐れませんでした。ただ一心に挑戦し続けることを選んだのです。思い切って縄に飛び込みました。両足はふわっと宙に浮いてから、床にしっかり着地しました。・・・＜後略＞・・・」（中学１年担任、T）この学級通信を読ませていただいて、感動しました。彼の中に、大きな自信がついたと思います。学級通信の表題は、生徒達がつけた「Never give up」です。彼はそれを実践しました。本当に良いことが起きているな、と思いました。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.13

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  体験学習：ゆべし作り

  ゆべしは、天龍村の特産品です。昔は、個々の家庭で作っていた携帯用食品の一つだと言われています。　それぞれの家庭によってその作り方は少しづつ違っているそうです。天龍村の坂部地区にゆべし生産者組合があります。　この生産者組合は、　　一組のご夫婦を中心に坂部地区のお年寄り達が３０年以上も前から「ゆべし」をつくっています。　昨日はそこで、どんぐり学園の生徒達が体験学習をさせていただきました。ユズの中身を取り出して、その中に味噌を詰めます。味噌の詰まったゆずを蒸して、さらに飛び出た味噌をユズの中に丁寧に入れます。入れたものを再度蒸します。さらに形を整えて、乾燥させます。　乾燥している間も愛情込めてまんべんなく乾燥するように一つひとつ大切に扱います。完全に手作りの愛情のこもったゆべしです。坂部のゆべしは、全国的に有名です。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.12

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  大脳：前頭葉の働き

  人の脳は、非常に複雑です。　万物の中で最も複雑なシステムです。脳はさまざまな要素からなっています。　そうして、それぞれは別個の働きをし、互いに連携をしています。脳は、最高経営責任者、指揮者、統合元帥を抱えています。　これらをすべて行っているのが前頭葉です。進化の上では、前頭葉は類人猿になって初めて急速に発達しています。　しかし、その中でも人間は飛び抜けてよく発達しているのです。進化的に新しい前頭葉は、人間ならではの意図、洞察、計画の座です。　前頭葉は、脳を構成するものの中で一番人間らしい部分なのです。　人間の人間たる所以は、前頭葉にあるのです。前頭葉の機能が失われると、それぞれの認知や機能はバラバラになり、　分離した状態で、人間が人間でなくなるのです。一人の人間の人格が変わるのです。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.11

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  叱られたことがない：叱られ体験（経験）欠乏症

  皆さん、子どもを叱ったことがありますか。　親から叱られたことがありますか。最近の日本社会は、　「叱っていない」　「叱られない」　「叱られたことがない」子どもが多くなっています。　親自身も叱られたことがない親が多いのではないでしょうか。今こそ，子どもたちを正しく「叱る」ということが子どもの成長に必要です。「叱られ体験欠乏症」の子どもが、　非行に走るのだというような意見を持っている方もいるようです。確かに非行化した子どもの保護者の中には，　「子どもには，自由に，やりたいということを大切にしてきた」と　一見、物わかりのいい親を演じていたというようなことが多いのだそうです。　単なる放任主義を、　　子どもの「自由」あるいは「子ども主体」と信じている大人が多そうです。逆説的に言えば、　子どもを不健康に育てるのには，間違った叱り方を続けるといいのです。　何事も，良くわかった上でのバランスが重要だということです。それでは，良い叱り方というのはどういうものでしょうか。・その場で短く叱る・自分の言葉で叱る・理由とともに叱る・行動そのものを叱る大切な時期に叱られ体験がないと、　ちょっと叱られただけでも、どうしていいかわからなくなってしまい，様々な問題行動となるとの研究があるのだそうです。子どもだけでなく、最近の大人の事件でも　「叱られてムシャクシャしたから・・・」というのが意外と多いのです。子どもは、「叱られる」事によって　物事の善悪がわかるのです。子どもがやっていることがすべて認められれば、　子どもは、「自分の行いはすべて正しい、良い事」と判断します。皆さん、子どもを「怒る」のでなく　「叱り」ましょう。　「諭し」ましょう。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.09

