《読書グループ》塾長の『共育』日記

高２の数学、ついこの間(７日)「空間ベクトル」に入ったばかりだというのに、速いクラスはもう「位置ベクトル」まで行っているとか。

「はい、平面ベクトルと同じだね」でどんどん進まれてはたまりませんね。

６年制一貫校が大学入試に有利なのは、中学校の(簡単な課程)を２年間で速習(これは「その気」になれば簡単なことだ)して、中３から高校課程に入り、(ここが大事)「３年間」かけて高校内容を履修することが出来るところである。

そして、残りの１年は「大学対策」の学習が可能になる。

ところが、「地盤沈下」が著しい公立進学校は、どうやら２年間で高校課程の３年間分を終えるつもりらしい。これでは、高校生活を楽しんだりすると、到底付いていけない。それが「実態」だ。

ということで、今日１２月１２日(火)の授業は【Ｍ小６理科⇒Ｍ中３理科⇒高１数学α⇒高２英語⇒高２理系数学β】。

うむ、なかなかハードな１日だった。

高１ではＳ君が「遙か先」まで進んでいる。どうしてそんなに解けるか？それは・・・・。まあ、現代の高校では仕方が無いのかも。三角関数をどんどん解き進めた。

高２の英語は久々「英文法」。単語テスト(シス単２章３回目)プラス「英文法問題集」の２回目。「英文法の短文は英作文に使えるから、記憶するまで繰り返すのだ」と言っておいた。

中３、実力問題は８問中２問だったのですけどね。「やった問題が出来なくて、新しい問題が出来るはずがない。復習、復習！」

丸亀地区は、かなり「チラシ汚染」が進んでいる。坂出地区ではそれほどのチラシは見かけないのに。

カラフルな（お～、高そう）はっきり言って「こんなことを書いたら、塾の品位が穢れる」と思えるものもあった。もっとも、「プライバシーの権利」などどこの話というような「宣伝」をしているところもある。

いずれにせよ、更に問題なのは、そういう塾に対しても「需要」が(多分）あること。そういう世の中に愕然とする。