《読書グループ》塾長の『共育』日記

月曜日、私の授業はほぼ９時で終了。(勿論、まだ授業をしているスタッフはいます。)

考えてみれば、１週間のうち、この時間で終わる唯一の日だった。それ自体は、別段どうということはないのだけれど、授業終了時間については思うところがある。

中学生の授業終了時間がほぼ午後９時を越えたことは殆どない。(一部、丸亀校で９時半くらいになったことはあるが、それも受験前のちょっとの時期)

「長時間部活」には、体力的な面、人間関係の面、何より本質的な部活のあり方の面から、反対している。（つい最近も、「人間関係」の問題点、要するに虐めの問題が浮上した。勿論以前から存在する問題だ。これについてはまた別に。)

とするならば、自ずから塾にいる時間(自主的な場合は除いて)については「自主規制」があってもいいだろうと思うのだ。それが、中学生は９時、高校生は１０時というラインになると思っている。

ということで、今日１１月６日(月)の授業は【中１英語⇒中３社会⇒中３理科】。

中３の社会は、遂に入試問題集(何でも電話帳と呼ぶらしい(笑)。しかし、以前から「分冊」にしているので、そう分厚さは感じない。)確認テストが始まった。

テスト前に中３に注意。「この(わずか25分間の)テストを作成するのにかかった時間はどのくらいだと思う？少なく見積もって3時間。だから、それ以下の勉強しかしていない者は仁義に反する！」ちょっとドキッとした者がいたようだ・・・

「両手を広げて、鼻の頭が南」方式は、分かってしまえば簡単なのだけれど、まだまだだ。しかし、今年の入試問題には例年以上に多かったようだ。中にはまるで「この方式」のままかと思うような問題もある。それにしても、学校できちんと教わっていないなぁ・・・・。

中１、ほぼ進行形が終了だ。しかし、まだ They are have a good time. という文を書く子がいる(笑)。

「今、君の言った文で動詞はどれ？」→「 have 」→「それじゃ are は何なの？」（中学生にはこの助動詞用法は言っていない。)

「ところで、進行形の基本形は？」このあたりで、やっと「あっ」となる。まあ、間違って、その間違いを直しながら身についていくものだ。

問題は、「はい、前回のテスト直し」と言ったときに、テスト用紙が出ない者、間違いを直していない者だ。一つ一つの「ささいなこと」の積み重ねだよ！