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  日本語：男ことば、女ことば

  １２月１６日付け中日新聞の「中日春秋」欄に次のような文章がありました。「おれは欲しいな」「私は欲しいわ」。日本語の場合、どちらが男でどちらが女の台詞かは、これだけで大概わかる。▼英語などではこうはいかないが、この「おれ」や「わたし」のような人称と「な」や「わ」のような終助詞が大きな手掛かりだ。国語学者の寿岳章子さんは＜この二つは、日本語における男らしさ女らしさのそれぞれの砦（とりで）のようなもの＞と自著で表現している（『日本語と女』）▼「わしは欲しいんじゃ」を考えれば分かるが、男女の別のみならず話者の背景まで示唆する機能も。さて、ではこの台詞からどんな＜らしさ＞を感じよう。＜「・・・あんたたちが遊びに行っている間、売春させられ、弟の面倒もみていたんだよ。おれを彼女だと思って話できないのかよ・・・」＞▼新聞記事によれば、中学生だった娘に売春を強要していたとして起訴された母親（被告）に対して、和歌山家裁の裁判官が公判中、投げかけた言葉だという。「おれ」も「のかよ」も、＜裁判官らしさ＞とは遠い▼確かにとんでもない母親である。責めたくなる心情はよくわかる。だがしかし、さはさりながらだ。法の番人としての冷静さは維持して欲しい。少なくとも記事の印象では「怒った」のではなく「キレた」感じがする。終始冷静たるべき宰相にも、このごろはやたら感情的になる人がある。せめて裁判官ぐらいは、と思う。この文章を読んで、　＜「・・・あんたたちが遊びに行っている間、売春させられ、弟の面倒もみていたんだよ。おれを彼女だと思って話できないのかよ・・・」＞の言葉は、裁判官の本当の言葉でなく、裁判官が女の子に変わって親に言った言葉ではないのだろうか、と感じます。　また、上の文章を読んで、最近の子ども達は、女の子が男ことばを使う子が多くなっているのを感じています。中学生、高校生の女の子が、電車の中でも、どこでも、「おれ」「おまえ」の言葉を使う。本当に日本語はどうなったのかと思います。さらに、小学校の教師の言葉も「おまえら何やってんだよ～。」など、子どもを怒鳴り散らし、　やくざの親分子分が話しているのかと思うような言葉を学校で平気で使うこともあります。昨日、どんぐり学園の寮の談話室で、遊び風に、　学園長が「三つ指ついて」のお出迎え、お願いなどの所作を女子生徒に話して実演していました。　女の子は、しおらしく「三つ指ついて」の挨拶の所作をしていました。現代っ子と言われる子達も話せばよく理解してくれます。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.08

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  子どもに任せる：子どもが決断する（結論を出す）ことが大切

  「まかせる教育」とは、何でしょうか。「まかせる教育」が子どもの自主性を育てると言われています。親や教師が、子どもを「指導する」のでなく、子どもに任せますと、　子どもは自分で考え判断し決断し実行・行動します。親や教師が、「子どものため」と思って、　いろいろ手出しをしてやってやること、言うことは、　　逆に子どもの自主性の発達を阻害しているのです。　　子どもの自由を奪っていることにもなるのです。「自由を奪っている」と書きますと、　　「私は子どもの自由を奪っていません」という方が多いと思います。しかし、現実的には子どもの自主性の発達を阻害し、自由を奪っていることになっているのです。子どもが何かをやろうとした時に、　　親が口出しして、いろんなことをやってしまいますと、　　子どもは、やることがなく、親がやってくれるものだと学習します。「まかせる教育」とは、　　教師あるいは親は、子どもにまかせ、極力口出しせずに手を貸さないで見守ることなのです。大人が子どもを見守るのは、非常に忍耐が必要です。　「まかせる教育」を実践するためには、「大人の意識改革」が必要です。これは、カウンセリング手法でもあるのです。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.07

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  林業体験：昔の方法で木を山から出す

  昨日の午後の総合的な学習の時間は、山から木を出す作業をしました。材木を運ぶそりを使った方法です。まず、そりを移動させる道の整備です。　その道にそりがすべりやすくする為に、　道の幅の長さで、幅５cmから１０cm程に切った竹を、皮の方を上にして敷きます。その上をそりが移動します。そのそりを、ワイアーロープで結び、滑車をつけて人力で引っぱり上げるのです。最近は、機械でやりますので、このような方法で木を出すことはしません。この方法は、滑車の原理を使っています。ですから、物理の勉強になります。滑車は生活の中でいろんなところで使われています。滑車の原理を使いますと、小さな力で重いものを動かすことができます。さらに、滑りやすくするためにそりの下に竹を敷いています。これも物理の摩擦の勉強になります。今日の木の切り出しは、物理の勉強になりました。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.05

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  上司と部下：上司は礼、部下は真心（忠）、誠実さ

  最近、論語に関係する本が本屋に沢山あります。論語は、人が社会生活する上での規範を説いています。　ただ、論語は実践の書です。人は、実践できないと、そこから離れ、楽な道を選びます。上司と部下に関する事柄も論語の中に沢山あります。　次の章句は、その中の一つです。定公問う、君、臣を使い、臣、君に事（つか）うること、これを如何。孔子、対（こた）えて曰く、君、臣を使うに礼を以てし、臣、君に事（つか）うるに忠をもってす。何れの時代も、上司（殿様）と部下（臣下）の関係を悩むのです。これは人間社会が続く限り続くでしょう。「あるべきリーダー像や期待される部下像」がよく論議されます。戦国時代は、「下克上」。　「上が上らしくなければ、部下も部下らしくない」の論理です。これでは組織は崩壊します。孔子の考えは、「部下に対する礼」を重視しています。「部下がトップに忠を尽すならば、トップは部下に礼をもって応じなさい」というものです。　上司は、部下の能力を正当に評価する事が求められます。徳川第５代将軍綱吉の側用人柳沢吉保は、　綱吉死後も側用人として罰を受ける事なく退職しています。　それだけでなく、六義園という別荘で晩年生活を送っているのです。柳沢吉保は、　「たとえ主人の考えや行いが悪くても、諌めて聞かなければ、それに従ったまでだ。それが主人に対する忠節だと思って努めて来た。」と言っていたそうです。また、石田三成も主君（豊臣秀吉）に忠誠を尽くし、　その結末として関ヶ原の戦いとなったのです。「部下は上司に忠を尽し、上司は部下に『礼』をもって応じる」これに加えて、組織の中では「ほう・れん・そう」を徹底する事で、　組織は良い組織となるのだと思います。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.04

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  日光東照宮三猿：見ざる、聞かざる、言わざる

  日光東照宮に有名な三猿があります。　「見ざる、聞かざる、言わざる」です。これを一般的には、子どもにあるいは自分に都合の悪い事を　「見ない、聞かない、言わない」と説明されています。日光東照宮の説明は以下のようになっています。目・口・耳をふさぐ猿は幼年期の猿で、子供の頃は悪い事を見たり、言ったり、聞いたりしないで、素直なままに育ちなさい。という教育論の意味が込められています。しかし、この説明は不十分、正しくないように思います。徳川の将軍、其の頃の殿様は、儒学を学んでいます。　儒学の教科書は、論語、大学、中庸、孟子の４冊が基本です。ですから、どの殿様も論語はボロボロになるまで読み、暗記しています。　そうして、実践しているのです。この三猿の元となったのは、論語の次の言葉によるものと考えられます。顔淵（がんえん）、仁（じん）を問う。子（し）曰（い）わく、己（おのれ）を克（め）て礼に復（かえ）るを仁と為（な）す。一日己を克めて礼に復（かえ）れば、天下（てんか）仁（じん）に帰（き）す。仁を為すこと己（おのれ）に由（よ）る。而（しか）して人（ひと）に由（よ）らんや。顔淵の曰わく、請（こ）う、其（そ）の目（もく）を問わん。子（し）曰（い）わく、礼（れい）に非（あら）ざれば視（み）ること勿（な）かれ、礼（れい）に非（あら）ざれば聞くこと勿（な）かれ、礼に非（あら）ざれば言うこと勿（な）かれ、礼に非（あら）ざれば動くこと勿（な）かれ。顔淵の曰わく、回（かい）不敏（ふびん）なりといえども請（こ）う、この語（ご）を事（こと）とせん。（顔淵第十二）孔子は、最高の弟子である顔淵に、己を責めて「礼」にかえる事を教え、礼に失したことは、見ない、聞かない、言わない、さらに行わない、ということを教えたのです。この東照宮は、三代将軍家光が建てたもので、祀られている家康も、祀った家光も儒学を修めた人です。当時の殿様は誰もが儒学を修めた人です。その殿様たちが家康の菩提を弔う東照宮に参詣するのです。　その人達は、あの三猿を見れば必ず、上の顔淵１２章の１を思い出します。しかも、あれは神厩舎の上に飾られているのです。子どもの躾に使っていたとしても、もっと奥深いものだと思います。顔淵１２章を思い出し、礼儀の大切さ、人としての行いを教えるためのものです。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.02

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  教師は「教育のプロ」

  教師は、「教育のプロ」だと言われます。　このことに関しては、あの有名な教育者大村はま氏も厳しく言っています。以下に、ある人が書いた「プロ」の定義（心がまえ）です。　　プロとは、与えられた条件・状況のなか、文句を言わずに、それを最大限に活用でき（自分のモノにできる）、お客さまの期待に十二分に応えられる人。また、本番までのプロセス（練習量や苦労）を口にせず、サラッと自分を表現できる人　―　のことです。また、人間的には謙虚でなければなりません。 逆に、偉そうに振舞っている間は、大したことがないと言えるかもしれません。私は、上の定義で大筋当たっているのではないかと考えます。例えば、プロ野球の選手（バッター）が、結果が出なかった場合　相手のピッチャーが良過ぎるから打てないと言って、　　その言い訳が通るでしょうか。教師は、「教育のプロ」と言われていますが、上の定義に従って考えてみますと、「教育のプロ」と呼ばれる人はどのくらいいるのでしょうか。教育界の中で、教師の中で、　「与えられた条件・状況のなか、文句を言わずに・・・・客の期待に十二分に応えられる人」はどれだけいるでしょうか。教師は、教育のプロであるはずなのに、必ずと言っていいほど言い訳をします。　　私は子どもたちに良く話しているのですが、　　子どもが言うことを聞かないから、　　子どもが勉強をしてくれないから、　　親の躾がわるいから、等々です。今の教育界は、　給料を要求するだけの教員が多いのではないでしょうか。自分の手に負えない子が出ると、「子どもが悪い、親が悪い」と言い、　自分の教育力の無さを棚にあげるのです。手に負えない子どもを切り捨てます。「教育のプロ」である教師は、　　如何なる子どもに対してもそれ相当の教育がなされなければなりません。　　プロなのですから、出来ないことの言い訳は通用しないのです。教師は、教育という仕事をして給料を貰っているプロなのです。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.12.01

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  スタッフが薪割りしていると・・・

  昨日、スタッフ２人が薪割りをしていました。　舎監の方と体育の先生です。よきを振りかざして割っていきます。それを総合学習で畑に行く途中の生徒が見て、　「僕もやりたい」と言っていました。総合的な学習の時間ですから、　体育の先生は、「君たちは別の授業でしょ。」と言っていました。それで、生徒達は、残念そうに総合的な学習の畑作業に向かいました。これまで、都会で薪割りなどしたことのない子が　他の人が薪割りしているのを見て　　「僕も薪割りしたい」と言ったことに嬉しさを感じました。子ども達が自分の感情、想いを口にするのです。自ら動く第一歩です。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.11.28

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  子どもの最善の利益

  人間社会の中で生きて行く上で大切な事は、　「真心と思いやり」を貫き通す事です。言葉では、「真心と思いやり」を貫くと簡単に言えますが、　実際このことを貫き通す事は非常に難しいことです。学校社会の中にあって、　「真心と思いやり」を貫き通す言葉として、「子どもの最善の利益」があります。頭では「子どもの最善の利益」がわかっていても　実際にこのことを実行することはなかなか難しい事です。大人は、「子どもの目線で」という事をよく言いますが、　これも中々できないことです。「真心と思いやり」をもって　「子どもの目線で、子どもの最善の利益」を考えて行動する。これができたならば、子どもは家庭で、学校で、荒れる事はないはずです。残念ながら、大人は知らず知らずのうちに、　「大人の利益」、「欲、見栄、損得」を先に考えてしまいます。ですから、子どもは怒るのです。子どもは純粋な目で大人を見ています。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.11.27

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  礼（礼儀）を重んじよ

  論語の中に、次のような章句があります。　「闕党（けつとう）の童子、命を将（おこ）なう。ある人これを問いて曰く、益する者か。子曰く、吾れ其の位に居（お）るを見たり。其の先生と並びて行くを見たり。益を求むる者に非ざるなり。速（すみや）かに成らんと欲する者なり。」　　「闕の村の少年が訪問客の取り次ぎをしていた。ある人がそれを見て、孔子にきいた。「あの少年はさぞかし学問が進んでいるのでしょうね。」これに対して孔子はこうお答えになった。「私は会席で、あの少年が主賓の座る場所に座っているのをみたことがあります。また、村の大先輩と一緒に並んで歩いているのを見た事があります。そういうことをかんがえますと、あの少年は決して学問や人格を高めることを望んでいるわけではなく、自分の名を早く高めたいと願っているのです。」孔子の教えは、礼・義・智・信の４つを大事にしています。　礼は礼儀、　義は正義、　智は知恵　信は信議・信頼、です。ある人の１、２の行動を見て、人を判断することができるものです。論語の中で礼（礼儀）に関する章句は非常に沢山あります。「礼を知らない」、「おれがおれが」となる少年を　「品性が悪い」と言っているのです。厳しい指摘です。人は、礼儀を基本に据える事が大切なのですね。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。　

  2008.11.26

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  前頭葉はどれほど大切か

  これまで前頭葉の話を度々してきました。ここで、再度前頭葉が果たしている働き（機能）の話をしてみます。脳は、言語、運動、記憶、知覚などを支配していることは皆さんご存知の事です。では、意欲、先見性、洞察力のような個人の人格や本質に属するような特性はどうでしょうか。　　このような機能も、前頭葉にコントロールされているのです。前頭葉の果たしている機能は、　脳の機能の中で最も高等で複雑な機能なのです。これを「実行機能」と呼ぶ研究者もいます。この機能は、　　「人が自立して生活でき、計画を立ててその計画に従って行動できる能力」なのです。つまり、　　目標を定めたり、　　計画を立てたり、　　計画を実行に移したり　　柔軟な思考をしたり、する基本的な能力は前頭葉の働きにかかっているのです。前頭葉は、人の意図、目的、意思決定など、　人の人格に深く関わっているのです。ですから、前頭葉を損傷すると「人が変わった」、となるのです。前頭葉は、人間を人間たらしめているのです。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.11.25

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  体験学習：遊びの体験も必要

  先頃、「この国の教育のあり方」　山口隆博編、アルク、という本を読みました。その中に、陰山英男氏のインタビュー記録があります。　陰山氏は、立命館小学校副校長、立命館大学大学院教育開発・支援センター教授です。陰山氏は、兵庫県朝来郡朝来町立山口小学校の頃、　「読み書き計算」を中心とした学力づくりを十年以上にわたって続けた方です。インタビューの中で、陰山氏は　「子どもがまともに育つためには、親は何をすればよいでしょうか。」の質問に　次のように答えています。「自分を変えずに子どもを変えようとすると、必ず失敗します。子どもに勉強しろというなら、自分が勉強する姿を見せる。子どもに本を読ませたいなら、自分がまともな本を読む。つまり、子どもは親のしていることを見て育つのです。」どんぐり向方学園は、　「読み書き計算」を重視し、さらに　　体験学習（総合的な学習、課題探求学習）を重視しています。IT社会になればなるほど、　社会が高度に発達すればするほど、　　素朴な体験、手間のかかる体験学習が必要です。子どもが外で遊ぶことが少なくなれば、　子どもに遊びの体験をさせなければならないのです。子どもは勉強することを嫌がっているのではなく、　わからないこと、自信がないことを嫌がっているのです。遊びは、友達、子ども同士が対等に一生懸命遊びます。　だから楽しいのです。わからないこと、わからないまま放置する（される）ことほど苦痛はありません。子どもは、わかりたいのです。　自信を持ちたいのです。大人は、子どもに自信を持たせる、責任があるのです。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.11.24

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  危ないことを体験することも必要

  一般的に、危ないことは「危ないから」やめなさい、ということで体験しないです。　しかし、どんぐり向方（むかがた）学園では、危ないことも体験します。「危ないからやらせない」でいると、何も出来ない子になってしまいます。　　刃物は危ないから使ってはいけない　　ナイフで鉛筆を削るのは危ないから「鉛筆削り器」で　　包丁は危ないから料理はやってはいけない　　自転車は転ぶと危ないから乗せない　　ノコギリは危ないから木をきらせない、などでしょうか。どんぐり向方学園では、「危ないからやらせない」でなくて、「危ないことを『危ない』と承知して、注意力を集中して」やらせています。「まきわり」も危ない体験です。今回のチェーンソーも非常に危ない体験です。しかし、子ども達は真剣な表情で集中して行っていました。どんぐり学園の子どもは、前頭葉がよく発達します。　本学園に入学した子どもは、早い子は１週間で表情が変わります。　１ヶ月、２ヶ月、３ヶ月と経過しますと、表情が本当に変わります。自信のない表情が、自信に満ちあふれた表情になります。これは、友達同士の遊びと、いろんなことを体験して、　「俺は（私は）できる」との自信が芽生えてくるのではないでしょうか。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.11.23

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  林業体験：チェーンソーで木を切り倒す

  先日（２０日、木曜日）、総合的な学習として林業体験をしました。地域の方（本学園の技能教授）の指導のもと、　小学生を含む全員がチェーンソーで杉の木を切り倒す体験をしました。山で作業するのは、足もとが坂になっていて、　さらに草や枯れ木、落ち葉もあって滑りやすく危険です。その危険なところで、危険なことをすることに意義があります。　仕事、作業をいい加減な気持ちでするのでなく、　　全身の注意を集中して怪我をしないように作業することが大切です。前もって、地域の方に厳しい注意を受け、また校長先生からも厳しい注意を受けました。そうして、　現場についてからは、チェーンソーの使い方、木の切り倒し方、　　切り倒す方向などの注意を受けてスタートしました。まず、最初は指導者の方の実演です。　そこで、木が倒れると、見ていた大人も子どもも、「おーっ！」と思わず声をあげました。次に、子どもが実際に倒すのですが、まず指導者の指示に従って一人が実際に試す番です。　「やってみたい人」と地域の指導者が声をかけますと、　３名の生徒が手をあげました。　じゃんけんをして、勝ったのは生徒会長（大阪吹田市の子）でした。実際にチェーンソーを使って上手に切り倒しました。　ここでも、「おーっ」の声です。それから、４人程度の班に分かれて実際に木を切り倒す体験に入りました。切り倒す方向を決めることから、始めます。約２時間ほどで、全員がチェーンソーで木を切る事を体験しました。　少人数の学校だから全員が体験できるのです。終わった後、みんな満足そうでした。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.11.22

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  食べたものは身体の中でどうなるの？

  昨日はおやつを家でつくることをかきました。それでは、食べたおやつや食事は身体の中でどのようになるのでしょうか。食べ物は、消化されて活動のエネルギーになったり、筋肉や骨などの身体の成長、維持に必要な物質となります。まず、食べ物は消化・分解されて小腸から吸収されます。　小腸から吸収されたものは、血液の中に入って全身の細胞に運ばれて代謝されます。食べ物の中に含まれているものは、　　タンパク質、脂質（脂肪）、炭水化物、ビタミン、ミネラルなどです。食べ物の中で、身体のエネルギーに直接使われるのは炭水化物と脂質（脂肪）です。　　消化・分解され、代謝されて、身体のエネルギーになるのです。身体のエネルギーの大元は血液中に含まれているグルコースで、その代謝が生物、細胞の基本です。　身体に必要な物質は、ミネラルを含めてグルコースやアミノ酸、脂肪酸などが血液の中に含まれています。血液がすべての細胞に、酸素や必要な物質を運んでいるのです。タンパク質は、消化・分解されてアミノ酸になります。　このアミノ酸は、そのまま別のタンパク質の素材となって利用されます。代謝されてアミノ酸の骨組みが別の物質に利用されることもあります。ですから、炭水化物、脂質、タンパク質は、　毎日食事として摂らないと人（生物）は生きていかれないのです。　そうして、そのバランスが大切になるのです。さらに、ビタミンやミネラルも量は多くはありませんが、　必要な量を摂らないと病気になり、生きていかれないのです。＜こころ（学園長）＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.11.21

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  落ち葉を集めて堆肥作り

  昨日の午後、総合的な学習の時間は、落ち葉集めです。何故落ち葉を集めるかと言いますと、それで堆肥を作るのです。道路の落ち葉をかき集めて、袋に入れて持ち帰ります。　そうして、堆肥をつくる場所に集めます。山に入りますと、ふわふわした感触を味わったことがあるでしょうか。　あのふわふわ感は、落ち葉が腐食して土に変わる途中なのです。　山には腐植土がありますが、この腐植土は、落ち葉が腐食して土になったものです。最高の堆肥は、山の腐植土なのです。ですから、山間地の農家の方々は、道路の落ち葉を拾って堆肥としています。今頃の季節（１０月から１１月頃）、山道を走りますと、　道路の落ち葉を集めている人に会う事があります。これは、落ち葉の堆肥作りの準備なのです。＜こころ＞　人気ブログランキングに参加しています。クリックお願いします。m(_ _)m どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。

  2008.11.18

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